2020届二轮复习阅读理解细节理解试题解题指导课件（24张）

2020届二轮复习阅读理解细节理解试题解题指导课件（24张）

2020 届二轮复习 阅读理解 细节理解解题指导 考纲要求考生既能理解具体的事实,也能理解抽象的概念,且能理解文 中某句、某段的意义。因此对此类型的试题,考生一般可以直接从文章 中找出答案。 考纲解读 命题规律趋势探究 纵观北京近几年高考,可以看出对细节理解方面的考查所占比重一直都 很大,考查角度表现在:(1)答案跨段落搜集;(2)题目信息与原文信息表述 方式不一致;(3)需将几个信息点综合总结才能得出答案。 命题规律 北京高考年份 2017 2016 2015 2014 2013 细节理解 题个数 9 6 8 9 6 从近几年的试题来看,对细节理解题的考查将保持稳定的趋势,而且题 目将由简单的寻找信息转向多层次细节推理综合。 命题趋势 1.在平时的备考训练中,考生应学会快速辨认和记忆事实或细节,可用查 读法,即带着问题寻找答案。 2.运用查读法时要注意:首先略读阅读材料,将注意力集中在与who, what,when,where等问题有关的细节或数字方面。对一些细节,可一边阅 读一边概括归纳,尽量记住这些主要细节,并留心它们所在的位置。然 后浏览并复读阅读材料,复读时通篇跳读,寻找与问题有关的细节。最 后解答问题,确定答案。 3.备考时,每天至少阅读5篇文章,每篇7分钟左右;另外,要注意文章中的 长难句,对于不熟悉的短语要求掌握。 突破方法 一、细节理解类题目常见的设问方式 1.Which of the following is true/false/mentioned? 2.What does the writer pay the least attention to? 3.Choose the right order of the events given in the passage. 4.All of the following statements may be true/false except... 5.Which of the following is not the result of...? 6.Which of the following best characterizes the main feature of...? 7.Which of the following maps/diagrams gives the right position of.../rela- tionship of...? 考点知识全面总结 8.Which of the following maps shows the right way to get to...? 9.Which of the drawings below gives an idea of what...is like? 二、辨认主要的事实或细节 辨认细节属于客观理解。辨认细节要求读者寻找支撑主题思想的那些 主要的事实。细节的辨认又分直接辨认和间接辨认两种。 1.直接辨认 细节的直接辨认不要求读者对客观的事实作解释或判断,只要求他们从 阅读材料中直接获取信息。同时还要求读者记住重要的细节,在必要的 时候(作判断、推论或结论的时候)能准确而迅速地将它们回忆起来。 2.间接辨认 间接辨认不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息,还要求读者能将 获得的信息用同义或近义的语言形式复述出来。 三、快速辨认和记忆事实或细节 1.查读法(scanning) 查读是在读者对材料有所了解的情况下进行的。查读的特点是带着问 题寻找答案。 (1)用略读的方法通读阅读材料,对原文有一个大概的了解,掌握其主 旨。 (2)按文章的体裁,如按记叙文、说明文和议论文等及作者写作的组织 模式及有关的信息词,如:for example,first,second等来预测应该到何处寻 找自己所需要的事实。 (3)把主要精力放在寻找你所需要的细节上。快速通篇跳读,眼睛自左 至右,自上而下呈 Z 形扫视,直至找到你所需要的部分。待找到你所需要 的部分时,可放慢速度,细读要查找的内容。 2.按段落的组织模式阅读 作者为了表达某一主题,往往按照一定的思维方式把具体阐述的细节组 织在一起,使它们之间具有密切相关的内在联系,成为一个结构严谨、 层次分明、形式与内容一致的语意整体。这种思维方式叫做段落模 式。 常见的段落模式有下列几种: (1)列举型段落模式 用列举的方式组织细节的段落模式叫做列举型段落模式。作者在列举 时常采用简单列举、熟知顺序列举和主次顺序列举三种方式。简单列 举指不分主次地将支撑事实组织在一起,作者一般不采用这种组织方 式,因为这种方式组织起来容易,读者记起来费劲。熟知顺序列举是先 列举人们比较熟悉的事实,然后列举人们不太熟悉的事实。如:作者在 说明“吸烟是花钱多的习惯”这一观点时,先从人们最熟悉的事实“价 格”谈起,然后再谈人们一般不太注意的事实,如抽烟会污染衣服和家 具,勤洗衣服、常擦家具势必更新快,更新快意味着花钱多。此外,还可 以举出一些其他潜在的“花钱多”的因素。