2019届高考英语书面表达的命题趋势及策略课件(共85张PPT)

2019届高考英语书面表达的命题趋势及策略课件(共85张PPT)

高考英语书面表达的命题趋势和应试技巧山东省淄博市教学研究室邵淑红2019年3月3日(河南省实验） 一、研究大纲、新课标、高考试题及试题分析研究什么研究历年高考试题——找共性研究近年高考试题——找趋势研究相同考点试题——找规律研究不同考卷试题——找特点研究命题考查意图研究命题题型特点研究命题设问特点研究命题答案拟制宏观微观 从“解题”到“解决问题”从“做题”到“做人做事”高考命题坚持正确的政治方向，强化育人功能，以高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，注重基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能力的考查，充分体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。总之，提升认知能力，支撑终身发展，适应时代要求；注重联系实际，提倡学以致用，知行合一；体现创新意识，鼓励主动思考，学会创造，突出这三方面的考查，是高考试题的共同特点。 （一)落实立德树人根本任务，强化高考育人功能和价值导向2018年高考英语试题取材广泛、体裁多样、时代性强，各套试卷的选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查学生能力，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的目标。2018年高考英语试题特点 1.1增强中华文化浸润，引导增强“四个自信”2018年高考英语全国I卷写作部分第二节设置了外国朋友将到中国家庭做客的情境，要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗；北京卷写作第二节设置了带领外国友人体验中国茶文化的情境；全国II卷语言知识运用部分第二节语篇介绍了中国近年来根据人民膳食变化调整农作物种植结构，为全球生态环境保护作出贡献；全国III卷阅读理解部分的一篇文章报道了中国建筑设计师在其作品中弘扬中国传统文化，获得国际奖项，让世界了解中国的消息。这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时，宣传介绍中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。 1.2.融入人文知识介绍，引导关注人类命运共同体2018年高考英语全国I卷阅读理解部分选取一篇关于世界语言种类随着人类社会发展而逐渐减少的文章，倡导保护人类历史与文明；全国III卷阅读理解部分选取一篇加拿大道森市的历史发展与现状的文章，倡导和谐自然；全国I卷阅读理解部分选取一篇关于烹饪省钱而食物又美味的新闻报道和一篇介绍新旧电器使用与能源消耗调查的文章，倡导节约和环保。通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，强化社会责任意识，促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。 1.3重视思维品质培养，倡导建立和谐人际关系2018年全国II卷阅读理解部分选取了一篇研究报道，介绍在社交过程中适当寒暄和闲谈可成为人际间相互理解沟通的基础；全国III卷阅读理解部分选取了一篇介绍作者引导孩子主动捐献玩具，并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法；全国II卷、III卷完形填空文章分别介绍一位父亲碰巧营救了自己的儿子以及一位男子在收到陌生短信时礼貌回复并到医院探望新生婴儿的故事，引发强烈的亲情共鸣和满满的善意。这些文章让考生在阅读文章内容的同时深入思考在生活日趋便利的当今社会，更应该关注人与人之间的沟通和交流，引导学生养成良好的思维品质和人文情怀。 （二）体现高考评价体系总体要求，考查主干知识和关键能力2018年高考英语试题在深入理解高考评价体系提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值“四层”考查目标和基础性、综合性、应用性、创新性“四翼”考查要求的同时，重视学科基础知识和主干知识，强调关键能力和学科素养，加强对听说读写结合的综合语言运用能力的考查。重视思维品质培养，倡导建立和谐人际关系。 2.1　强调听说读写四项关键能力的考查2018年高考英语全国卷的试卷结构进一步巩固，科学合理搭配各种题型，全面考查考生的综合语言运用能力，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生的语言知识、文化知识以及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的考查。 2.2体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求2018年高考英语各套试卷在试卷结构的设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，也有针对综合语言技能的考查，体现了基础性和综合性的考查要求。在问题情境的设计上，既有需要考生进行真实的口语和书面交际的任务，也有需要考生发挥想象力和创造性的写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。