2019届二轮复习短文改错专题七个考点解读三种错误课件（20张）

2019届二轮复习短文改错专题七个考点解读三种错误课件（20张）

2019 届二轮复习 短文改错专题 七个考点解读三种错误 2013-2015年高考新课标全国卷短文改错考点统计表 考点 题量 年份 动词 名词 形容词和副词 代词 关联词 介词 冠词 2015 全国 Ⅰ 3 1 2 1 1 1 1 全国 Ⅱ 3 1 2 1 1 1 1 2014 全国 Ⅰ 1 1 4 1 1 1 1 全国 Ⅱ 3 1 2 1 0 2 1 2013 全国 Ⅰ 2 1 2 1 2 1 1 全国 Ⅱ 3 2 1 1 0 2 1 合计 15 7 13 6 5 8 6 短文改错考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。设题一般包括词法、句法、行文逻辑等。通常是学生在英语运用中常见的错误。 通过对近三年的短文改错题的分析 , 可以预测 2016 年短文改错的命题趋向将主要体现在以下几个方面 : 1. 命题难度基本保持稳定 , 体裁多以贴近学生生活的记叙文、应用文为主。文章一般为 100 词左右。 2. 错误设置类型相对稳定 , 常见类型有 : 错词、多词、少词。 3. 考查内容覆盖面广 , 分布合理 , 但有所侧重。从时态、语态、非谓语动词到各类词法 ( 包括动词、名词、形容词、副词、代词、冠词、介词、关联词等 ) 、句法等 , 均有所考查。 4. 考查考生对文章中心思想的把握 , 以及对文章的整体理解与结构的分析判断。 考点一 动词 　 动词的考点主要涉及谓语动词时态和语态形式的选择、非谓语动词的适当形式以及动词搭配、并列结构中后面动词的形式、及物动词和不及物动词的正确运用、情态动词和 will(would),shall(should) 等助动词后面的动词形式的选择、主谓一致、虚拟语气 ( 如从句需用虚拟语气而没用 ) 等。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) When I was a child,I hoped to live in the city.I think I would be happy there. 剖析 : think→thought 　由上句中 “ When I was a child... ” 可知 , 此处是陈述过去的想法 , 故用一般过去时。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅰ) Lots of studies have been shown that global warming has already become... 剖析 : 去掉 been 　动词 show 与主语 Lots of studies 之间为主动关系 , 故此处不需要用被动语态。 【 典例 3】 (2015 新课标全国 Ⅰ) We must found ways to protect your (your→our/the) environment. 剖析 : found→find 　情态动词 must 后接动词原形。 考点二 名词 名词考点主要涉及名词的单复数问题、可数名词和不可数名词混用、名词与形容词或动词误用等。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. 剖析 : airs→air 　名词 air 表示 “ 空气 ” 时 , 是不可数名词 , 没有复数形式。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅱ) One day,little Tony went to a shopping center with his parent... his parents were missing. 剖析 : parent→parents　由下文可知,是父母两个人,所以用parent的复数形式。 考点三 形容词和副词 　 形容词和副词的考查主要涉及形容词和副词比较等级的误用、形容词与副词的混用 ( 如修饰动词时误用形容词或修饰名词时误用副词等 ) 、同义或近义形容词与副词之间的混用等。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) Lots of studies have been ( been ) shown that global warming has already become a very seriously problem. 剖析 : seriously→serious 　名词前需用形容词修饰。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅰ) Much rare animals are dying out. 剖析 : Much→Many 　名词 animals 为可数名词复数形式 , 故用 many 修饰。 【 典例 3】 (2015 新课标全国 Ⅱ) Dad and I were terrible worried. 剖析 : terrible→terribly 　修饰形容词 worried 要用副词 , 故 terrible 改为 terribly 。 考点四 代词 　 代词的考查主要涉及人称代词的前后一致性 ( 包括指代的一致性和单复数的一致性 ) 、人称代词的主格与宾格变化、各类代词的误加与漏用 ( 尤其是一些易受汉语影响的结构 ) 、某些不定代词的用法 ( 尤其是在意思上用错 ) 、代词在某些习语中的用法等。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) We must found (found→find) ways to protect your environment. 剖析 : your→our/the 　根据句意可知此处的形容词性物主代词应该与句子的主语 We 保持一致 , 故应用 our, 或改为 the 。