第2节 电磁波的海洋

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文档介绍

第2节 电磁波的海洋

第2节 ‎ 电磁波的海洋 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.了解电磁波的产生;知道电磁波能在真空中传播;‎ ‎2.了解电磁波在真空中传播速度;会用c = f λ求速度、波长或频率;‎ ‎3.了解光是一种电磁波;培养查阅资料的能力。‎ ‎【学习过程】‎ 一、新课引入:请大家快速独立思考以下问题,用语言表述 利用各种方法了解:什么是电磁波?列举生活中应用电磁波的例子。  ‎ 先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。‎ 二、独立自主学习:请快速阅读课本的相关内容,然后独立完成以下学习任务。‎ ‎(一)电磁波的海洋 打开收音机、电视机收到几个节目,但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线,那它们是怎样收到声音和图像的呢? ‎ 演示活动:打开一台收音机,取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与正极摩擦,验证电磁波的存在。‎ 活动1:阅读课本完成,填一填:‎ ‎1.电磁波的产生:迅速变化的 能够产生电磁波。 ‎ ‎(二)电磁波是怎样传播的 活动2:阅读课本完成,填一填:‎ ‎2.电磁波的传播 介质(选填 需要或不需要),它在真空中 传播。(选填 能够或不能够)速度是 ‎ ‎3.波长、波速和频率之间的关系: ,其中 是不变的。其中f的单位是 ,λ的单位是 ,c的单位是 。 ‎ 请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。‎ 三、合作互助学习:请仔细观察课本,可以先讨论,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。‎ ‎1.有时我们在打开日光灯的时候,正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声,这是为什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.在物理课外小组活动中,张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机.后来在试听的过程中发现,这台收音机能同时听到许多电台,彼此相互干扰,无法正常收听.请你分析一下,出现这种现象的原因是什么?你有什么办法可以帮他解决这个问题 四、展示引导学习:‎ ‎1.请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。‎ ‎2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。‎ ‎3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。‎ ‎ ‎ 第 3 页 共 3 页 ‎4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。‎ 五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)‎ ‎1.木棍在水面上振动产生 波;说话时的声带振动在空气中形成 波;当导体中有 的电流时,在它周围的空间里就会激起 。‎ ‎2.登上月球的宇航员如果要相互交谈,不能直接进行,而是要用 来传递信号.这说明声波的传播 介质;而电磁波的传播 介质,(选填“需要”或“不需要”)。‎ ‎3.在“众志成城、抗击非典”的战役中,科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样,红外线是一种 波,人体辐射的红外线波长约为10μm,频率约为 赫兹。‎ ‎4.单位换算:‎ ‎(1) 103.8 KHz= Hz= MHz;‎ ‎(2) 0.725 MH= Hz= KHz.‎ ‎5.电磁波是个大家庭,通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分,叫做 。是频率为 千赫至 千赫之间。‎ ‎6.我国的卫星通信技术拥有自主知识产权,在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )‎ A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波 ‎7.关于电磁波的传播,以下说法正确的是( )‎ A.只能在真空中传播 B.在水中不能传播 C.可以在很多介质中传播 D.只能在空气中传播 ‎8.微波炉中不能使用金属容器,这主要是因为( ) ‎ A.金属易生锈,弄脏炉体 ‎ B.金属容易导电,造成漏电事故 C.微波能在金属中产生强大的电流,损坏微波炉 ‎ D.金属易传热 ,使炉体温度过高 ‎ ‎ ‎9.雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备,它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m/s),当遇到障碍物时要发生反射.雷达在发射和接收反射回来的电磁波时,在荧光屏上分别呈现出一个尖形波.如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图10-2所示,已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s,则被监视目标与雷达的距离最接近( )‎ ‎ A.4.5×104m B.6×104 m C.9×104 m D.1.2×105 m ‎10.下列设备中,没有利用电磁波的是( )‎ A.电视机 B.录音机 C.微波炉 D.移动电话 ‎ ‎ 第 3 页 共 3 页 ‎11.下列说法正确的有( )‎ A.频率越低的电磁波的波长越短 ‎ B.频率越高的电磁波传播速度越快 C.频率越低的电磁波传播速度越快 ‎ D.频率越高的电磁波的波长越短 ‎ 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。‎ 六、课堂小结 ‎1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?‎ ‎2.老师对本节课进行评价 七、布置作业 八、教学反思:‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第 3 页 共 3 页
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