如短文续写新题型，有利于激发考生想象，更好地体现应用性和创新性的结合。重视思维品质培养，倡导建立和谐人际关系。 传统文化核心价值观依法治国创新能力成试卷关注共同点 时间语用目的语用对象类型2004年全国I卷中国学生李华给自己的正在北京一所大学学习中文的美国朋友Peter写信，建议他去参加外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛。美国朋友Peter建议信2005年全国I卷正在英国牛津参加短期语言培训的中国学生李华，计划星期天去伦敦旅游。李华给该旅行社发一封电子邮件，询问情况。英国旅行社咨询/询问信2006年全国I卷中国学生李华应英国朋友Bob的要求，写一封短信介绍所在学校图书馆的基本情况。英国朋友Bob告知信2007年全国I卷中国学生李华希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友，写信描述自己理想中笔友的条件。外籍教师Peter咨询/询问信一二、语用特征 时间语用目的语用对象类型2008年全国I卷喜爱熊猫的中国学生李华给美国动物园工作人员写信祝贺熊猫“苏琳”三岁生日，并索取“苏琳”的照片。美国动物园祝贺信2009年全国I卷住在英国的中国学生李华给房东MrsWilson写一张外出的留言条。英国房东MrsWilson留言条2010年全国I卷李华的学校将举办一次英语演讲比赛（speechcontest）,想要邀请附近某大学外籍教授Smith女士来做评委，写一封邀请信。外籍教授Smith女士邀请信2011年全国I卷中国学生李华正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，求助学校辅导中心。英国学校辅导中心求助信 时间语用目的语用对象类型2012年全国I卷中国学生李华写电子邮件申请参加一个国际中学生组织的夏令营。国际中学生组织申请信2013年全国I卷中国学生李华给笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。笔友Peter咨询/询问信2014年全国I卷中国学生李华计划暑假间去英国学习英语，为期六周。根据广告给该校写封信，询问有关情况。英国学校咨询/询问信 时间语用目的语用对象类型2015年全国I卷中国学生李华给美国朋友彼得写信约稿，在你校英文报“外国文化”栏目拟刊登。美国朋友彼得约稿信2015年全国II卷中国学生李华计划和同学去敬老院（nursinghome）陪老人们过重阳节（theDoubleNinthFestival），邀请外教参加。外教露西邀请信2016年全国I卷中国学生李华给外教写信，请她修改他附的申请书和个人简历。外教MsJenkins求助信2016年全国II卷中国学生李华，给英国朋友写信，邀请他为学校摄影俱乐部（photographyclub）举办的国际中学摄影展提供作品。英国朋友Peter邀请信 时间语用目的语用对象类型2017年全国I卷中国学生李华通知英国朋友Leslie下次学习汉语课上课情况，内容涉及时间、地点、学唐诗、了解唐朝的历史等英国朋友Leslie告知信2017年全国II卷中国学生李华邀请外教Henry参观剪纸艺术展，内容涉及展览时间、地点、内容外教Henry邀请信2017年全国III卷中国学生李华给留学生朋友Eric写邮件邀请他加入校乒乓球队，内容涉及球队活动、报名方式及截止日期。留学生朋友Eric邀请信 时间语用目的语用对象类型2018年全国I卷中国学生李华的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，写邮件向你询问有关习俗，内容涉及到达时间；合适的礼物；餐桌礼仪。新西兰朋友Terry咨询信2018年全国II卷你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则观看一部英文短片GrowingTogether通知，内容涉及短片内容：学校的发展；放映时间、地点；欢迎对短片提出意见。校宣传栏“英语天地”书面通知2018年全国III卷英国朋友Peter来信询问李华学校学生体育运动情况。回信应涉及学校的体育场馆；主要的运动项目；你喜欢的项目。英国朋友Peter咨询信 邀请信咨询信告知信约稿信祝贺信建议信求助信申请信留言条10I15II16II17II17III05I07I13I14I18I18III06I17I15I08I04I11I16I12I09I 在高考命题中，高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。2015北京卷写作一：如2015北京高考英语作文有两篇，第一个要求给外籍教师写一封龙舟大赛的邀请信。2015北京卷写作二：看图作文，给了四幅捏泥人图片。北京高中会考英语作文题目为“外国人在北京的一日游”，这也是高考作文题目的风向标之一。 2016北京卷写作一：给英国朋友Jim介绍一位你喜欢的中国历史人物。要求考生具有一定的人文素养和知识面，既要了解我国伟大历史人物的贡献和成就，又能够思考给自己带来的启示，从而升华对中华优秀传统文化的情感。2017北京卷写作一：你的英国朋友Jim所在的学校要组织学生来中国旅行，有两条线路可以选择：“长江之行”或者“泰山之旅”。Jim来信希望你能给些建议。该话题实际上是在向外国友人介绍中国的大好河山，“泰山”“长江”更是中国元素的象征，以此将中国更好的推向世界。 