高三生物高考实验题精选精练

高三生物高考实验题精选精练

‎2009年高三生物高考实验题精选精练 实验设计“四步曲”：‎ 第一步：实验准备、分组、编号 → 第二步：实验组、对照组的设置 → 第三步：培养或其他处理 → 第四步：观察和记录 审题 ‎①浏览试题 ②明确要求 ③挖掘条件 ‎ 类型 分析 验证性实验题 探究性实验题 实验目的 试题中已知，用线画出即可 把试题中提出的问题变为陈述句 实验假设 不需要假设 对探究问题提出一种可能性 原理分析 实验原理即实验所依据的科学道理，涉及到生物学及相关学科中的哪些方法和原理。要结合课本所学知识，并充分利用题中给出的实验条件，来确定实验原理。‎ 材料分析 一般试题会给出材料用具，但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择实验材料和用具（原则：不要少用也不要多用）。‎ 变量分析 步骤1‎ 获取实验中的变量（唯一不同的量 ），将材料用具用1、2、3…等进行分组标号。‎ 步骤2‎ ‎①不施加实验变量（自然条件或模拟自然条件）设为对照组；②施加实验变量，设为实验组；（也可能是相互对照）③控制无关变量，即其他条件相同。（考虑可操作性原则和重复原则）‎ 步骤3‎ 根据反应变量，反应或培养一段相同时间后，寻找具有可操作性的观察指标（特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等 ‎），或测定指标（生长发育速度、生化反应速度等）、记录数据。‎ 结果分析 根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行准确描述 对应假设，分类讨论：①实验组和对照组无显著差异，实验变量无影响；②实验组比对照组好，实验变量有利；③实验组比对照组差，实验变量不利。（如果是相互对照，也分类讨论）‎ 实验结论 对应实验目的做出肯定结论 表达 将实验分析的成果用语言、文字、图表曲线予以表达 ‎ 检查 检查实验设计及语言表达有没有科学性错误 ‎ 例1、高温可使唾液淀粉酶失活，那么，高温能否影响甲状腺激素的活性呢？某研究性学习小组希望用蝌蚪和一些必要的实验器材来研究这个问题。请帮助完成该小组的实验设计方案，并对实验结果作出预测和分析。‎ 实验目的： ‎ 实验材料、用具：发育状况相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通饲料，甲状腺制剂，用‎100℃‎热水处理1小时的甲状腺制剂 例2、高温可使唾液淀粉酶失活，假设高温能使甲状腺激素失活，某研究性学习小组希望用蝌蚪和一些必要的实验器材来验证这个假设。请帮助完成该小组的实验设计方案，并对实验结果作出预测和分析。‎ 实验目的： ‎ 实验材料、用具：‎ 发育状况相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通饲料，甲状腺制剂，用‎100℃‎热水处理1小时的甲状腺制剂 例3、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：‎ ‎1）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况 ‎2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。‎ ‎3）A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。‎ 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：‎ ‎1)该实验原理是 ‎ ‎2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： ‎ ‎ ‎ ‎3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 ‎ ‎ 。‎ 例4、已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到‎65℃‎后会变熟，但不知唾液淀粉酶被加热到‎65℃‎后是否影响其生物活性。为探究此问题，请您依据所给材料和用品设计相应的实验方案，并预测可能的实验结果及可获得的相应结论。‎ 材料用品：经过稀释的唾液、经过稀释并煮熟的淀粉糊两份(一份保持在‎37℃‎ 环境中，另一份保持在‎65℃‎环境中)、碘酒、酒精灯或其他的加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计。‎ 例5、(全国2006年)为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。‎ 实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中和在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。‎ 实验步骤和预测实验结果：‎ ‎（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和 NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。‎ ‎（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。‎ ‎（3）‎ ‎ 分析预测结果：‎ 例6、血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重要条件，一旦机体内血糖含量过低，细胞的正常活动则受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。为了验证“胰岛素具有降低血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测实验应出现的结果，并写出实验结论。‎ ‎（一）实验材料和用具：‎ 小白鼠4只；鼠笼2个；胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器若个。‎ ‎（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求）‎ 第一步：将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2只。‎ ‎……‎ 实验结论：‎ 例7、研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。‎ ‎ 实验材料和器材：水稻种子：试管：培养皿；纱布：尺子（l‎00mm)；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为‎28℃‎，光强度为200O Lux）；(实验材料和器材的数量不限)‎ ‎ 根据给出的实验材料和器材．