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文档介绍
湖南省邵阳市武冈二中2020学年高二物理上学期期中试题 文(含解析)
湖南省邵阳市武冈二中2020学年高二物理上学期期中试题 文(含解析) 一、单项选择题:每小题只有一个选项符合题意(本大题24小题,每小题3分,共72分) 1.下列哪个物理量不是矢量?( ) A. 力 B. 时间 C. 速度 D. 电场强度 【答案】B 【解析】 【详解】时间只有大小没有方向,是标量,而力、速度、电场强度都是既有大小有方向,是矢量,故ACD错误,B正确。 2. 下列情况中的物体,能看作质点的是( ) A. 匀速行驶着的汽车的车轮 B. 正在闯线的百米赛跑运动员 C. 太空中绕地球运行的卫星 D. 正在跃过横杆的跳高运动员 【答案】C 【解析】 试题分析:物体可以看成质点的条件是物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响,同一个物体在不同的时候,有时可以看成质点,有时不行,要看研究的是什么问题. 解:A、匀速行驶着的汽车的车轮时,自身的大小相对于研究问题来说,它的大小不可以忽略,此时不可以看成是质点,所以A错误; B、正在闯线的百米赛跑运动员时,自身大小不能忽略,是不能把它看成质点的,所以B错误; C、太空中绕地球运行的卫星时,卫星的大小相对于两者的距离来说是很小的,可以忽略,所以能够看成是质点,所以C正确; D、正在跃过横杆的跳高运动员时,运动员的大小不可以忽略,不可以看作质点;故D错误; 故选:C. 【点评】本题就是考查学生对质点概念的理解,是很基本的内容,必须要掌握住的,题目比较简单. 3. 平直公路上汽车甲中的乘客看见窗外树木向东移动,恰好此时看见另一汽车乙从旁边匀速向西行驶,此时公路上两边站立的人观察的结果是( ) A. 甲车向东运动,乙车向西运动 B. 乙车向西运动,甲车不动 C. 甲车向西运动,乙车向东运动 D. 两车均向西运动,乙车速度大于甲车 【答案】D 【解析】 试题分析:此类现象在我们的日常生活中随处可见,关键是参考系的选取不同造成的。如果以大地为参考系,甲车内乘客看见窗外树木向东移动,说明甲车在向西运动;此时看见另一汽车乙从旁边匀速向西行驶,则甲、乙两车均向西运动,乙车速度大于甲车,选项D正确。 考点:参考系 【名师点睛】①参考系是为了描述物体的运动而人为选定作为参照的物体,参考系可以是不动的,也可以是变速运动的物体。②参考系的选择是任意的,但应以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则,研究地面上物体的运动常选择地面为参考系。③对同一个物体的运动,所选择的参照物不同,对它的运动的描述就会不同。运动是绝对的,静止是相对的。 4.下列哪一个物体的运动可视为自由落体运动( ) A. 树叶的自由落体运动过程 B. 运动员推出的铅球的运动 C. 从桌面滑落的钢笔的运动 D. 石子从水面自由落到水底的运动 【答案】C 【解析】 【详解】树叶的自由下落的运动过程,空气阻力不能忽略不计,不是自由落体运动,故A错误;被运动员推出去的铅球的运动是平抛运动,故B错误;从桌边由静止开始滑落后钢笔的运动,初速度为零,空气阻力远小于重力,近似为自由落体运动,故C正确;从水面自由落到水底的石子的运动,阻力和浮力不能忽略,不是自由落体运动,故D错误。所以C正确,ABD错误。 5.跳高运动员从地面跳起时( ) A. 运动员对地面的压力等于运动员受的重力 B. 地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力 C. 地面对运动员的支持力小于运动员受到的重力 D. 地面对于运动员的支持力与运动员对地面的压力大小相等 【答案】D 【解析】 运动员在起跳过程中运动员的加速度方向竖直向上,根据牛顿第二定律可知运动员所受合力方向竖直向上,故地面对运动员的支持力大于运动员的重力,所以运动员对地面的压力大于运动员受的重力。