语文 对核心价值观“友善”内容的考查2015年全国II卷的写作任务涉及中国的传统节日“重阳节”(theDoubleNinthFestival)，也涉及体现中国文化特色的“包饺子”。更重要的，它的主题直接关联中国的传统美德“尊重长辈”。要求考生根据要求描写尊重长辈、陪伴老人的计划，考生写作时要将个人践行核心价值观的经历、感悟与社会问题有机结合，既需要有真切的个人经历，又需要较高的语言组织和表达能力。 今年的试卷体现了“中国学生发展核心素养”的6大素养中的文化基础中的“人文底蕴、科学精神、实践创新”等。 2017年全国卷I、II、III的这三篇写作既涉及到了科学精神又含有人文情怀，落实了“引导考生养成科学精神和人文情怀”。唐诗涉及到汉语知识的科学性，也涉及到了汉语语言表达的优美和细腻；剪纸就是工匠艺术，本身就含有很强的科学性，同时又是生活中美的再创造，体现了很强的民族文化性；乒乓球是国球，代表自强不息，而这正是中华民族精神高度凝炼的概括，探求的是民族精神与国球品格的关系。 2018全国I卷试题要求告知新西兰朋友Terry在中国家庭做客的基本习俗(属社交礼仪、饮食范畴)，非常贴近学生生活，且自然地融入中国传统文化。2018全国II卷试题写作话题密切联系学校生活，考查了考生的人际交往能力和语言表达能力，体现出对考生综合素质的考查。试题的开放性越来越强，只为考生提供一个笼统的写作提纲，要求考生围绕写作提纲进行适当的发挥，自主确定写作内容，体现出高考对考生创新能力的考查。总体来看，2018年II卷的书面表达充分体现了应用性和创新性的考查要求。 2018全国卷III试题告知外国朋友学生体育运动情况(属体育活动范畴)。近年来，书面表达的考查越来越贴近中学生的日常生活，更加重视语言应用，回归了英语作为语言功能的本质。因此，在备考时，要集中看一些与日常生活和学习息息相关的话题，如学校生活、体育运动、语言学习、节假日及活动等，并密切关注社会时事，按照话题网络化复习，效果会更佳。另外，高考再次提醒我们，平时一定要重视对素材、词汇和句型等的积累，训练学生运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。 与2017年书面表达所考查的内容如出一辙，去年也是有关中国文化(汉语、唐诗、唐朝历史)，贯彻了英语高考大纲提出的：在英语学习上重视和突出中华传统价值观，运用中国元素讲好中国故事，重视语言应用。引导学生传承和发扬中华民族优秀传统文化，回归了英语作为语言功能的本质。 这些情境设置真实，任务要求符合考生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化的内容，能够引导考生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。今后或将依旧延续“中国风”。 毕竟高考英语的短文写作不同于汉语作文，它只是一种具体话题浅层次的书面表达而已。因此，介于语言障碍及词数限制，考生不可能就话题有太深入的讨论。但是，这种尝试正是一种姿态，这种姿态无疑已显露出高考英语写作命题由目的语文化的输入转而经由目的语输出母语文化的自觉与自信--讲好中国故事。2017全国卷I的书面表达题由语言学习而唐诗学习，复由唐诗学习而历史学习。这一过程实际上昭示世人去了解一个富强文明又历史悠久的大国的基本路径：语言——文化——历史 考查话题:一、突出“中国优秀传统文化”这个方向。例如中国的四大艺术“琴棋书画”、文房四宝、四大发明、四大名著、国粹京剧、唐诗宋词、古代建筑艺术、文化遗址、中国武术、中医中药、国画国花国球等等,均可能是命题的重要素材。二、体现“社会主义核心价值观”，如“爱国诚实守信”等。实际上，这些也是中华优良的传统美德。三、升学、留学、求职、招聘等方面相关的话题。 假如你班将举行一次以“WhoIwanttothankmost”为主题的班会。请你就此话题写一篇发言稿。写作要点：1.谁是你最想感谢的人；2.举例说明原因；3.表达你对他/她的感谢和祝福。注意：1.词数100词左右，可适当增加细节以使行文连贯；2.文章开头和结尾已给出不计入总词数。Hello,everyone,......Whichisbetter? 假如你叫李华，你和你的外国笔友Bob通邮件，说你班将举行一次以“WhoIwanttothankmost”为主题的英语演讲。请你就此话题写一篇发言稿，并让他帮你进行修改。写作要点：1.谁是你最想感谢的人；2.举例说明原因；3.表达你对他/她的感谢和祝福。注意：1.词数100词左右，可适当增加细节以使行文连贯；2.文章开头和结尾已给出不计入总词数。Hello,everyone,...... 假如你是某高中高三学生李华,高考在即,此时想和父母说心里话,用英文给父母写信,1.感恩2.期望（加强交流与理解，保持良好状态）3.打算（至少三点）100字左右Assignment？ 假定你是李华，得知你的外国笔友Peter获得了“汉语桥”世界大学生中文演讲比赛一等奖。你为他感到骄傲，并给他写一封祝贺信，要点如下：1.天天练习讲汉语，从不会到流利，终于成功。2.继续努力，有机会来中国留学。3.希望见面和交流。注意：1.词数100左右。2.可以适当增加细节，以使行文连贯。3.开头语和结束语已为你写好。