揭阳市高中毕业班第一次高考模拟考语文

揭阳市高中毕业班第一次高考模拟考语文

揭阳市2008年高中毕业班第一次高考模拟 语 文 ‎ 本试卷共8页，满分为150分。考试时间150分钟。‎ ‎ 注意事项：‎ ‎ 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。‎ ‎ 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。 ‎ ‎ 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。‎ ‎ 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。‎ ‎1、下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是（ ） ‎ ‎ A．和煦 自诩 熏陶 殒身不恤 ‎ B．朔风 别墅 吮吸 毁家纾难 ‎ C．按揭 押解 捷径 断碑残碣 ‎ D．瓢泼 飙升 剽窃 分道扬镳 ‎2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）‎ ‎ A．当时，反对者和担心者都提出，涨价后乘客会减少，司机收入会降低。但是，有关人士信誓旦旦地说，刚涨价时乘客会有一定程度的减少，但过了短暂的适应期后还会恢复。‎ ‎ B．程菲已经创造了历史，她的下个目标或许就是成为继马燕红后中国第二位世锦赛和奥运会女子双料冠军。2008年的北京奥运会让我们刮目相待。 ‎ ‎ C．随身听市场发展得实在是太快了，回想当年我们还听着磁带机的时光，看看现在手里小巧的MP3播放器，不能不感慨光阴荏苒，而市场也随着技术的进步不断变化。‎ ‎ D．在中国，以“文化”为名的活动越来越多了。刚刚过去的国庆“黄金周”大概也可称作“文化 周”，因为全国各地靠谱不靠谱的种种“文化节”简直令人应接不暇。‎ ‎3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ ‎ A．在进一步拓展海外市场的进程中，沃尔玛面临的一个关键性挑战就是搭建一个足够广阔的销售网络，把价格降到最低，从而在与当地连锁超市的竞争中形成优势。‎ ‎ B．美国大学一向非常重视本校和其他高校之间的体育竞赛。球队既关系到一所大学的荣誉，也是吸引生源的重要因素之一。往往越是有名的大学，对自己球队的重视程度就越高，资金投入也越多。 ‎ C．根除成年人的陋习需要循序渐进地开展，而对于青少年，父母的身体力行无疑是一剂良药。‎ D．在相当长的一个时期里，越来越激烈的升学竞争和课业负担，使中学生的生活空间和活动范 ‎ 围变得日益狭窄，这成了一个焦点问题。‎ ‎ 4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）‎ ‎ 这种高于天的理想， ， ， ， ；这种崇高的理想， ， ， ， ，取得了一次又一次的胜利。‎ ‎ ①领导红军度过了一道又一道难关 ‎ ②不怕流血牺牲 ‎ ③能够在万分复杂的形势中制定正确的战略 ‎ ④使得以毛泽东同志为代表的中国共产党人能够面对任何困难无所畏惧 ‎ ⑤使得广大红军、指战员 ‎ ⑥勇往直前，前赴后继 ‎ ⑦能够以洞若观火的眼光审时度势 ‎ ⑧面对强大而凶恶的敌人 ‎ A．⑤⑦⑥④⑧②③① B．④⑧②③①⑤⑦⑥‎ ‎ C．④②⑥③①⑧⑦⑤ D．④⑦③①⑤⑧②⑥‎ 二、本大题7小题，共33分。‎ ‎ 阅读下面文言文段，完成5—9题。 ‎ ‎ 岁己末，河朔大旱，远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳①小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴。适民家有产白驴者，或指曰： “此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止?”一人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。‎ ‎ 驴见梦于府之属某曰：“冤哉焚也!天祸流行，民自罹之，吾何预焉?吾生不幸为异类又不幸堕于畜兽乘负驾驭惟人所命驱叱鞭箠亦惟所加劳辱以终吾分然也。若乃水旱之事，岂其所知，而欲所置斯酷欤?孰诬我者，而帅从之!祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，兴师而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏请斩郑注。