请设计实验方法和步骤．预测实验结果并作出分析。‎ ‎ (1)方法和步骤：‎ ‎ (2)结果预测和分析：‎ 例8、为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开花具有影响，有人设计了以下实验：取20个水仙头，随机分成两组，一组10个不做任何处理，任其自然生长，作为对照；另一组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理。两组放在相同温度和湿度环境下培养。实验组的10个水仙头除2个死亡外，其他8个分别在6-9天时间内开花，平均比对照组早开花一个月。 ‎ ‎（1）据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论。实验还有哪些不够严密的问题会对实验结果造成干扰？‎ ‎（2）若要完成本实验，请你重新进行设计合理方案。‎ 例9、为验证“镁是植物生活的必需元素”， ……请写出你的设计思路。‎ 例10：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1︰1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。‎ 例11、该学生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，想进一步研究不同磁场强度与黄豆下胚轴生长的关系，他设计了一个实验方案，但还不完整，请你根据课题研究的有关知识加以补充，并回答有关问题。‎ 课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系 假设： 。‎ 研究指标:黄豆下胚轴的长度 实验用品：饱满的黄豆种子、磁铁（用于组建不同的磁场环境）、‎25℃‎黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料 研究步骤：‎ ‎1）将一定数量品质相同的黄豆用清水浸泡1～2小时 ‎2）用磁铁组建强度不同三个磁场环境，分别命名为磁场1、磁场2、磁场3；‎ ‎3）取底部铺有纱布的4个烧杯，各放入5粒浸泡过的黄豆，盖上湿纱布；‎ ‎4）在‎25℃‎的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照组，并贴上标签区分。‎ ‎5）每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度。‎ ‎6）一周后，测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。‎ 研究结果与结论：略 根据该生的研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据。‎ 例12、证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案： ‎ 实验方法和步骤：‎ ‎①取1支试管，注入2ml浆糊。‎ ‎②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。‎ ‎③向试管内加入2ml唾液。‎ ‎④往试管中滴加2滴碘液。‎ ‎⑤将试管振荡后放十分钟。‎ ‎⑥取出试管，观察溶液颜色的变化。‎ 结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正。‎ 例13、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题 Ⅰ、雄果蝇的X染色体来自亲本中的__ 蝇，并将其传给下一代中的____蝇。雄果蝇的白眼基因位于__ ___染色体上，_ __染色体上没有该基因的等位基因，所以白眼这个性状表现伴性遗传。‎ Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。‎ ‎（1）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是__ ___，雌性的基因型是_ ____；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是__ ___，雌性的基因型是__ ___，最终获得的后代中，截毛雄果蝇的基因型是_____，刚毛雌果蝇的基因型是_________‎ ‎（2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）‎ ‎1、实验目的：探究高温对甲状腺激素活性的影响 实验步骤：（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号A、 B、C，分别装上等量的河水。‎ ‎(2)取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A、B、C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。‎ ‎(3)每天同时向A、B、C号玻璃缸中分别投入等量普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用‎100℃‎热水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。‎ ‎(4)观察、比较A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况。‎ ‎（5）预测实验现象及结论：‎ ‎①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内 蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。‎ ‎②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。‎ ‎③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。‎ ‎2、实验目的：验证高温使甲状腺激素失活的假设 实验步骤：‎ ‎（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号A、B、C，分别装上等量的河水。‎ ‎（2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A、B、C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。