参考词汇：“汉语桥”世界大学生中文演讲比赛“ChineseBridge”Chinesespeechcontest DearPeter,Iwouldliketoexpressmycongratulationstoyouonyourreceivingthefirstprizeof“ChineseBridge”Chinesespeechcontest.IknowthatyouwerenotgoodatChineseatfirst.However,youpracticedspeakingChineseeveryday.Asthesayinggoes,“Everythingcomestohimwhowaits”.Finally,yousucceeded!Inmymind,thismatchisverydifficultforaforeignstudent. SoI’msosurprisedthatyoubecomechampionofthiscompetition.IfyougoonstudyingChineseharder,youwillhavetheopportunitytostudyinChina.Atlast,Ihopetoseeyouandcommunicatewitheachother.Sincerecongratulationstoyouagain!Yours,LiHua 高考英语书面表达的能力要求：学生应具有在真实语境下，为了真实的语用目的，运用所学的基本英语词汇和语句结构，根据所给材料，进行英文书面表达的能力。近年来书面表达的风格：依然是可以应用英语的场景、依然是书信体、通知等形式，依然是半开放的作文。有助于考生发挥自己的想象空间、展示个人能力。考生有话可说，较好把握，但对表达的流利性和顺畅性要求较高。 三、写作模式:全国卷的题目符合了我们在书面表达课上经常讲解的典型的“写作背景+内容要点”式的提纲作文+书信（电子邮件）“外衣”的考查形式，结构上以第二段为“主体段”，内容上延续了对“校园生活话题”的考查。为增加对文体、语体的考察力度，常常在提纲作文身上套上一层应用文的“外衣”，看看大家是否掌握了应用文的写作规范和用语习惯——而书信就是生活中最常用应用文体，当仁不让地成为了命题专家的最爱，而这也符合了高考“重考查深度更重考查广度”、“贴近生活”的趋势特点。 提纲式作文特点：独有结构清晰便于老师阅卷内容开放便于学生发挥成为高考作文主要命题形式 “主体段”考查方式第一、第三段从简，第二段作为主体段详写考查对篇章结构的把握、对段落结构的理解减少考生和阅卷老师负担 四、写作内容:从内容角度，考查的是典型的“校园生活话题”，如2014年问询暑假间去英国学习英语的情况;2015年给美国笔友彼得写信约稿，在英文报“外国文化”刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文;2016年暑假想去一家外贸公司兼职，给外教MsJenkins写信帮你修改申请书和个人简历(resume)的文字和格式(format)；2017年通知英国朋友Leslie下次学习汉语课上课情况；邀请外教Henry参观剪纸艺术展;邀请留学生朋友加入校乒乓球队。 假如你是李华，你校英国交换生Tom在邮件中说他被OxfordUniversity录取了，邀请你本周六晚参加庆祝派对，但你那天要参加汉语诗词(poetry)比赛，不能参加派对。请用英语给他回复邮件。DearTom,CongratulationsonyourbeingadmittedtoOxfordUniversity!I’mgratefulandhonoredtobeinvitedtoyourcelebrationpartytobeheldthisSaturdayevening.However,muchtomyregret,Ihavetodeclineyourkindinvitation.Asyouknow,aChinesePoetryCompetitionisbeingheldinourschoolandIhavesuccessfullyenteredthefinalroundcompetition,whichhappenstobescheduledonthisSaturdayandwillnotenduntillateintotheevening.It’sagreatpitythatIcan’tmakeittoyourparty.ButI’vepreparedagiftforyouandhopefullyyouwilllikeit.Mayyourpartybeagreatsuccessandenjoyyourselfthatday!Yours，LiHua 五、评分原则1.本题满分为25分，按5个档次给分。如果是第四档（16-20分），那么就给18分。好处是：阅卷教师们“没有什么烦恼，没有什么忧虑。没有风险，怎么都说得过去。坏处是：低分下不去，高分上不来。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差以致影响交际，可将其分数降低一个档次。 一篇好作文要有3C标准：clearcorrectconciseDeliveraclearmessage.Usecorrectgrammar,wordsandpunctuation.Beconcisewithoutusingunnecessarywords. 六、应对策略1.仔细研究历年真题。2.强化英语基本句型。3.分析并诵读课文。4.加强听说训练。5.参加英语兴趣小组活动。6.坚持用英语写日记。 如采取写10篇、改10篇、背10篇的方法。写10篇就是自己先拿往年的真题，认真掐时间写，写完后自己先修改一遍，再找老师修改一遍，最后把自己的文章背下来。