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎?求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然!暴巫投魃②，既已迂矣，今兹无乃复甚?杀我而有利于人，吾何爱一死?如其未也，焉用为是以益恶?滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉?吾子，其属也，敢私以诉。”‎ ‎ 某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空。人无复议驴。 (选自《中国古代小品精选》中王若虚的《焚驴志》)‎ ‎ 【注释】①厌禳(rǎng)祭祀鬼神以祈求消除灾祸。②暴巫投魃(bá)：指令巫婆神汉在太阳地里祁雨，驱赶旱鬼。‎ ‎5、下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ） ‎ A．厌禳小数，靡不为之，竟无验 竟：竟然 B．以无稽之言，而谓我之愆 愆：罪过 C．杀我而有利于人，吾何爱一死? 爱：爱惜 D．未几而雨，则弥月不解 弥：更加 ‎6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ） ‎ A．若乃水旱之事，岂其所知，而欲置斯酷欤。/孰诬我者，而帅从之!‎ B．若乃水旱之事，岂其所知/吾子，其属也，敢私以诉。 ‎ C．天祸流行，民自罹之，吾何预焉?/滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉?‎ D．求之不得，无所归咎，则存乎天也/未几而雨，则弥月不解 ‎7、下列各句中，与“冤哉焚也”句式不同的一句是（ ） ‎ A．甚矣，汝之不惠!‎ B．嗟乎!师道之不传也久矣。 ‎ C．焉用为是以益恶? ‎ D．甚善矣，子之治东阿也! ‎ ‎8、下列对原文的表述和分析，正确的一项是（ ）‎ A．这篇小品，通过一头遭受不白之冤的白驴给镇阳帅托梦的寓言故事，辛辣地讽刺了当时的社会现实，表达了作者对世情的激愤和对执权者的鄙薄。‎ B．白驴在梦中陈词中引用了四个典故，其目的是为了说明“祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也”的道理。‎ C．白驴是作者着力塑造的一个正面形象，在它身上，既有忍辱负重的勤劳品质，又有敢于牺牲的献身精神，更有桀骜不驯的反抗精神。 ‎ D．为了勾画白驴的形象，作者将白驴与不辨是非、荒唐昏庸的“镇阳帅”，与无知妄测、随声附和的“众人”，与胆小怕事的“属某”分别进行了对比，写出白驴的胆识和斗争精神。‎ ‎9、断句和翻译。(9分)‎ ‎(1)请用“／”线为下面的句子断句。(3分) ‎ ‎ 吾生不幸为异类又不幸堕于畜兽乘负驾驭惟人所命驱叱鞭箠亦惟所加劳辱以终吾分然也 ‎(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)‎ ‎ ①救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎?(3分)‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ ②吾子，其属也，敢私以诉。(3分) ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎10、阅读下面一首宋词，回答问题。 (6分)‎ 生查子·独游西岩① ‎ 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝?岁晚太寒生，劝我溪边住。‎ 山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。‎ 注：①本词为作者被诬罢官闲居西岩期间的记游之作。②偃蹇；高耸、傲慢的样子。‎ ‎(1)有人说，在词人笔下，青山、明月的形象是词人的知音，你的意思如何呢?请简要分析。(3分) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(2)简要分析“夜夜入清溪，听读《离骚》去”表现了词人什么样的复杂思想感情?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (任选3题，多选则按前3题计分)(6分)‎ ‎ (1)三岁为妇，靡室劳矣。 ， 。 (《诗经·氓》)‎ ‎ (2)野芳发而幽香， ， ，水落而石出者，山间之四时也。 (欧阳修《醉翁亭记》) ‎ ‎ (3)中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ， 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)‎ ‎ (4)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。 (王安石《登飞来峰》)‎ ‎ 三、本大题4小题，共18分。‎ ‎ 阅读下面文章，完成12一15题。‎ ‎ 创作有赖想象，鉴赏也要靠想象。文学鉴赏时的想象，是缘文驰想，按其不同生想状况，可分为三种类型。‎ ‎ 设身处地型。文学作品不同于其他造型艺术，它通过语言文字表现一定的形象和意境。读者首先要将文字符号“译化”为具体形象，同时想象其具体的情状，使此时此地的读者进入彼时彼地之境。若作品本身的感染力强，加之读者思想上又有接受它的因素，也就更容易设身处地想象其内容。读者的身世，心境与作品内容愈接近，那么读者设身处地的主动性也愈大。 ‎ ‎ 口口口口型。阅读鉴赏时，不仅想到作品写的是什么，还会由此诱发想象到它之外与之相关的内容。这种因文生想也就是平时说的“联想”。它也有一定的想象轨道，也能形成种种联想形式。例如，有一种是因文而想及与之相接近的事物和作品。作品刺激了读者大脑皮层后，引起原来储存的与之相近的讯息苏醒过来，从而使两者同时亢奋起来。所谓“近”或是时近，或是地近，或是事近。如读杜甫的《石壕吏》，自然联想到写于同时期的其他二《吏》与《三别》。若是为二者某些性质上的相似点触发的联想就又不同了，这种“相似”或是立意相似，或是感情相似，也可能是手法相似。如读怀人诗，很容易将王维的《九月九日忆山东兄弟》与杜甫的《月夜》或白居易的《邯郸冬至夜思家》联系起来。想象又有时会反激到另一方向去，这也是一种思维规律，想象领域也很广阔。杜甫《江畔独步寻花》诗中的“怕春”很容易引起人的“喜春”、“伤春”的对比思考。想象除形象到形象外，也能由形象上升到理念。即读者将形象抽象化，由个别推及一般。有时只取作品中某些语句，便连缀成另有含意的理语，如王国维《人间词话》中有一段理论：“古今成大事业大学问者，必经过三种之境界： ‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”三段引文原是三首宋词中的妙句，全非说理，但经哲理联想而取之则就不同了……上述种种，都为触境生想。在实验鉴赏活动中却没有 这么清晰，常呈多重、交错、变化的状态。‎ ‎ 意象加工型。读者在其感情、理性的驱使和制约下，调动原有的知识、生活等先行想象，从而形成源于作品又异于作品的意念形象。鲁迅曾指出：“看人生是因作者而不同，看作品又因读者而不同”驰骋想象的过程，也就是意象加工的过程，它又有着好几种状态。实为鉴赏者在前两种类型的基础上，进一步发挥主观能动性，重创作品意境。‎ ‎12、对王国维所说的三种境界，理解最贴近的一项是(3分) （ ）‎ ‎ A读书研究须高瞻远瞩，不畏艰苦，具有献身精神，最终有可能在有意无意中得到重大收获。‎ ‎ B．读书研究会遭到冷落、打击，要不怕牺牲，勇于献身，还得能在喧闹中感到意料不到的重大收获。‎ ‎ C．成大事业大学问一定要高瞻远瞩，不畏艰苦，具有牺牲精神，又甘于寂寞，最终一定能有重大收获。‎ ‎ D．成大事业大学问一定要高瞻远瞩，独树一帜，不怕孤独，不怕牺牲，最终才有可能取得重大收获。‎ ‎13、下面的说法，符合第三段内容的有哪两项(6分) （ ）（ ）‎ ‎ A．如果在段内找一个最适宜的词语填入段首的空格内，这个词语就是“触境生想”。 ‎ ‎ B．“相似联想”的“相似”指的是作品的内容或手段相似。‎ ‎ C．文中画线的“两者”指作品内容和想象到的与其相关的作品。“二者”指作品内容和与其相近 的其它作品。‎ ‎ D．本段提到的联想形式有相近联想、相似联想、对比联想、哲理联想、类比联想。‎ ‎ E．对文学作品的鉴赏，几种联想互不相容。‎ ‎ 14、从第二自然段看，使读者能主动进入想象的因素有哪几个?试分条标上序号写出来。 ‎ ‎ (6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15、作者引用王国维的理论，最终为了说明什么问题?(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、本大题为选考内容的两组试题，考生任选一组作答。 (共15分)‎ ‎(一)文学类文本阅读 圆明园残简 王和声 一 读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。