故A、C错误;地面对运动员的支持力和运动员对地面的压力是一对作用力和反作用力,大小相等,方向相反,故B错误,D正确。 6. 关于汽车的运动,下列说法哪一个是不可能的( ) A. 汽车在某一时刻速度很大,而加速度为零 B. 汽车加速度很大,而速度变化很慢 C. 汽车在某一时刻速度为零,而加速度不为零 D. 汽车在某一段时间,速度变化量很大而加速度较小 【答案】B 【解析】 试题分析:通过速度时间公式加速度的概念可判断各选项的正误; 解:A、汽车做匀速运动时,速度很大,尔加速度为零,故A正确; B、加速度表示速度变化快慢的物理量,故B错误; C、汽车在起步时,速度为零,而加速度不为零,故C正确; D、由a=可知,速度变化量很大,如果经历的时间很长,则加速度很小,故D正确; 因选不正确的,故选:B 【点评】题关键要掌握加速度的概念,同时要会运用运动学的常见公式,能举出具体的事例! 7. 关于圆周运动的向心力、向心加速度,下列说法正确的是( ) A. 向心力的方向是不变的 B. 向心力的方向是变化的 C. 向心加速度方向与线速度方向相同 D. 向心力与向心加速度方向一定不同 【答案】B 【解析】 试题分析:物体做圆周运动时,都需要向心力,而向心力的方向始终指向圆心,方向是变化的,故A错误,B正确;向心加速度方向指向圆心,线速度方向沿轨迹的切线方向,则两者相互垂直,故CD错误。 考点:向心力、向心加速度 8.如图所示,细杆上固定两个小球a和b,杆绕O点做匀速转动,下列说法正确的是( ) A. a、b两球线速度相等 B. a、b两球角速度相等 C. a球的线速度比b球的大 D. a球的角速度比b球的大 【答案】B 【解析】 细杆上固定两个小球a和b,杆绕0点做匀速转动,所以a、b属于同轴转动,故两球角速度相等,A正确D错误;由图可知b的半径比a球半径大,根据可知a球的线速度比b球的小,故B错误C正确. 9.同一遥感卫星离地面越近时,获取图象的分辨率也就越高.则当图象的分辨率越高时,卫星的( ) A. 向心加速度越小 B. 角速度越小 C. 线速度越小 D. 周期越小 【答案】D 【解析】 试题分析:分辨率越高,可知r越小,根据万有引力提供向心力,G=ma=mrω2=m=mr,得:a=,v=,ω=,T=2π.可知r越小,向心加速度越大,线速度越大,角速度越大,周期越小.故A、B、C错,D对. 故选D. 10. 在地球表面沿水平方向发射一个飞行器,不计空气阻力,如果初速度为7.9km/s(第一宇宙速度),则此飞行器( ) A. 会落回地面 B. 会绕地球做匀速圆周运动 C. 会绕地球做椭圆运动 D. 会挣脱地球的束缚飞到太阳系外 【答案】B 【解析】 试题分析:第一宇宙速度是最小的发射速度,是最大的环绕地球运动的速度;物体要脱离地球的引力成为人造行星至少达到第二宇宙速度;物体要逃到太阳系外最小的发射速度是第三宇宙速度. 解:当速度小于第一宇宙速度时,做平抛运动,轨迹为抛物线; 当速度等于第一宇宙速度时,围绕地球做圆周运动; 大于第一宇宙速度小于第二宇宙速度时,做离心椭圆运动, 当超过第三宇宙速度时,飞出太阳系外.故ACD错误,B正确. 故选B. 【点评】本题考查第一宇宙速度的含义,内容简单,只要多读课本,熟记基本知识就能顺利解出. 11.炮弹从炮口射出时的速度大小为,方向与水平方向成角,如图所示.把这个速度沿水平和竖直方向分解,其水平分速度的大小是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 试题分析:速度分解到相互垂直的两个方向上,竖直分速度,水平分速度。 故选B 考点:运动的分解 点评:速度是矢量,分速度与合速度满足平行四边形定则,本题可以画出分速度与合速度的关系,根据三角函数关系可以求出结果。 12.质量为1 kg的物体从某一高度自由下落,设1 s内物体未着地,则该物体下落1 s末重力做功的瞬时功率是(取g=10 m/s2) ( ) A. 25 W B. 50 W C. 75 W D. 100 W 【答案】D 【解析】 末物体的速度,末重力的瞬时功率,故选项D正确。 