‎ ‎（3）每天同时向A、B、C号玻璃缸中分别投入等量普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用‎100℃‎热水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。‎ ‎（4）饲养若干天后，观察、比较，B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同 ‎（5）实验结果分析：‎ B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，则假设成立，说明高温使甲状腺制剂失活；A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况未出现上述结果，则假设不成立。‎ ‎3、 (1)胰岛素具有降低糖浓度的作用。体内胰岛素含量过高时，引起备荒糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖病状，此病状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 （2）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而姓功能障碍，从而引起低血糖症状。 ‎ ‎（3）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。‎ ‎4、实验方案：‎ ‎(1)取甲、乙两支试管分别作标记，甲试管注入保存在‎37℃‎温水中的淀粉糊3 mL，乙试管注入保存在‎65℃‎温水中的淀粉糊3 mL，‎ ‎(2)再向两支试管中各注入等量的2 mL唾液。取丙试管注入保存在‎37℃‎温水中的淀粉糊3 mL注入蒸馏水2 mL并振荡。‎ ‎(3)保持各自温度5 min后冷却，分别向3支试管中滴入等量的碘液 ‎(4)观察并比较3支试管中液体的颜色。‎ ‎(5)结果:（本实验可能的结果及结论有3种：）‎ ‎(1)若甲、乙两支试管液体的颜色相同(均为无色)，则证明唾液淀粉酶在被加热到‎65℃‎后不影响其生物活性。‎ ‎(2)若经过‎65℃‎温度处理的乙试管中液体呈现蓝色，与丙试管液体颜色相同.则证明唾液淀粉酶被加热到‎65℃‎后失去了生物活性。‎ ‎(3)若经‎65℃‎温度处理的乙试管中液体呈现蓝色，但是比丙试管液体颜色浅，则证明唾液淀粉酶在被加热到‎65℃‎后生物活性降低了。‎ ‎5、（3）将这两支试管放在日光灯下，光照一段时间，结果NaHCO3稀溶液中的叶片上浮,蒸馏水中的叶片仍在试管底部 （4）、再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间,结果NaHCO3稀溶液中的叶片下沉, 蒸馏水中的叶片仍在试管底部 分析预测的结果: （1）.光照下, NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用,释放出的氧气多于呼吸作用消耗的氧气,叶肉细胞间隙的氧气增加,叶片上浮,而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此叶片仍位于试管底部. （2）. 黑暗中,NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用消耗了叶肉细胞间隙中的氧气,放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中,叶肉细胞间隙缺乏气体,叶片下沉;蒸馏水中缺乏氧气,叶片不能进行有氧呼吸,叶肉细胞间隙仍缺乏气体,因此叶片仍位于在试管底部 6、（1）方法和步骤：‎ ‎①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102、103、104倍（稀释过程中pH值的变化可不作考虑），获得4种不同浓度的污染液；‎ ‎②挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒／组；‎ ‎③取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加人等体积的不同浓度重金属污染液（浸润纱布即可），另1只培养皿加人等体积的蒸馏水作为对照；‎ ‎④在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；‎ ‎⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；‎ ‎⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。‎ ‎（2）结果预测和分析：‎ 不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。‎ ‎7、(1)①对照组也应与实验组一样剥去部分鳞片时；②两组放在相同环境下培养，其条件不仅是温度和湿度，还有阳光、pH值等；③水仙的品种和大小应当一致。(其他合理答案也可)‎ ‎(2)改正：取20个相同品种、大小一致的水仙头，随机分成两组，实验组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理；对照组10个处理方式除不用萘乙酸处理外，其它均与实验组相同，作为对照；两组放在完全相同环境下培养。 ‎ ‎8、正确思路： ‎ 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养。观察比较两组植物的生长发育情况。‎ ‎9、‎ ‎10、在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长（或更短）。‎ 不同磁场强度 黄豆芽下胚轴的长度 第1根 第2根 第3根 第4根 第5根 平均值 磁场1‎ 磁场2‎ 磁场3‎ 无磁场（对照）‎ ‎11、答案：有三处错误：‎ ‎(1)未设立对照实验。步骤①取两支试管编号为1，2，分别注入2ml浆糊和2ml清水。步骤③向1、2号试管各注入2ml唾液。 ‎ ‎(2)步骤顺序颠倒，步骤④应与步骤⑤对调；‎ ‎(3)实验结论错误。唾液中含有淀粉酶能将淀粉水解。‎ ‎ （本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。）‎ 判断实验设计过程正确与否 ‎（1）看有无对照实验（若有，看对照是否合理）‎ ‎（2）看实验是否遵循了单一变量原则 ‎（3）看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整 ‎（4）看实验仪器、药剂的使用是否合理 ‎（5）看实验结果的验证是否合理 ‎12、Ⅰ 雌 雌 X Y Ⅱ（1）XbYb XBXB XBYb XbXb XbYb XBXb www.ks5u.com