‎ 她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。‎ 她原来是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。‎ 雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描述的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明圆。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”‎ 如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。‎ ‎1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史前面，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。‎ ‎1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 ‎ 我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园!‎ 二 这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。‎ 大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿角，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。‎ ‎ 当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过水法奇观。他觉得这个奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。‎ ‎ 于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火3天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。‎ ‎ 如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。 ‎ ‎ 它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。‎ ‎ 我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法! ‎ 三 ‎ 不知道应怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位?‎ ‎ 无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。‎ ‎ 我在天安门城楼上见过你。我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名叫汉白玉。‎ ‎ 汉白玉，白如雪，洁如玉。一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。‎ ‎ 有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。‎ ‎ 我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点、一个句子。‎ ‎ 我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉!‎ ‎ (选自《时文选粹》)‎ ‎ 16、作者以“圆明园残简”为标题，意在表明什么?第一部分引用了雨果的话，作用是什么?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17、在行文中，作者创设了一种什么样的感情氛围?从文中描写的圆明园残缺的局部，如第二部分的 “大水法”和第三部分的“大石雕”等，从中你感受到了什么?(5分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18、据2008年2月19目的《南方都市报》报道，浙江的横店将准备于今年花费200亿元异地重建圆明 园，并计划于2013年建成对外开放。这一消息传出后，有弹有赞。