（一）仔细研究历年真题 词汇分类比不分类记忆效率高出一倍。按照话题、功能意念和语言结构分类，如外貌特征、性格与行为特征、学校生活、工作与职业、健康与医疗、成功与失败等，记忆与话题相关的单词和短语以及句型。如课程及活动：majorin、favoritesubject、after-schoolactivities、developsocialskills、optionalcourses、participatein、requiredcourses。（二）按话题分类记忆 再如成功与失败：makeit、succeed、makeprogress、cometrue、realizeone’sdream、win、lose、failtodo、defeat、sufferloss、beat、turnsth.intoreality等等，然后再进行构词法、词的正确形式填空、同义替换、完成句子甚至汉译英等形式的训练。 （三）高级词汇记忆 1.短语优先eg：1．like→be fond of/be crazy about/delight in/take pleasure in/appreciate2．all + students→every single student3．think about/consider →take into account4．wantto do sth  →intend to do sth/tendtodo sth/be inclined to do sth./be longing for doing sth./be thirstyfor doing sth（四）五大用词优先原则： 5．more and more+n.→n.+in growing/increasing/significant/numbers6.more and more +important→increasingly important7.not→by no means的不完全倒装句型。By no means shall we give up trying.8．should do→be supposed to do9.use→makegooduseof，visit→payavisitto用短语会使文章增加亮点；关键时刻思维短路，用短语凑字是一个办法！ 2.晚词优先：good-amazing,brilliant,fantastic,fabulousdifficult-challenging，important-vital，essential，significantbeautiful-appealing，fascinating3.具体化优先：go-ride,agoodteacher–akind/patient/knowledgeableteacher4.大纲词汇的衍生词优先：sad-discouraged/depressed/low-spirited/downhearted5.优先加形容词或副词：Ihopethat…-Isincerelyhopethat…haveaneffecton…-haveaprofoundeffecton…takemeasuresto…-takeeffectivemeasuresto… 1.表示递进关系“另外，还有”：whatismore,besides,inaddition，moreoveralsoeg.1.Therentisreasonable,andmoreover/whatismore,thelocationisperfect.2.Idon’twanttogo;besides/inaddition,I’mtootire.d.（五）连接词分类 2.表示转折关系“但是，然而，相反”：ontheotherhand,onthecontrary,but,instead,however,yeteg.1.Theyoungmandidn’tenjoyhisoldjob.Onthecontrary,hefindsthenewjobveryinteresting.2.It’stoohottogoforawalk;let’sgoswimminginstead. 3.表示因果关系“since,as,because,becauseof,so,thus,therefore,asaresult(of),sothat,so…that”eg.1.Becauseoftheheavyrain,theyhadtoputoffthematch.2.Thesebirdsareveryrareandthereforeprotectedbylaw.3.Hedidsogoodajobthatpeopleallpraisedhim. 4.表示条件关系“onthecondition(that),aslongas,if,unless, orelse”eg.1.Hecouldborrowmycaraslongashedidn’tdrivetoofast.2.I’llcomeontheconditionthatJohnisinvitedtoo.3.Wemustconstantlystudyhard,(or)elsewe’llfallbehind. 5.表示时间关系“when,while,as  ,  after,before  ,until,till,assoonas,once,later,afterwards,soon ,lately,recently,since,eversince ,fromthenon…”eg.1.Iwaiteduntil10o’clock,buthestilldidn’tcome.2.It’sbeenyearssinceIlastsawhim.3.Wehaddinnerandwenthomeafterwards. 