点睛:由自由落体运动的速度公式求出的速度,由功率公式可以求出末重力的瞬时功率。 13.物体在运动过程中,重力势能增加了40 J,则( ) A. 重力做功为40 J B. 合外力做功为40 J C. 重力做功为-40 J D. 合外力做功为-40 J 【答案】C 【解析】 由可知,重力做负功,重力势能增加。由题可知,重力做-40J。故C正确。 14.电容器是将电能暂时存储的一种电学元件,关于平行板电容器的电容,下列说法正确的是( ) A. 电容器所带的电荷量越多,电容就越大 B. 电容器两极板间的电压越高,电容就越大 C. 电容器正对面积增大,电容就越大 D. 电容器两极板间距离增大,电容就越大 【答案】C 【解析】 【详解】电容是电容器本身的性质,与极板上所带的电荷量无关,故A错误;电容是电容器本身的性质,与极板两端的电压无关,故B错误;由 可知,平行板电容器的电容与两板间的正对面积、间距及介电常数有关,即电容器正对面积增大,电容就越大,容器两极板间距离增大,电容就越小,故C正确,D错误。所以C正确,ABD错误。 15. 与丝绸摩擦后的玻璃棒带上了正电荷,这是因为( ) A. 丝绸上有些正电荷转移到了玻璃棒上 B. 玻璃棒上有些正电荷转移到了丝绸上 C. 丝绸上有些电子转移到了玻璃棒上 D. 玻璃棒上有些电子转移到了丝绸上 【答案】D 【解析】 试题分析:任何物体都是由原子构成的,而原子由带负电的电子和带正电的原子核构成,原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷在数量上相等,因此原子呈电中性,原子构成的物体也呈电中性;不同物质的原子核束缚电子的本领不同,两个物体摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上,失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电;故与丝绸摩擦后的玻璃棒带上了正电荷,这是因为玻璃棒上有些电子转移到了丝绸上。 考点:元电荷、点电荷 【名师点睛】摩擦起电并不是创造了电荷,而是使电子发生了转移,只要是对电子吸引能力不同的物体相互摩擦都可以产生摩擦起电现象。 16. 下列哪些措施是为了防止静电产生的危害( ) A. 在高大的建筑物顶端装上避雷针 B. 在高大的烟囱中安装静电除尘器 C. 静电复印 D. 静电喷漆 【答案】A 【解析】 试题分析:静电的防范有:避雷针、油罐车接地、印染厂空气加湿等.静电的 利用有:静电除尘、静电植绒、静电复印等;故为了防止静电产生的危害的是选项A.静电的利用的是选项BCD.故选A. 考点:静电的防止和利用 【名师点睛】静电也就是生活中摩擦起电现象产生的,例如用塑料梳子梳头发,塑料梳子和头发之间就会发生摩擦起电现象.空气干燥时,用手接触电视屏幕就会听到噼啪声,这也是摩擦起电现象.有的有利,有的有害,根据生活中的经验即可解题。 17.一个正点电荷的电场线分布如图所示,A、B是电场中的两点,EA和EB分别表示A、B两点电场强度的大小,关于EA和EB的大小关系,下列说法正确的是( ) A. EA>EB B. EA=EB C. EA<EB D. 无法比较EA和EB的大小 【答案】A 【解析】 试题分析:电场线的疏密表示电场强度的强弱,电场线某点的切线方向表示电场强度的方向,据此可正确解答. 解:电场线的疏密表示电场强度的强弱, 由于电场线的疏密可知,A、B两点电场强度的大小关系,所以EA>EB 故选A. 【点评】电场线虽然不存在,但可形象来描述电场的分布,明确电场线分布与电场强度之间的关系. 18.真空中有两个静止的点电荷,它们之间的相互作用力为F。若它们的带电量都增加为原来的2倍,它们之间的相互作用力变为( ) A. F/4 B. F/2 C. 2F D. 4F 【答案】D 【解析】 根据库仑定律可知,当带电量都增加为原来的2倍,即,故D正确。 19.关于点电荷的说法,正确的是( ) A. 只有体积很小的带电体才能看作点电荷 B. 体积很大的带电体不能看作点电荷 C. 