2014高考语文第二周诗词鉴赏二轮随堂达标测试2

2014高考语文第二周诗词鉴赏二轮随堂达标测试2

‎2014届高考语文二轮提优导学案 第二周　诗词鉴赏 天天限时小练(2)‎ 一、 语知语用天天练 ‎1. 下列加下划线的读音都不相同的一组是(　　)‎ A. 饿殍/俘虏　 逶迤/委蛇　 三年五载/载歌载舞 B. 篆书/椽子 晡时/捕猎 横征暴敛/飞来横祸 C. 供品/供词 呼吁/吁请 靡靡之音/糜烂不堪 D. 日晕/墨晕 刀把/把柄 嗟来之食/街谈巷议 ‎2. 下列成语中，有错别字的一项是(　　)‎ A. 归心似箭　广开言路　光宗耀祖　背水一战 B. 附庸风雅　风声鹤唳　美仑美奂　变本加厉 C. 翻天覆地　当头棒喝　车载斗量　束手就擒 D. 背道而驰　励精图治　操之过急　搜索枯肠 ‎3. 下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是(　　)‎ A. 从人类认知的过程来看，学习就是从模仿开始的。所以用照猫画虎的方法进行作文教学，能使学生开阔眼界、习得方法、学会思考。‎ B. 近年来，古钱币收藏队伍越来越庞大。古钱币浩如烟海，如何辨珍稀?收藏专家提醒:收藏古钱币时要掌握一定的识别技巧。‎ C. 一种叫“桌游”的新游戏从春节黄金周开始流行，并正方兴未艾，它或将成为受年轻人喜欢的休闲方式之一。‎ D. 满文军因聚众吸毒被捕入狱，这位农民出身的被誉为“农民歌手”的艺人的堕落，让众多歌迷伤透了心，都替他自怨自艾。‎ ‎4. 下列各句中，没有语病的一项是(　　)‎ A. 数码媒体艺术，大多数人对此还是比较陌生的，作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。‎ B. 在世界各大民族中，中华民族是最重视伦理道德的民族之一，这一点深深地影响着中国哲学，同时也深深影响着中国美学。‎ C. 规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，要想养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具备初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。‎ D. 在生活中，懊悔不仅消耗我们的精神，磨灭我们的意志，而且也能促使我们反思，帮助我们总结。‎ ‎5. “90后”的成长备受社会关注。下面是取自《中国青年报》的一份调查表。请认真阅读分析该图表，写出两条结论性的话。(每条不超过25字)‎ ‎“90后”调查:你对未来的期待怎么样?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎6. 请模拟下列身份不同的人，对“爱是什么”进行阐释。要求:叙述要清晰简练;描写要形象生动;议论要深刻透彻;抒情要情深意厚。‎ 朋友说:爱是困难时的救助，痛苦时的问候，无助时的依靠，成功时的提醒。‎ 妈妈说:  ‎ 老师说:  ‎ 二、 诗词鉴赏 ‎7. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 送杜十四之江南 唐·孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。‎ 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。‎ ‎(1) 第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?‎ ‎  ‎ ‎　 ‎ ‎(2) “春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了诗人怎样的情感?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎(3) 本诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?‎ ‎  ‎ ‎　  ‎ ‎8. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 绝　　句 宋·石　柔 来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。‎ 我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。‎ ‎(1) 抒发深沉的乡思旅愁是古往今来诗歌的常见主题，然而石柔的这一首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。请简要谈谈你的看法。‎ ‎  ‎ ‎　  ‎ ‎(2) 本诗在刻画杨柳的形象上，亦有独到之处，请以开头两句为例，作简要赏析。