主次顺序列举是按照事实 表达的概念的主次顺序排列组织的方式。其组织方式又分两种:主→次 顺序和次→主顺序。按作者列举的方式,尤其是主→次顺序可加快理解 的进程。 (2)时间型段落模式 作者在记叙或说明历史、人物或事件时,往往按时间先后的顺序组织细 节。这种按时间顺序组织细节的段落模式叫做时间型段落模式。 时间型段落模式都有明显的信息词,如:first,then,afterwards,shortly,later, next,after,before,at last,finally 等。 略读时,通过上述信息确定是否为时间型段落模式,然后按时间信息词 的先后顺序进行查阅,寻找有关的细节。这种按时间型段落模式阅读的 方法,有助于读者快速查找细节,记住细节。 (3)空间型段落模式 按空间顺序组织细节的段落模式叫做空间型段落模式。作者常用空间 顺序组织的方法描写某个地点、某个人物或某个事物在空间所处的位 置及其形状,有时描写人或物的活动情况。如:建筑学家描述一幢建筑 物;机械师描述某个机器的组成;文学家描写一个人鲜明的面部特征 等。 空间型段落模式有明显的空间顺序,如自左至右,自上而下,由前到后,由 远及近,由外向里,由中心向四周等顺序进行描写。 作者作空间描写时往往借助一些表示空间位置的词。如:on the left,on the right,on the top of,above,below,in front of,behind,near,on the other side of,in the center等。 (4)分类型段落模式 分类型段落指把人、物或地点按照不同的特点分成不同的段落。例如: 营养学家用分类法描述食物中的各种营养;生物学家描述各类动物或植 物;心理学家描写人的不同的性格等。 常见的信息词有:divide into,break into,kinds,sorts,types,classes,groups 等。 (5)例证型段落模式 先提出命题,然后以具体的例子说明这个命题的段落模式叫做例证型段 落模式。 有些例证型段落模式有明显的信息词,如:for example,for instance 等,而 有些则没有明显的信息词。无明显信息词的例证型段落模式的信息词, 读者在阅读时可在心里添加出来。 (6)程序型段落模式 按时间顺序、事物发展的步骤组织细节,以说明事物发展进程的段落模 式叫做程序型段落模式。程序型段落模式是科技英语中常见的一种段 落组织模式。作者常用这种组织模式回答如何做实验,如何开机器之类 的问题。 程序型段落模式通常有明显的信息词,如:first,to begin with,after that,af- terwards,later,next,second,third,then,finally 等。按信息词阅读,可加快理 解进程。 (7)因果型段落模式 按因果关系程序组织细节,用以分析和回答某事发生的理由及其结果之 类问题的段落模式叫做因果型段落模式。 因果型段落模式中常见的信息词有两类:①引导原因的信息词,如:be- cause,since,as a result of,be caused by,because of等;②引导结果的信息 词,如:so,therefore,thus,as a result,for this reason,cause,lead to等。 因果型段落模式分“因果式”和“果因式”两种模式。“因果式”先 说原因,后说结果;“果因式”先说结果,后说原因。 因果型段落模式常见于说明文体。作者通常用以下几种方式作因果陈 述。 a.叙述一个动作引起另一个动作: (原因)The bookstore announced a special sale on textbooks yesterday. (结果)Therefore,we rushed to the store to buy the book we needed. b.提出某个动作发生的理由: (理由)I want to save money for my holidays. (结论)So,I will not spend any money on films this week. c.说明某个动作发生的目的:     d.提出条件并说明其产生的结果: (条件)If I spend all my money now, (结果)I will not be able to travel next summer. (条件)If I saved money this year, (结果)I could travel next year. 在阅读中,读者应尽量利用信息词,按作者陈述因果关系的几种方式进 行阅读。然而,并非所有的因果型段落模式都有明显的信息词。无明显 信息词的因果型段落模式,就要靠读者来判断。对于那些无明显信息词 而表示因果关系的句子,就要根据句子谓语动词表达的行动来判断句子 的因果关系。此外,还可能遇见更加复杂的情况,譬如说,作者提出的原 因或结果不止一个,因果被分隔等。总之,遇到上述情况,就要作判断,找 出它们之间的内在联系,确定其因果关系。 (8)比较、对比型段落模式 比较是把两种或两种以上的人或物相比较,以便找出他(它)们之间的相 同或相似之处。作者往往使用比较的手法来描述那些不熟悉或比较复 杂的事物。如:历史学家向美国人介绍法国革命时,将法国革命与美国 人熟悉的美国革命作比较,使美国人对法国革命了解得更清楚一些。 对比则是指出两种同类事物或两个人的不同之处。如:作者在论及社会 主义和资本主义两种制度时,将两种制度相对比,指出它们的不同之 处。 比较和对比往往综合起来使用。作者可能在同一段落中同时使用比较 和对比两种手段。如:作者将人体和精密的仪器如手表作比较,说明二 者之间有相似之处,同时又将人体和手表作对比,说明二者之间的差异, 从而得出结论:人体的功能远远超过最精密的仪器。又如:作者将电脑 和人脑相比较,说明它们之间的相似之处,同时又指出电脑不同于人脑, 电脑永远取代不了人脑。 综上所述,我们可以得知:按比较、对比手法组织细节的段落模式叫做 比较、对比型段落模式。 常见的信息词: a.比较信息词:like,likeness,alike,same,common,each,just as,either...or..., not only...but also...,both,both...and...,too等。 b.对比信息词:but,however,yet,while,whereas,than,more...than,instead,in- stead of,differ from,difference,on the other hand,some...others...,at one time...now...等。 一、细节理解题解题方案 细节是围绕主题展开的,是对中心主题的进一步表达。细节题是针对原 文提到的某个事物、现象或理论的考查。细节题主要考查考生是否能 在快速阅读文章的同时,从中获取某些特定的直接信息或理解特定信息 的意义。有些题是考查原文细节本身,有些是考查某些细节在文中的意 义。细节题的形式多种多样,主要表现为以下几种:是非判断题、例证 题(考查文中所引用例子的作用)、年代和数字、相关定义以及对某个 细节详细内容的发问(什么、哪里、什么时候、谁、为什么、怎样、 哪一个 …… )。常出现的考题形式有: Which of the following is/isn ’ t true? Which of the following isn ’ t mentioned? The author gives the example in...paragraph in order to... ...result from/result in/be due to/... What/When/Where/Who/Why/Which/How...? 此外,有些考题中含有表唯一概念的字眼,如:the most.../the only... 二、做细节理解题要用原文定位法 根据题干中的关键词,找准相关句、段的内容,再仔细对照,不符合原文 意义的选项要首先排除,反之,则是正确选项。 1.是非判断题。这类题的选项有两种形式:四项中有三对一错或三错一 对。四项内容通常是对同一问题进行判断或对不同问题进行判断。不 管什么形式、什么内容,通常都用原文定位法,把选项内容与原文内容 进行对比分析,判断是否符合相关句的意义或在原文中提到过,然后进 行排除解答。 2.例证题考查的是文章的逻辑结构。原文的结构通常采用“论点—— 例证”或“例证——论点”的形式。举例是为了说明一定的道理,在所 举例子的前面或后面通常会出现一句总结说明性的文字,该句就是答 案,但要注意还有的例子是为了例证文章主题,有的是为了例证段落主 题,这两种在结构上很明显,选答案时当然是选择能概括文章主题或段 落主题的选项。对选项内容要特别注意,命题者常把事例本身内容设置 为选项,但它们不符合题干的要求,所以,选择时要首先排除它们。 3.关于对年代和数字的考查通常分两类:直接考查和计算考查。对前者, 根据文中信息能很容易地确定答案;对后者,首先要弄清题干问的是什 么,然后找到与它相关的年代和数字,对它们进一步分析、整合,最后,结 合题干计算出正确答案。 4.对于最后一种常见题型,有两种考查形式:考查直接信息和对直接信息 的理解。对直接信息的考查只需找到原文信息就能解决问题。后者则 需对原文相关信息进行正确理解,这个理解可能牵扯到对某一句话或某 些句子的理解,考生在理解其意义时,一定要捕捉到关键性的词。对这 类题要认真、周全地考虑方能选取正确答案。这种题的正确选项往往 是原文意义的不同表现形式。干扰项常是以下几种情况:选项本身正 确,但不符合题干要求;选项本身错误或原文根本没提到;选项中含有原 文信息,但其中个别词描述不准确,这种选项的干扰性最强,考生在答题 时要十分注意。 三、解答细节题,要求考生要细心 在读文章之前先读题,对要考查的细节部分做简要记录,这样,在读文章 时才能快而准地锁定目标信息,以便节省时间和减少反复寻找细节的麻 烦。对细节的考查通常涉及一些长难句,对此,不要惊慌,首先判断是简 单句还是复合句,若是简单句,先找句子的主、谓、宾,理解其主要意义, 再加附属成分的意义。若是复合句,先判断从句,再分析各自的意义,最 后联合整句意义。