2013高考生物真题全国2

2013高考生物真题全国2

‎2013年普通高等学校招生全国统一考试 全国卷II ‎1.关于DNA和RNA的叙述，正确的是（ ）‎ ‎ A.DNA有氢键，RNA没有氢键 ‎ B.一种病毒同时含有DNA和RNA ‎ C.原核细胞中既有DNA，也有RNA ‎ ‎ D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA ‎2.关于叶绿素的叙述，错误的是（ ）‎ ‎ A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 ‎ B.叶绿素吸收的光可能用于光合作用 ‎ C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 ‎ D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 ‎3.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（ ）‎ ‎ A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 ‎ B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 ‎ ‎ C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 ‎ ‎ D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不痛 ‎ ‎4.关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ）‎ ‎ A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 ‎ B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 ‎ C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 ‎ D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 ‎5. 在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实脸是（ ）‎ ‎ ①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实脸 ③肺炎双球菌转化实验 ‎④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤ DNA的X光衍射实脸 ‎ A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤‎ ‎6. 关于酶的叙述，错误的是（ ）‎ ‎ A. 同一种酶可存在于分化程度不同的适细胞中 ‎ B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 ‎ C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 ‎ D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 C D C A C B ‎29.（10分）‎ ‎ 已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：‎ 试管号 GA溶液 缓冲液 水 半粒种子10个 实验步骤 实验结果 步骤1‎ 步骤2‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液 ‎25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅 ‎++‎ ‎2‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎1‎ 带胚 ‎++++‎ ‎3‎ ‎0.2‎ ‎1‎ ‎0.8‎ 去胚 ‎++‎ ‎4‎ ‎0.4‎ ‎1‎ ‎0.6‎ 去胚 ‎+‎ ‎5‎ ‎0.4‎ ‎1‎ ‎0.6‎ 去胚 ‎++++‎ 注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。‎ 回答下列问题：‎ ‎ （1）a-淀粉酶催化_____水解可生成二糖，该二糖是_____‎ ‎ （2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是________.‎ ‎ (3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____.‎ ‎ （4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______.‎ 答案：（1）淀粉、麦芽糖、 （2）少、带胚的种子保温后能够产生@-淀粉酶，使淀粉水解 ‎（3）诱导种子产生@-淀粉酶 （4）GA浓度高对@-淀粉酶的诱导效果好 ‎30.（9分）‎ 回答下列问题 ‎ （1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是______和_______。‎ ‎ （2）空腹抽血后，一次定量引入高浓度普糖糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是_________。‎ ‎ （3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的______和______这两种细胞中进行加工的。‎ 答案：（1）肝糖原的分解 、非糖物质转化 （2）胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢 （3）内质网、高尔基体 ‎31.（10分）‎ 回答与草原生态系统相关的问题；‎ ‎ （1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量。‎ ‎ （2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的____、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。‎ ‎ （3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主管因素的影响，要做到_____。‎ ‎ （4）草原生物群落的空间结构包括______和__________。‎ 答案：（1）生产者 （2）出生率、死亡率 （3）随机取样 （4）垂直结构、水平结构 ‎32.（10分）‎ 已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长趐红眼：长翅棕眼：小趐红眼：小趐棕眼=3：3：1：1。‎ 回答下列问题:‎ ‎ (1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是 。‎ ‎ （2）通过上述分析，可对两队相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性:翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。‎ ‎ （3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于x染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为 ，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为 。‎ 答案：（1）基因的分离和自由组合定律 （2）4、 （3）0、1或100%‎ ‎39.[生物——选修1：生物技术实践]‎ ‎ 临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。‎ ‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用_______法或_________法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。‎ ‎（2）取该单菌落适当稀释，用______法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。‎ ‎（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A_______；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B_____；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明________；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的________。‎ ‎（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素_______。‎ 答案：（1）平板划线法、稀释涂布平板法（2）稀释涂布平板法（3）敏感、不敏感、该致病菌对C的敏感性较A的弱、耐药菌（4）A ‎40.[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）‎ ‎ 甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。‎ ‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用______酶和____酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成_______组织，然后经过_______形成完整的杂种植株。这种培养技术称为________。‎ ‎（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指_______。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是__________。‎ ‎（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。‎ 答案：（1）纤维素、果胶、原生质体、愈伤、再分化、植物体细胞杂交技术 ‎（2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体、在减数分裂过程中前者染色体联会异常而后者染色体联会正常 ‎（3）胚状体、顶芽、不定芽、腋芽（答对一个即可）‎