‎ ‎　  ‎ ‎　  ‎ ‎(3) 联系诗意，谈谈诗人抒发了什么情感。‎ ‎　  ‎ ‎  ‎ ‎9. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 蝶恋花·月下醉书雨岩石浪 宋·辛弃疾 ‎　　九畹①芳菲兰佩好。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少。　　冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草?唤起湘累②歌未了，石龙舞罢松风晓。‎ 注:① 畹:古代称三十亩为一畹。②湘累:指屈原。冤屈而死，叫“累”，屈原是投湖南汨罗江而死的，所以前人称他为湘累。‎ ‎(1) 词中上阕中的意象表明了词人怎样的境遇?‎ ‎  ‎ ‎　  ‎ ‎(2) 该词抒发了词人怎样的思想感情?试结合下阕词句进行分析。‎ ‎  ‎ ‎　  ‎ ‎10. 阅读下面一首词，然后回答问题。‎ 浣　溪　沙①‎ 清·纳兰性德 ‎　　谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。　　被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常③。‎ ‎　　注:① 本词是纳兰性德为怀念早逝的妻子卢氏而作。② 被酒:醉酒。③ 用李清照、赵明诚夫妻恩爱的典故，形容伉俪情深，志趣相投。‎ ‎(1) 词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请作简要分析。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎(2) 有人评价“当时只道是寻常”一句深意无限。请作简要赏析。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 三、 名句名篇默写 ‎11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1) 烟笼寒水月笼沙，　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)‎ ‎(2) 相见时难别亦难，东风无力百花残。　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。(李商隐《无题》)‎ ‎(3) 　　　　 　　　　　，　　 　　　　　　　。夕阳西下几时回?(晏殊《浣溪沙》)‎ ‎(4) 为报倾城随太守，　　　　　　，　　　　　　。(苏轼《江城子·密州出猎》)‎ ‎(5) 剑阁峥嵘而崔嵬，　　　　　　　，万夫莫开。(李白《蜀道难》)‎ ‎(6) 落红不是无情物，　　　　　　　　　　。(龚自珍《己亥杂诗》)‎ 天天限时小练(二)‎ ‎1. B ‎ ‎2. B ‎3. A ‎4. B ‎5. ① “90后”大多数人乐观、自信,对未来充满期许。② “90后”部分人开始担忧未来,感到生存的压力。(意思对即可)‎ ‎6. 妈妈说:爱是初生时的呵护,成长时的见证,离别时的祝福,想家时的归宿。‎ 老师说:爱是求知时的关注,困惑时的解答,追梦时的阶梯,抑郁时的激励。‎ ‎7. (1) “渺茫”从字面上来看是描写眼前景:春江上烟波浩渺,雨雾濛濛,其实是写诗人心中的茫然,写出了诗人送别友人时的怅然若失。‎ ‎(2) “春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,广阔的背景下衬托了一片征帆的渺小,征帆漂无定所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。同时,揣度行踪,可见诗人的心追逐友人东去,又表现出诗人一片依依惜别之情。‎ ‎(3) 前三句为间接抒情,主要写景,饱含感情,含蓄委婉,第四句则卒章显意,“断人肠”直抒胸臆。前三句蓄势(为下句抒情做准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点。‎ ‎8. (1) ① 运用比兴,诗人借杨花之随风飘荡、不能自主,比拟自己辗转仕途,离别家园。② 化虚为实,把抽象的羁旅愁思融化在具体的形象之中,读来具体可感。③ 运用反衬,“我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙”使离情旅愁得到有力反衬,更显深切感人。‎ ‎(2) ① 动静结合:上句中“弄”字写出了杨柳的动态,下句“满”字描写其静态,而在这静态中包含着过去飞落、现在飞落、数日内还要继续飞落的整个过程的动态。 ② 通感:“轻黄”的“轻”字写出杨花随春风飘荡的轻飘飘的感觉。用触觉来描写视觉感受,突出杨花随风飘荡、不能自主的无奈。