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅱ) ...his parents were missing...Five minutes later,Tony saw parents.Mom said,“How nice to see you again!Dad and I...” 剖析 : saw 后加 his 　由上下文可知 ,Tony 看到的是他的父母 , 故 saw 后加 his 。 考点五 关联词 关联词的考查主要涉及两个方面。一方面是对表示并列、转折、选择、因果等关系的并列连词的考查 ; 另一方面是对从属连词 ( 比如从句中关联词的误用与漏用等 ) 的考查。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) There the air is clean or the mountains are green. 剖析 : or→and 　根据上下文可知前后两句为并列关系 , 故用并列连词 and 。 or 表示选择 , 不符合语境。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅱ) After looks (looks→looking) at the toy for some time,he turned around and found where his parents were missing. 剖析 : where→that 或者去掉 where 　根据句意 “ …… 他转过身 , 发现父母不见了 ” 可知 , 此处作动词 found 的宾语 , 宾语从句句意完整 , 不缺少成分 , 应用 that 引导 ,that 也可省略。 考点六 介词 　介词的考查主要涉及在及物动词后接宾语时误加介词和在不及物动词后接宾语时漏加介词、可直接用作状语的短语前误加介词、介词与其他词的常用搭配错误、常用介词的基本用法错误、习语中的介词误用等。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) Unfortunately,on the development of industrialization,the environment has been polluted. 剖析 : on→with　with the development of随着 …… 的发展,为固定搭配。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅱ) Tony saw a toy on a shop window. 剖析 : on→in　玩具应该是在橱窗里面。 考点七 冠词 　 冠词的考查主要涉及冠词的误加和漏用 , 有时也考查不定冠词与定冠词以及零冠词的用法区别 ( 包括 a 与 an 的区别 ) 。其中 , 涉及最多的是 , 当一个单数可数名词表示泛指时 , 其前漏用不定冠词 ; 另外 , 冠词在一些习语中的用法也是一个重要考点。 【 典例 1】 (2015 新课标全国 Ⅰ) Now I am living in a city,but I miss my home in countryside. 剖析 : countryside前加the　句意:我现在居住在城市,但是我想念我农村的家。in the countryside在农村。 【 典例 2】 (2015 新课标全国 Ⅱ) ...he quickly walked into the shop...A woman saw him crying and telling(told) him to wait outside a shop. 剖析 : a→the 　特指上文提到的商店 , 故应该用定冠词 the 。 短文改错题是目前高考英语新课标卷的必考项目 , 而且所占分值也很大。该题型旨在考查学生对错误的发现、判断、纠正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。根据短文改错题的命题规律和考生答题时所暴露的问题 , 建议考生在复习过程中注意使用以下四个步骤和四种做题方法 : 1. 四个步骤 第一步 : 浏览全文 , 把握大意。 第二步 : 找出短文中的句号 , 把短文拆分成若干句子 , 以句子为单位进 行断句改错。 第三步 : 认真分析句子结构 , 从“多、缺、错”三个方面入手 , 进行改错。 第四步 : 重新通读自己改正过的文章 , 进行检查。 2. 四种做题方法 (1) 每行或每句有无“一致性”错误 :① 主谓是否一致 ;② 指代是否一致 ;③ 修饰语与被修饰语是否一致 ;④ 前后时态是否一致 ;⑤ 单复数是否一致 ;⑥ 并列连词 and,or,but 等前后的形式是否一致。 (2) 每行或每句有无“搭配”错误 :① 动宾搭配 ;② 动词与介词搭配 ;③ 介词与名词搭配 ;④ 固定短语等。 (3) 每行或每句有无“词法、语法”错误 :① 冠词 the,an,a 误用 ;② 非谓语动词的误用 ;③ 引导词误用 ;④ 形容词与副词误用 ;⑤ 时态、语态使用不当 ;⑥ 并列连词误用 (and,but,or,so 等 );⑦ 名词单复数形式误用等。 (4) 每行或每句有无“逻辑意义”错误 , 如按照上下文意思本该用 push 的地方用了 pull 。 总之 , 只要在平时的学习中掌握命题规律 , 讲究解题思路与技巧 , 并能从具体语境、行文逻辑、习惯用法、句子结构等角度入手 , 对文章及句子进行分析 , 就能顺利改正错误。 对点训练 Passage 1 (2015 陕西 ) 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文 , 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误 , 每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加 : 在缺词处加一个漏词符号 (∧), 并在其下面写出该加的词。 删除 : 把多余的词用斜线 () 划掉。 