当带电体电荷量很小时,可看作点电荷 D. 当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体可看作点电荷 【答案】D 【解析】 试题分析:任何带电体都有形状和大小,其上的电荷也不会集中在一点上,当带电体间的距离比他们自身的大小大的多,以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对他们之间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看做带电的点,叫做点电荷,他是一种理想化的模型,D对。 考点:点电荷。 【名师点睛】对点电荷的理解: 1 . 点电荷是理想化的物理模型:点电荷只有电荷量,没有大小、形状,类似于力学中的质点,实际并不存在. 2 . 一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状决定。 20.一个检验电荷q在电场中某点的受到的电场力F,该点的电场强度为E,下图中能正确表示q、F、E三者关系的是( ) A. B. C. D. 【答案】CD 【解析】 【详解】由F=qE知,某点的电场强度一定,F与q成正比,故A错误;因为电场中的电场强度与放入电场中电荷的电量无关,有场源电荷决定。所以电场强度不随q、F的变化而变化,故B错误,C正确;由F=qE知,某点的电场强度一定,F与E成正比,故D正确。所以CD正确,AB错误。 21. 关于电场线,下列说法正确的是( ) A. 电场线方向一定是带电粒子在电场中受力的方向 B. 两条电场线在电场中可以相交 C. 电场线就是带电粒子在电场中的运动轨迹 D. 在同一幅电场分布图中电场越强的地方,电场线越密 【答案】D 【解析】 解:A、电场线的方向是正电荷所受电场力的方向,与负电荷所受电场力的方向相反.故A错误. B、电场线的切线方向就是电场的方向,如果两条电场线在同一点相交,则有两个切线方向,而事实上电场中的每一点只有一个方向,故任意两条电场线都不会相交.故B错误. C、电场线不一定与带电粒子的轨迹重合,只有电场线是直线,带电粒子的初速度为零或初速度方向与电场线方向在同一条直线上时电场线才与带电粒子的轨迹重合,故C错误. D、电场线的疏密代表电场的强弱,故电场线越密的地方场强越强.故D正确. 故选:D. 【点评】记住电场线的特点即可顺利解出此题,故要在理解的基础上牢记基本概念. 22. 如图所示,环形导线中通有顺时针方向的电流I,则该环形导线中心处的磁场方向为( ) A. 水平向右 B. 水平向左 C. 垂直于纸面向里 D. 垂直于纸面向外 【答案】C 【解析】 解:图中电流为环形电流,由右手螺旋定则可得:弯曲四指指向电流方向,大拇指方向为内部磁场方向,所以内部磁场应垂直于纸面向里. 故选:C. 【点评】右手螺旋定则在应用过程中容易出现错误,要加强练习,增加熟练程度. 23. 通电直导线放在匀强磁场中,磁感应强度B的方向如图所示.“⊗”表示导线中电流I的方向垂直于纸面向里,“⊙”表示导线中电流I的方向垂直于纸面向外.图中标出了导线所受安培力F的方向,其中正确的是( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 试题分析:左手定则的内容:伸开左手,使大拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向.根据左手定则的内容判断安培力的方向. 解:A、A选项电流方向垂直纸面向里,磁场水平向左,根据左手定则,安培力方向竖直向上.故A错误,B正确. C、C选项电流方向垂直纸面向外,磁场水平向左,根据左手定则,安培力方向竖直向下.故C、D错误. 故选B. 【点评】解决本题的关键掌握左手定则判定安培力的方向. 24. 一段直导线悬挂在蹄形磁铁的两极间,通以如图所示的电流后,该直导线所受安培力的方向是( ) A. 向上 B. 向下 C. 向左 D. 