6.表示特定的顺序关系首先，最主要的：aboveall首先：firstofall,firstly,first其次:secondly然后：then,next最后：finally,intheend eg.1.Andaboveall,remembertosendusyournewaddress.2.Firstly,I’llmentiontheadvantages,thenI’lltalkaboutthedisadvantages.3.FirstIneedyournameandaddress.Secondly,what’syourdateofbirth? 7.换一种方法表述换句话说：inotherwords,thatistosay,toputitanotherway 8.进行举例说明“例如、比如：forinstance,forexample,like,suchas”eg.1.Alotofuswanttoleavenow —Bill,forexample.2.We’veplantedlotsofdifferentflowers,suchasroses. 9.用于陈述事实“infact,actually,asamatteroffact,totellyouthetruth”eg.1.Shesaysit’sagoodfilm.Actually,shehasn’tseenitatall.2.Totellyouthetruth,whowillgotothemeetingisnotimportant. 10.对一个话题进行总结“onthewhole,inshort,allinall,ingeneral,inaword，generallyspeaking”eg.1.Onthewhole,theareaofdesertintheworldisgrowingeveryyear.2.Inshort,thefilmwasthebestI’veeverseen. （六）注意用TPS导航系统来检查T：Tense（时态）P:Person（人称）S:Structure（结构） 1、层次不乱2、句式多变3、亮点若干4、巧妙串联5、蠢错不犯6、整洁卷面优秀高考作文应具备的六个基本特征：凤头猪肚豹尾 XX中学手写作文“人体印刷机” XX中学手写作文“人体印刷机” XX中学书写要求从作文批痕来看，教师起了关键作用，有学生把字母f的头写长了，老师干脆判整个单词错误，而大多数学生的英语作文都体现了“一笔也不要多，一笔也不要少”要求，否则即使作文内容再好，自己的老师也要给“差评”。还有的老师用尺子测量学生作文中的字母尺寸，字母书写必须标准化，任何不像印刷体的写法，都会遭致“不及格”的惩罚。他们的英语成绩总能名列前茅也不觉得奇怪了。 七、训练各类文体：1.书信、邮件类：感谢信、道歉信、祝贺信、建议信、约稿信、邀请信、投诉信、慰问信、咨询信、求职信、推荐信、求助信、留言条等2.日记、通知类3.其他 邀请信Dear______,①Therewillbea______（内容）at/in______（地点）on______（时间）. 祝贺信Dear______,①Ihavelearnedwithdelightthatyou______（祝贺事由）.②Iwouldliketoextendtoyoumyutmostcongratulationson______.③Youmustbe______.④AndIfeelveryhappyforyou. 请求信Dear______,①Iamwritingtoformallyrequestto______（请求的内容）.②Thereasonfor______isthat______（给出原因）.③I______,soI______（给出细节）. 建议信Dear______,①Youhaveaskedmeformyadvicewithregardto______,andIwilltrytomakesomeconductivesuggestionshere. 咨询/询问信Dear______,①Iam______（自我介绍）.②Iamwritingtoseeifitispossibleforyoutoprovidemewithinformationregarding______（要询问的内容）.③Firstofall,whatare______（第一个问题）?④Secondly,whenwill______ 求职信DearSirorMadam,①Iwritethislettertoapplyforthepositionthatyouhaveadvertisedin____（报纸名称）of____（广告发布时间）.②NotonlydoIhavethequalificationsforthisjob,butIalsohavetherightpersonalityfora______（工作名称）.③Intheone 推荐信Dear______,①Itaffordsmemuchpleasuretorecommend__（要推荐的人）toyou.②Duringhis/hergraduateyearshe/shewasmy__.③Ashis/her___Ifoundhim/her__（介绍与此人的关系）.④His/Herperformanceintheschoolyearswasoutstanding.⑤First,