‎ ‎(3) 诗人借杨花的随风飘荡、不能自主,抒发自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的感慨。(或“诗人借残春飘荡的杨花,抒发自己辗转仕途的无奈和乡思”)(重点在旅愁、离情,‎ 意思相近即可)‎ ‎9. (1) 以兰佩芳菲、蛾眉空好、宝瑟弦断这三个意象来表明虽有高尚品质和过人的才干,却备受南宋朝廷、当权主和派的嫉妒和排挤,长期不被重用,无用武之地,而且知音寥寥,无人理解自己的悲剧性境遇。‎ ‎(2) 全词抒发了词人自感虚度年华、政治失意、理想难以实现而又知音难觅的痛楚之情。“冉冉”句感慨年华已逝,虚度此生。“水满”“何处”二句,用汀洲水涨、芳草难觅喻示理想难以实现的可悲处境。结尾二句,再次诉说在人世难寻知音的苦恼,于是只得在大醉之后唤起屈原同唱失意之歌。 ‎ ‎10. (1) 刻画了一个形单影只、哀思亡妻的词人形象。先是直接描写,以“西风”中的独自悲伤奠定了一种感伤的基调;后是用景物来烘托渲染,以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将沉落的“残阳”与之呼应,渲染氛围的孤寂凄清,衬托词人形象的孤单、哀愁。‎ ‎(2) 这一句写出了词人今日无穷的酸苦。“寻常”即寻常的往事,如今不能再现,只有失去它以后才懂得珍惜。这句看似平常,其中却蕴藏了复杂的感情,有怀念,有追悔,有悲哀,有惆怅,深刻表现了词人的亡妻之痛与伤心无奈。‎ ‎11. (1) 夜泊秦淮近酒家　商女不知亡国恨　(2) 春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　(3) 一曲新词酒一杯　去年天气旧亭台　(4) 亲射虎　看孙郎　(5) 一夫当关　(6) 化作春泥更护花 二轮专题集训(二)‎ ‎1. (1) ① 首联睹物思人,由“尘满琴”想到“故人日已远”;② 颔联写因故人不在而独酌无趣;③ 颈联写夜深露重表达思念时间之久;④ 尾联写身边一切都能触发情思,表达思念之深。‎ ‎(2) ① 空阔、幽清、寂静;② 表达作者孤独、寂寞、感伤之情。 ‎ ‎2. (1) 运用拟人手法,把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。‎ ‎(2) 诗人被罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 ‎ ‎3. (1) ① “取”“酬”二字,运用拟人的手法来写春风,使之富有情感,令人喜爱,可谓遣词 ‎“奇”。② 作者新法失败,退隐江宁,时值“春晚”,没有伤春哀愁,却见欢乐情怀,表现了作者积极的人生态度,可谓传情“奇”。‎ ‎(2) 这首诗描写静谧的小径,隐约的园屋,清脆的鸟鸣,表现环境的宁谧清幽,语言冲淡平夷。然而,作者退隐独处,只有声声鸟鸣聊以自慰,可以感受到作者内心深藏无人相知的孤独、感愤之情。这种感愤之情隐含在作者冲淡平夷的语言里,意味深长。‎ ‎4. (1) 所写环境的特点是:荒僻(僻远、冷寂)、凄清。运用了衬托、动静结合的手法。“孤村”坐落在旷野之中,显得荒僻;夜间的“一犬吠”和照着行人的“残月”,给人以凄清之感;用“一犬吠”衬托环境的荒僻,“残月”的静景和“几人行”的动景,两者动静结合。‎ ‎(2) 全诗由“倦”字引出投宿荒村、长夜难眠之事,所见凄凉之景。作者由此想到自己常年奔波,鬓发已白,却竟像络纬虚织一样,表达了对年华已逝、功业无成的感慨。‎ ‎5. (1) ① 色彩绚丽。用了“碧”“红”“青”“白”四字,浓墨重彩地描绘了一幅彩绘画。② 充满生机。涧水载着红叶奔流,白云点染着树林。③ 对比强烈。涧是碧色,却流红叶;树是青色,却映白云。④ 动静相生。“流红叶”何其匆匆,“点白云”何等悠闲。‎ ‎(2) 结尾一联,点出题目的“宿”字。诗人在枕上听着雨打芭蕉的音响,清幽而又闲适,浪漫而有诗意。描写了一幅枕上听雨的意境。‎ ‎6. (1) 作者先写边地宜州看到梅花含苞欲放,接着写夜晚微风中传来梅花幽香,最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”,作者很有层次地描写了梅花。‎ ‎(2) 展开想像,化用寿阳公主的典故,以拟人手法表现梅的姿容。‎ ‎(3) 没有。一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情,二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀(寄托自己的美好理想),三是末两句主要抒发了作者失意后的豁达之情。‎ ‎7. (1) 是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。‎ ‎(2) 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤寂之愁更深一层。‎