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文档介绍
2020届高考物理二轮复习第二部分思想方法7微元累积法练习含解析
高考物理总复习 思想方法7 微元累积法 [方法概述] 高中物理中有很多复杂模型不能直接用已有知识和方法解决,可以在对问题做整体的考察后,选取该问题过程中的某一微小单元进行分析,通过对微元的物理分析和描述,找出该微元所具有的物理性质和运动变化规律,从而获得解决该物理问题整体的方法。比如,物体做变加速运动时,若从整体着手研究,则难以在高中物理层面展开,不过当我们用过程微元法,把物体的运动过程按其经历的位移或时间等分为多个小量,将每个微元过程近似为高中物理知识所能处理的过程,在得出每个微元过程的相关结果后,再进行数学求和,这样就能得到物体复杂运动过程的规律。再比如研究对象难以选择的情形,可以把实体模型等分为很多很多的等份,变成一个理想化模型,如刚体可以等分成无数个质点、带电体可以等分成很多点电荷来研究,先研究其中一份,再研究个体与整体的关系,运用物理规律,辅以数学方法求解,由此求出整体受力或运动情况,在中学阶段比较常见的有类似流体问题、铁链条的连续体模型等。 [典型例题] 典例1 质量为m的物体从地面以初速度v0竖直上抛,经过t1时间达最高点,在运动过程中受到的阻力f=kv(k是常数),求物体上升的最大高度。 解析 物体上升过程初速度为v0,末速度为0。设上升的最大高度为H,速度为v时加速度为a,根据牛顿第二定律 mg+kv=ma 可得a=g+ 取一段时间微元Δt,则Δv=aΔt,在0~v0区间内对Δv=a·Δt求和,有∑Δv=∑(g+)Δt 可得v0=gt1+ 解得物体上升的最大高度H=。① 答案 名师点评 本题因物体上升、下落过程受到变化的阻力,加速度变化,所以需要把物体的运动过程进行微元处理,在每一小段的时间内可以认为加速度一定,再进行时间的累积,就可以求出结果。 [变式1] 接上题,上题条件不变,物体从最高点下落,当物体到达地面时速度刚好达到最大,求其下落时间t2。 - 10 - 高考物理总复习 答案 +-t1 解析 设物体到达地面的速度为vm,则有 kvm=mg② 物体下落过程中mg-kv=ma③ ∑Δv=∑aΔt④ 由①②③④得:t2=+-t1。 典例2 (2019·福州高考模拟)如图甲所示,空间存在着一个范围足够大的竖直向下的匀强磁场,磁场的磁感应强度大小为B;边长为L的正方形金属框abcd(简称方框)放在光滑的水平地面上,其外侧套着一个与方框边长相同的U形金属框架MNPQ(仅有MN、NP、PQ三条边,简称U形框),U形框的M、P端的两个触点与方框接触良好且无摩擦,其他地方没有接触。两个金属框每条边的质量均为m,每条边的电阻均为r。 (1)若方框固定不动,U形框以速度v0垂直NP边向右匀速运动,当U形框的接触点M、Q端滑至方框的最右侧时,如图乙所示,求:U形框上N、P两端的电势差UNP; (2)若方框不固定,给U形框垂直NP边向右的水平初速度v0,U形框恰好不能与方框分离,求:方框最后的速度vt和此过程流过U形框上NP边的电量q; (3)若方框不固定,给U形框垂直NP边向右的初速度v(v>v0),在U形框与方框分离后,经过t时间,方框的最右侧和U形框的最左侧之间的距离为s。求:分离时U形框的速度大小v1和方框的速度大小v2。 解析 (1)U形框向右匀速运动,NP边做切割磁感线运动,由法拉第电磁感应定律得:E=BLv0 此时等效电路图如图, - 10 - 高考物理总复习 由串并联电路规律得: 外电阻为:R外=2r+=r 由闭合电路欧姆定律得: 流过PN的电流:I== 所以:UNP=E-Ir=。 (2)U形框向右运动的过程中,方框和U形框组成的系统所受的合外力为零,系统动量守恒。 依题意得:方框和U形框最终速度相同,有: 3mv0=(3m+4m)vt 解得:vt=v0 对U形框,取很短的一段时间Δtk,由动量定理得: -F安k·Δtk=3mvk-3mv0 而F安k=ikBL 代入上式得 -BLik·Δtk=3m·Δvk 对k求和,有 -BL∑ik·Δtk=3mvt-3mv0 其中∑ik·Δtk=q,可得q=。 (3)由系统动量守恒有:3mv=3mv1+4mv2 依题意得:s=(v1-v2)t 联立可得:v1=v+,v2=v-。 答案 (1)BLv0 (2)v0 (3)v+ v- - 10 - 高考物理总复习 名师点评 在电磁感应中当感应电流不是恒定值时,可以通过微元法求电荷量和安培力的冲量等。 [变式2] 如图所示,两平行的光滑金属导轨安装在一光滑绝缘斜面上,导轨间距为l、足够长且电阻忽略不计,导轨平面的倾角为α,条形匀强磁场的宽度为d,磁感应强度大小为B、方向与导轨平面垂直。长度为2d的绝缘杆将导体棒和正方形的单匝线框连接在一起组成“”型装置,总质量为m,置于导轨上。导体棒中通以大小恒为I的电流(由外接恒流电源产生,图中未画出)。线框的边长为d(d查看更多
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