修改 : 在错的词下画一横线 (_), 并在该词下面写出修改后的词。 注意 :1. 每处错误及修改均仅限一词 ; 2. 只允许修改 10 处 , 多者 ( 从第 11 处起 ) 不计分。 My soccer coach retired in last week.I wanted to do anything special for him at his retirement party.My mum makes the better biscuits in the world,so I decide to ask her for help.Mum taught me some basic step of baking.I insisted on doing most of the baking myself.I thought the biscuits were really well.My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing them up. At a party,my coach,with a biscuit in his mouth,asked surprisingly who made them and joked,“I might have to retire again next year just get some more of these biscuits.” My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter! 答案及剖析 : 第一句中:去掉in　last week,next week,this week,that week前不加介词。 第二句中:anything→something　我想在他的退休晚会上为他做点儿特别的事情。此处是表示某件事而不是任何事情。 第三句中:better→best　由该句中的in the world以及前面的the可知此处要用形容词的最高级。 decide→decided　整个语境是过去,因此要用一般过去时。 第四句中:step→steps　step是可数名词,前面有some修饰,因此要用复数。 第六句中:well→good　此处作表语,修饰the biscuits,要用good。well用作形容词时,表示人身体好。 第七句中:after→when/while　用when/while引导时间状语从句,表示 “ 当我打包时掉在了地上一些 ” ,而不是在 “ 我 ” 打包后掉在了地上。 第八句中:第一个a→the　此处特指前文提到的his retirement party,故用定冠词the。 get前加to　由语境可知,此处要用动词不定式作目的状语。 第九句中:enjoy→enjoying　分析句子结构可知,介词of后是复合宾语,用动词-ing形式。 Passage 2 (2015 四川 ) 下面短文中有 10 处语言错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。 增加 : 在缺词处加一个漏字符号 (∧), 并在其下面写出该加的词。 删除 : 把多余的词用斜线划掉。 修改 : 在错的词下画一横线 , 并在该词下面写出修改后的词。 注意 :1. 每句不超过两个错误 ; 2. 每处错误及其修改均仅限一词 ; 3. 只允许修改 10 处 , 多者 ( 从第 11 处起 ) 不计分。 Hi,Janice, It’s been a month since I came to this new school and I really want share with you some of the problems I have been experiencing. As I tell you last time,I made three new friend here.We hang out together during lunch and after school.We’ve been spending a lot of time sing in karaoke bars.It’s been three Saturdays now and it really costs me many.And I started to see this as a time-wasting activity! In fact,I don’t like to go anymore,so I’m afraid I’ll lose their friendship.How do you think I should do? If you are me,would you talk to him? Please help with me and give me some advice. Grace 答案及剖析 : 第一句中 :share 前加 to 　 want to do sth.“ 想要做某事” , 为固定搭配。 第二句中 :tell→told 　由后面的 last time 以及主句时态可知要用一般过去时。 friend→friends 　由前面的 three 可知此处应该用名词的复数形式。 第四句中 :sing→singing 　此处考查 spend time (in)doing sth. 结构 , 意为“花费时间做某事” , 此处省略了介词 in 。 第五句中 :many→much 　 many 用来指代可数名词复数 , 而此处指代花费的钱 , 因此要用 much 。 第七句中 :so→but 　作者不喜欢再去那里 ,“ 但是”又害怕失去他们的友谊 , 此处表示转折。 第八句中 :How→What 　第二个 do 缺少宾语 , 因此要把 How 改为 What 。 do you think 为插入语。 第九句中 :are→were 　此处是虚拟语气 , 表示与现在情况相反。 him→them 　此处代指上面提到的作者新交的三个朋友。 第十句中 : 去掉 with 　该句中的 help 是及物动词 , 其后直接跟宾语。