高中物理新课标版人教版选修1-1课件：3《法拉第 电磁感应定律》

高中物理新课标版人教版选修1-1课件：3《法拉第 电磁感应定律》

3.2《法拉第 电磁感应定律》 教学目标 § 知识与能力 § 1、知道什么是感应电动势。 § 2、了解什么是磁通量以及磁通量的变化量和磁 通量的变化率。 § 3、在实验基础上，了解法拉第电磁感应定律内 容及数学表达式，学会用该定律分析与解决一些 简单的问题。 § 4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找 物理规律的能力。 § 实验 仪器 § 螺线管要准备10匝和100匝的两个 问题1：据前面所学，电路中存在持续 电流的条件是什么？ 问题2：什么叫电磁感应现象？产生感 应电流的条件是什么？ （1）闭合电路； （2）有电源 产生感应电流的条件是： （1）闭合电路；（2）磁通量变化。 利用磁场产生电流的现象 试从本质上比较甲、乙两 电路的异同 乙甲 相同点：两电路都是闭合的，有电流 不同点：甲中有电池（电源） 乙中有螺线管（相当于电源） 思考 有电源就有电动势 思考与讨论 1.定义：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。 2、电源：产生感应电动势的那部分导体就相当于电源. 一.感应电动势 v感应电动势的大小跟哪些因素有关？ 探究感应电动势大小与磁通量变化的关系 提出问题 既然闭合电路的磁通量发生改变就能产生感应电动 势，那么感应电动势大小与磁通量的变化是否有关呢？ 猜想或假设 感应电动势E的大小与磁通量的变化量△φ有关。 也与完成磁通量变化所用的时间△t有关。 也就是与磁通量变化的快慢有关（而磁 通量变化的快慢可以用磁通量的变化率 表示△φ/ △t ） P46图3.1-2实验中： 导线切割磁感线，产生 感应电流，导线运动的 速度越快、磁体的磁场 超强，产生的感应电流 越大 P47图3.1-3实验中： 向线圈插入条形磁 铁，磁铁的磁场越强、 插入的速度越快，产生 的感应电流就越大 1、当时间△t相同时,磁通量变化△φ越大, 感应电流就越大,表明感应电动势越大。 2、当磁通量变化△φ相同时,所用时间△t越 短,感应电流就越大,表明感应电动势越大 感应电动势的大小跟磁通量变化△φ 和所用时间△t都有关. 现象 结论 E t DF= D 2.表达式 式中物理量都取国际单位 E V Wb t sF ? 若闭合电路是一个n匝线圈，则相当于n个相同的电源串联， 且穿过每匝线圈的磁通量变化率都相同，所以整个线圈的感应电动 势为 E n t DF= D 实际工作中,为了获得较大的感应电动势,常常采用 几百匝甚至几千匝的线圈 补充：导线切割磁感线时的感应电动势． 如图所示，导体由ab以v匀速移动到 a1b1 ，这一过程中穿过闭合回路的磁 通量变化 =BLv t ，由法拉第电磁 感应定律得： E BLvt DF= =D 小结：一、法拉第电磁感应定律 E V Wb t sF ?单位 E n t DF= D 二、电磁感应现象中能量是守恒的 课堂练习和课外作业 课堂练习： P54 问题与练习 1、2、4 课外作业： P54 问题与练习 3、5 课堂练习和课外作业 课堂练习： P54 问题与练习 1、2、4 课外作业： P54 问题与练习 3、5 课堂练习和课外作业 课外作业： P54 问题与练习 3、5 法拉第（1791—1876） 是英国著名的物理学家、 化学家。他发现了电磁感 应现象，提出电场和磁场 的概念。场的概念对近代 物理的发展的重大意义。 他家境贫寒，出身于 铁匠家庭，未受过系统的 正规教育，但却在众多领 域中作出惊人成就，堪称 刻苦勤奋、探索真理、不 计个人名利的典范，对于 青少年富有教育意义。