向右 【答案】D 【解析】 试题分析:根据左手定则:伸开左手,拇指与手掌垂直且共面,磁感线穿过掌心,四指指向电流方向,则大拇指的方向指向右,则安培力的方向向右。 故选D 考点:左手定则判断安培力方向 点评:通电直导线在磁场中受到的安培力方向利用左手定则判断.让磁感线穿过左手手心,四指指向电流方向,拇指指向安培力方向。 二、填空题.(本题共4小题,每题3分,共12分.) 25.物体起电方式有感应起电、摩擦起电、____________三种方式。 【答案】感应起电 【解析】 【详解】接触起电、摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体,而使物体带电;感应起电是电荷从物体的一部分转移到另一部分,而使物体带电. 【点睛】解决本题的关键知道使物体带电的三种方式以及带电的实质、电荷守恒定律。 26. 发现电流磁效应的科学家是____ 【答案】奥斯特 【解析】 试题分析:1820年奥斯特发现了电流的磁效应。 考点:物理学史 【名师点睛】本题考查物理学史,对于物理学上重要的实验、著名科学家的贡绩要记牢,不能搞混。 27.通过电阻R的电流为I时,在时间t内产生的热量为Q,若电阻为2R,电流为时,则在时间t内产生的热量为____________。 【答案】Q/2 【解析】 通过电阻R的电流为I时,在t时间内产生的热量为Q,若电阻为2R,通过的电流为时,根据焦耳定律:;故选B. 【点睛】本题考查了学生对焦耳定律Q=I2Rt的掌握和运用,代入数据即可. 28.一台直流电动机的额定电压为U,额定功率为P,电动机内电枢导线的电阻为R,那么它正常工作时的电流是______________。 【答案】P/U 【解析】 电动机正常工作时,其电路是非纯电阻电路,电功大于电热,故UI>I2R,解得:;而电功率P=UI,故. 【点睛】本题关键是明确电动机电路正常工作时是非纯电阻电路,根据P=UI求解电功率,根据P=I2R求解热功率,且掌握必备的一个能量守恒公式,. 三、计算或论述题:(解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤•只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位,每题8分,共16分) 29.在电场中的P点放一个电荷量为q=4×10﹣9C的点电荷,它受到的电场力为F=2×10﹣4N, (1)P点的场强大小E为多少? (2)把放在P点的电荷量减为2×10﹣9C,则P点的场强大小为多少?电场力大小为多少? 【答案】(1)5×104 N/C (2)5×104 N/C 1×10-4 N 【解析】 【分析】 根据点电荷受到的电场力与电荷量的比值,来求出P点的场强大小;把放在P点的电荷量减少,P点的场强仍不变,由F=qE求电场力大小。 【详解】(1)点电荷的电荷量为:q=4×10﹣9C 受到的电场力为:F=2×10﹣4N 则P点的场强大小为: (2)电场强度反映电场本身性质的物理量,与试探电荷无关,把放在P点的电荷量减少,P点的电场强度不变,仍为5×104 N/C。 该电荷受到的电场力为:F′=q′E=2×10﹣9×5×104N=1×10﹣4N 【点睛】本题考查电场强度定义式的应用能力,要知道电场强度是描述电场本身的力的性质的物理量,与试探电荷无关。 30.如图所示,水平放置的平行金属导轨,表面光滑,宽度L为1 m,在其上放一金属棒,棒与导轨垂直,且通有0.5 A、方向由a向b的电流.整个装置放在竖直方向的匀强磁场中.在大小为2 N、方向水平向右,且与棒垂直的外力F作用下,金属棒处于静止状态.求: (1)所加磁场的方向; (2)磁感应强度的大小. 【答案】(1)磁场方向竖直向下 (2)4 T 【解析】 【分析】 安培力方向水平向左,由左手定则判定磁场方向竖直向下;根据平衡条件和安培力表达式即可求出磁感应强度的大小。 【详解】(1)安培力方向水平向左,由左手定则判定磁场方向竖直向下. (2)安培力表达式为:F安=BIL 由平衡条件:F安=F 可得: 【点睛】本题主要考查了安培力的简单计算与平衡条件的应用。 查看更多