有人说重建可以再现中国传统建筑的精湛工艺，是国富民强的体现；有人则说这是劳民伤财，圆明园是中华民族耻辱的象征，重建有辱国体。圆明园重建，你是赞成还是反对，请明确表达你的观点，并阐述理由。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (二)实用类文本阅读 留守学子，校园过节别有滋味 本报记者：区健妍实习生：朱传林通讯员：孔晓明 今年寒假，广州各高校为数不少的外省大学生受雪灾影响，打消了回家过年的念头。在学校和社 会的关心下，留守学子过了一个特殊而有意义的春节。‎ 一 来自湖南的小王是暨南大学研一学生。早在过年前，他就积极响应政府和学校的倡议，留在广东过春节。“28号的票，我30号去车站退了。” ‎ 不少湖南籍同学也这么做，大家决定留守广东过个快乐的春节。小王和老乡同学互相串起了门，一起相约吃火锅、唱卡拉OK、 “斗地主”……小王说： “平时大家各自忙学业，这个特殊的春节加深了彼此的情谊。”‎ ‎ 春节期间广州各大学都对留守学生安排了专门的活动。暨大的校领导会和留守同学一起吃年夜 饭；广州商学院组织了为期4天的系列活动，组织留校生看电影、看春晚、团拜会；华农大饭堂专门为留守学生操办了一场大型“饺子会”，饭堂老师傅手把手传授给学生包饺子的技巧。‎ 二、留守学生也是“最可爱的人”‎ ‎ 很多留守大学生并没有闲着，选择去当志愿者。 “自己选择留守，希望能帮助那些想回家的人顺 利回家。”‎ ‎ 小曼是华南农业大学人文学院的一名大三学生。这个寒假，她主动报名参加春运乘务员工作，自1月21日起，开始跟班跑了数趟长途列车。因为亲身经历了铁路运输过程遭受风雪围困的情形，小曼放弃了回粤东老家过春节的念头，决定春节继续留在广州火车站担当志愿者。她说：“能够见证2008年这个特殊的春运，能够为成千上万的归家人服务，我觉得很幸运，这是人生难得的阅历。”‎ ‎ 今年春运期间，华南农业大学、广州医学院、广东外语外贸大学等几所高校的众多大学生，都主动报名参加春运志愿者、乘务员工作，放弃回家与亲人团聚的机会。这些留守大学生志愿者的热心行动，大大缓解了相关部门的人力压力，留守大学生也成为2008年特殊春运中“最可爱的人”。‎ 三、特殊春运上了宝贵一课 ‎ 2008年因为天气原因而造成的这个特殊春运，也给很多大学生上了人生宝贵的一课。安徽籍大 四学生小林告诉记者，“以往的假期，我不是忙着找单位实习，就是和同学去旅游，很少回家看看亲人，对父母关心很少。”这个寒假，小林本想回家过年，却因为受特殊天气影响而不能如愿以偿。‎ ‎ “我从来没有体会过什么叫‘归心似箭’，这个特殊的春运，让我懂得了年轻人不应该只关心自已， 更要多关心家人，珍惜与亲人团聚的机会。”‎ ‎ 中山大学的留守大学生小王，是广州火车站志愿者当中的一员。他告诉记者，“亲历这个特殊的春运，让我深深感受到，大学生不应该只关心自己的学业，两耳不闻窗外事，在社会在政府有困难的时候，应该积极投身公益服务。” ‎ ‎ 很多大学生志愿者还表示，“以往很多急救常识和应变能力，都在这次特殊的公益活动中，派上用场了。”对于应急常识的学习和积累，如何在紧急关头快速应对，对于大学生来说也是一门学问。‎ ‎ (选自2008年2月13日《羊城晚报》)‎ ‎19、这篇通讯为什么在行文上非常详细地点明什么学校什么人怎么说，而不是对这些现象作概括的介绍?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20、请你为这篇通讯的第一部分拟一个小标题，并回答：作者为什么要把这些内容放在第一段? (5分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21、(1)《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：不同于同类的事物或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了8次，请你结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(2)联系实际，谈谈你对第三部分小林、小王以及志愿者所说的话的理解。(6分) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、本大题2小题，共12分。 ‎ ‎22．把下面一长单句改写成两个前后衔接的短句，其中一个是主动句，一个是被动句。(6分)‎ ‎ 北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．以下边给出的文字为开头，续写一段话。这段话要包含下面三个词语，且不少于40字。(6分)‎ ‎ 酣畅 失落 遐想 不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、本大题1小题，60分。‎ ‎24．阅读下面的文字，按要求作文。 (60分)‎ ‎ 孔子说：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。又说：吾日三省吾身。‎ ‎ 荀子说：君子博学而曰参省乎己，则知明而行无过矣。‎ ‎ 请以“反省”为话题，写一篇文章。‎ ‎ 要求：标题自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。‎ ‎ ‎ 参考答案及评分标准 ‎ 一、(12分，每小题3分)‎ ‎1．B(A、xù xǔ xūn xù；B、shuo shù shǔn shū；C、jiē jiè jié jié；‎ D、piáo biāo piāo biāo )‎ ‎ 2． C(A．“信誓旦旦”，誓言恳切诚挚。语境中没有发誓的意思，应改用“言之凿凿，”“言之凿 凿”指话说得非常确凿。B．“刮目相待”改变老眼光，用新眼光重新看待。语境中没有重新看待的意思，应改用“拭目以待”“拭目以待”指的是对事物关注，期待。D．”应接不暇”‎ ‎，原形容景物繁多，来不及观赏，后用以形容来人或事物太多，应付不过来。从语境来看，应改用“目不暇接”，“目不暇接”，形容美好事物太多或景物变化太快，眼睛来不及观看。)‎ ‎ 3．B(A．不合逻辑，应在“搭建”前加上“能否”。C．成分赘余，应把“地开展”去掉。D“越来越 激烈”与“课业负担”搭配不当，“生活空间”和“活动范围”意思有交叉。)‎ ‎ 4．D(先说中国共产党人如何制定长征这一战略，故先选④⑦③①，再说红军长征战胜重重困难，故选⑤⑧②⑥。)‎ ‎ 二、(33分)5—8题每题3分 ‎ 5．B(A：最终；C：吝惜；D：满)‎ ‎ 6．A(均为转折连词。B：第一个“其”为第一人称代词“我”，第二个“其”为第三人称代词 “他”。C第一个“焉”为语气词“呢”，第二个“焉”为兼词“之乎”。D第一个“则”是“那 么”“就”的意思，第二个“则”表转折“却”)‎ ‎ 7．B(A、C、D都是谓语提前。B不是)‎ ‎ 8．C(A中“给镇阳帅托梦”错；B中自驴引典的目的是为了说明人为的灾祸是“可以自求”的；D中 和“属僚”对比错)‎ ‎ 9．(1)吾生不幸为异类／又不幸堕于畜兽／乘负驾驭／惟人所命／驱叱鞭箠/亦惟所加／劳辱以终／吾分然也。(每两处1分，共3分) ‎ ‎ (2)①解救旱灾的的办法有很多，为什么不寻求殷卫汉唐这类做法呢?(“术”1分；“盍……乎”1分，“是类”所指内容1分)‎ ‎ ②您是他的属僚，我斗胆私自拿这件事向您申诉。(“属”1分，“以诉” 2分)‎ ‎ 【参考译文】‎ 己末年间，河朔发生大旱。远近的庄稼都被烈日烤焦，老百姓没有依靠。镇阳帅自己说他很忧虑老百姓的生计，于是就急急忙忙地督促下属求雨。祭神消灾这类小的法术，没有不做的，最终也没有效果。日子长了，一些怪异荒诞的说法就产生了。碰巧有户百姓家里生了一头小白驴，有人指着这头白驴：“这就是旱灾的祸根。云刚刚出现，白驴就仰头朝天鸣叫，于是云就四散不留。不杀死这头白驴，旱灾怎么能结束？”一个人凭空倡议，数以万众跟着随声附和。镇阳帅听说后，也认为有道理，于是就吩咐赶快把白驴抓起来，把它烧死。‎ 一天晚上，白驴托梦给帅府中的某个属僚，说“大帅要烧死我，实在是冤枉啊！天灾流行，百姓受苦，这跟我有什么关系呢？我不幸的投胎成异类，又不幸成了禽兽家畜。负重驾车，听人吩咐；更要经常挨骂受打，辛苦劳累、忍辱负重地一直工作到死，这是我的本分。至于这水旱之类的灾祸，哪里是我所能知道的，却想置我于死地？不知是谁在诬陷我，可大帅却采纳了他们的建议。灾祸有的是来源于上天，有的是人为的，人为的灾祸可以寻找追究责任，来源于上天的只好听之任之了。殷代大旱，商汤有桑林之祷，刚一开始祷告就下雨了；卫国大旱，是提醒卫国去讨伐无道之邢，军队刚出征就下雨了；汉时大旱，卜式奏请处死桑弘羊；唐时大旱，李中敏奏请斩杀郑注。能抵抗旱灾的办法多的是啊，为什么不寻求殷卫汉唐那些做法呢？如果找不到办法，又无处归罪，那么就把责任推给上天，听之任之吧。不从人身上寻找原因，不把责任推给上天，根据那些无稽之谈，把旱灾说成说是我的过错，咳，真是太不讲道理呀！指令巫婆神汉在太阳地里祁雨，驱赶旱鬼，就已经很迂腐了，现在这样做的话恐怕就更荒唐了吧？如果杀了我对百姓有利，那么我为什么吝惜生命，贪生怕死呢？如果事情不是这样，做这样的事来增加罪恶有什么好处？滥杀无辜是不仁的，轻信谣言是不明智的，这种不仁不智的事情，大帅为什么要做呢？您是他的属僚，所以，我斗胆私自向你申诉。”.     属僚连忙向白驴道歉，睡醒起床之后，向镇阳帅请求放了白驴。起初，人们都很不高兴。过了不久就下起了大雨。整整一个月，也没有停止，于是又发生了水涝，伤害了庄稼，直到年底，一点收成都没有。从此以后，人们再也不议论白驴了。‎ ‎ 10．(6分) ‎ ‎ (1)我同意这种说法。(1分)貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是诗人想像中理想人格的化身，没有世俗偏见，高洁、正直而又纯洁，是作者被贬独游时的知音。(“青山”“明月”的含义各1分。言之成理，自圆其说即可)‎ ‎ (2)“夜夜”表明非止一夜，“听读”写明月默默地听词人读《离骚》。(1分)词句表现诗人被贬游的孤独、忧愤， (1分)对明月相待的感谢之情以及和屈原一样的矢志不渝的爱国之情。 (1分)‎ ‎ 11．(6分)‎ ‎ (1)夙兴夜寐，靡有朝矣。 ‎ ‎ (2)佳木秀而繁阴，风霜高洁 ‎ (3)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。‎ ‎ (4)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。‎ ‎ 每题2分，共6分，多选则按前3句计分。‎ 三、 (18分)‎ ‎12．A(3分) ‎ ‎13．AB(6分)‎ ‎14．①作品感染力强；②读者思想上有受感染的因素；③读者的身世、心境与作品内容相近。 (每点2分，共6分)‎ ‎15．想象除形象到形象外，也能由形象上升到理论。(3分)‎ 四、 (15分)‎ ‎(一)文学类文本阅读 ‎16．一是把圆明园比喻成一册简牍散佚的残简，充满残缺、伤痛和遗憾；一是表明作者读不尽、写不 尽圆明园。(2分)引用雨果的话，增强了文章说服力。一方面借以证明圆明园的旷世之美，另一方面道出摧毁圆明园的元凶，控诉侵略者的滔天罪行。 (2分)‎ ‎17．这是一首献给圆明园的挽歌，哀婉而又凄切，作者创设了深沉凝重的感情氛围，同时给人一种 新的审美启迪。(2分)从圆明园残缺的局部，可以感受到她的坚贞丕屈的气节，从她那威武顽强的神韵，体验到一种残缺的美。(3分)‎ ‎18．本题要求考生明确答出“赞成”或“反对”。观点鲜明，理由充分，语言通顺，言之成理即可。如能结合文意分析，可酌情加分。(6分)‎ ‎(二)实用类文本阅读 ‎19．在叙述事实时，点明什么学校什么人怎么说，既能拉近文章与读者的距离，增加通讯的真实感和可信度，又能体现新闻的文体特点。(4分)‎ ‎20．校园春节节目丰富(1分)。因为报道的对象是学生，自然离不开校园， (1分)留守学子是如何在学校度过春节假期的， (1分)把这些内容放在开头，既客观反映了现实，又能满足多数读者的心理需求。(2分)‎ ‎21．(1)“特殊”一词在文中至少包含几层含义，一是这个春节因为雪灾而特殊；二是学生留守校 园过春节而特殊；三是春运因天气原因而特殊；四是学生亲历这个特殊的春运而特殊；五是留守大学生在春节期间参加志愿者活动，投身公益事业而特殊等等。(3分，学生只要能结合文意，言之成理，回答出一个“特殊”含义得1分)‎ ‎(2)这个特殊的春节，让留守大学生更懂得珍惜亲情，感受到要增加实践活动，投身社会公益事业，平时要学习和积累应急常识等。作为青年学生，除了学习书本上的知识之外，这些也都是非常重要的，都是人生“必修课”。(3分，要求结合文意分析，言之成理，语言通顺即可。)‎ ‎22．(6分)‎ 女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。此番“壮志”‎ 并不被北京大学教授孔庆东看好。(主动句2分，被动句2分，保持原意2分)‎ ‎23．(6分)‎ 示例：不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅，孤独也许可使人失落，但不能使一个人停止思考和遐想。‎ ‎(用了所给的三个词语，围绕“孤独”话题展开，给4分。缺少一个词语则整题不给分。字数在40以上，语言通顺给2分) ‎ 六、(60分)‎ ‎24．参照2007年广东省高考作文等级评分标准评分 等级评分标准 基 础 等 级 ‎50‎ 分 内 容 ‎25‎ 分 一等 二等 三等 四等 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 一等 二等 三等 四等 表 达 ‎25‎ 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整·‎ 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 发 展 等 级 ‎10‎ 分 一等 二等 三等盘 四等 立意深刻 材料丰富 语言表现力强 见解、构思新颖 立意较深刻 材料较丰富 语言表现力较强 见解、构思较新颖 立意略显深刻 材料略显丰富 语言略有表现力 见解、构思略有新意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 ‎ 附鉴赏材料：‎ 生查子·独游西岩 ‎　　　青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。‎ ‎　　　山头明月来，本在天高处。　　夜夜入青溪，听读《离骚》去。‎ ‎　　在古代游纪体诗词中，以“独游”为内容的十分鲜见。“独游”，顾名思义，就是孤孤单单没有人为伴的游历，同时心情又很郁闷，很显然，作者辛弃疾此时就属这一类。淳熙八年（1181）冬，他被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的纪游之作。‎ ‎　　开头“青山”‎ 两句，写出了词人对青山的一片痴情。他似乎想把巍然独立的青山招到近旁，可青山却无动于衷，于是便发出善意的埋怨：青山啊，你那么高傲，有谁会喜欢你呢？“偃蹇”，有高耸、傲慢之意。青山屹立不移，不随人俯仰，这或许就是词人想象中的高人逸士的性格吧！苏轼诗云：“青山偃蹇如高人，常时不肯入官府”（《越州张中舍寿乐堂》）。看来，巍巍青山绝不同于热衷功名利禄的市侩之辈。在辛弃疾的笔下，青山也总是被写得气象不凡、通达人情的。比如他写：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”（《虞美人》）。“青山欲共高人语，联翩万马来无数”（《菩萨蛮。金陵赏心亭为叶丞相赋》）。“青山意气峥嵘，似为我归来妩媚生”（《沁园春·再到期思卜筑》）。作者同青山之间，“情与貌，略相似”，真可谓彼此仰慕，心心相印了。‎ ‎　　“岁晚”两句写貌似傲岸的青山对词人充满了情意。岁暮寒冬，青山劝词人到山中溪边来住，相互为伴，以御寒风。可见，作者“独游西岩”是在冬天。但更深一层揣摩，似乎应该把自然界的寒，理解为政治上的失意。作者正是在恶劣的政治气候逼迫下，闲居山野，得到青山深切关怀的。‎ ‎　　下片着重写山中明月，既承接上片“劝我溪边住”，又另辟新的境界，展示明月与词人的情谊。“山头明月来，本在天高处”，人在山中，见不到地平线上升起的皓月；当月露山头，已是高悬中天了。这两句写出了山中望月的特点。那一轮素月，是悄悄爬上山头，关切地探望可敬的词人呢，还是高高地亮起一盏天灯，遍洒银辉，和青山、溪水一起形成一种令人沉醉的意境，给词人带来不尽的遐想？‎ ‎　　结尾两句，由抬头望空中明月到低头见溪中月影，好似明月由“天高处”进入溪水中来了。词人形影相吊，住在山中溪畔，唯有流水中浮动着的月影相陪，这是多么难得的伴侣，多么难得的友情！“夜夜”句还表明，这次游山逗留了不止一日。明月不仅有形有影，而且有意有情，你看它默默地听着词人读《离骚》呢。从明月由“来”到“去”，说明词人深夜未眠，足见其忧愤之至。‎ ‎　　这首词语言简洁，内容深刻含蓄。初读全词，似乎作者寄情山水，与青山明月相交游，心情轻松愉快。细加品味则不然。词中描写的是：岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，词人孑然一身居于山中溪畔，长夜无眠，独咏《离骚》。这是一幅多么凄清、幽独而又含有晶莹色泽的图画！这图画中的主人公，不正是有志难申、怀才不遇、忧国忧民的作者形象吗？‎ ‎　　词中的青山和明月，是作者想象中的理想人格的化身，没有世俗的偏见，高尚、正直而又纯洁。当作者罢官之际，被“严寒”所逼之时，得到敬重的，只有它们——青山和明月，情深意切，成为自己的知音。‎ ‎　　在章法上，上片不说自己游山，而说青山“劝我溪边住”；下片不说自己月夜读《离骚》，而说明月听《离骚》。以客写主，不仅含蓄蕴藉，情趣横生，而且有力地衬托出作者的高洁品格。尽管他为世所弃，无从施展自己的政治抱负，却仍然保持着“一片丹心在玉壶”的美好情操。‎ ‎　　听读《离骚》，从“读”这个行动来说，是写实，但其中另有寓意。《离骚》抒发了屈原“信而见疑，忠而被谤”的郁愤不平之情。辛弃疾一生渴望收复中原，却屡遭投降派排斥和打击，不为朝廷所用，不得已闲居乡里，“却将万字平戎策，换得东家种树书”，这满腔忧愤之气，很难用一二句话表达出来，借用屈原的《离骚》，恰好充分地表现了作者的心情。看似信手拈来，不留痕迹，却显出作者的非凡功力。轻轻一笔，就使全词的主题思想迅速得到升华。‎