高考生物试题的分类汇总解析版必修3植物生命活动的调节

高考生物试题的分类汇总解析版必修3植物生命活动的调节

第一章 植物生命活动的调节 ‎2013高考试题 ‎1.(全国大纲2013)4.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 ‎ A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 ‎ B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同 ‎ C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 ‎ D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 ‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些，B错误。 ‎ ‎【试题点评】本题考查学生对植物激素的了解，难度适中。‎ ‎2.(2013北京)3．有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是 A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 ‎【答案】 AA ‎【解析】病毒感染后，由B细胞增殖分化产生的浆细胞分泌抗体，抗体与抗原结合形成细胞集团和沉淀，进一步被吞噬细胞吞噬，T细胞不能产生抗体。外界温度降低，哺乳动物皮肤感受器兴奋，兴奋通过传入神经传到体温调节中枢，通过神经中枢分析综合，再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等，最终使机体体温维持相对平衡。摄入高糖食品会导致人体血糖浓度升高，故胰岛素分泌增加，胰岛素通过降低血糖浓度，使血糖浓度恢复正常水平。单侧光下，植物茎部向光侧生长素向背光侧运输导致背光侧生长素含量高，促进生长作用强，故植物表现为向光生长。‎ ‎【评价】考查动物有神经调节、激素调节、免疫调节和植物生命活动调节，以及考生的理解能力。设置题枝的特点是：每问考查的知识点都涉及到生命活动调节的一个方面。‎ ‎3.(2013海南)7．关于植物激素的叙述，错误的是 ‎ A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同 ‎ B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 ‎ C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 ‎ D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 D 乙烯的作用主要是促进果实的成熟。D项错误。‎ ‎4.(2013上海)12．选取长度相同的幼苗，实验装置 ‎ 如图4甲所示，给予光照，在不 ‎ 同时间测定胚芽鞘伸长的长度，‎ ‎ 结果如图4乙。能正确表示对照 ‎ 组、实验组光照侧和背光侧胚芽 ‎ 鞘伸长长度的曲线依次是 A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①⑨‎ ‎【答案】B ‎5.(2013上海)23．某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据见图8，据图分析可 以得出的初步结论是 A．干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 B．干旱对玉米叶片中的生长素影响远远人于对脱落酸的影响 C．随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 D．随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大 ‎【答案】A ‎6.(2013浙江)5．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是  A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起  B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一  C．植物茎伸长与光照时间无关  D．该植物是赤霉素缺失突变体 ‎ 答案：B 解析：A茎的伸长与赤霉素、赤霉素合成抑制剂、光照等几个因素都有关系，A错误；B没有赤霉素或者加入赤霉素合成抑制剂的植株的茎都比较短，所以B正确；C根据第1组和第4组的数据可以分析出光照对茎的伸长影响较大，C错误；D根据第4组和第5组的数据分析该植物并不缺少赤霉素，D错误。‎ ‎7.(2013福建)4.下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2,4-D 促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体，随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个装片、多个视野的细胞并统计 ‎【答案】B ‎【解析】对培养液中酵母菌数量进行计数时，多次计数取平均值，而且次数越多越接近真实值，可以减少实验误差，A 正确；探索2,4-D 促进插条生根的最适浓度，应该是找到浓度范围后，再细分浓度梯度，反复实验，找到最适合浓度，B 错误；调查人群中某病的发生率，确实应该调查足够大的群体，随机取样并统计，C 正确；比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，确应观察多个装片、多个视野的细胞并统计，而且样本数量越大越准确，D正确。‎ ‎【试题点评】通过采取措施，减少实验误差的实验，考察了学生对减少实验误差的不同方法的理解和应用能力。‎ ‎8.(2013安徽)5．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂快切成小块。再将处理过的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会向对侧弯曲生长。但是，如果放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘既不生长也不弯曲。该实验证明了 A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯曲向光源生长 解析：考查实验分析能力 实验结论的总结方法，分析对照实验的自变量和因变量，找到自变量和因变量的关系就是实验结论。本实验的自变量是琼脂快有无尖端的物质。‎ 答案：B ‎9.(2013天津)6.下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。‎ 据图分析，下列叙述错误的是 A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常 B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C. 对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D. 酶2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 ‎【答案】C ‎【解析】对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA，抑制GA29 和GA8 的合成，促进GA20形成GA1，A 正确；生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GA1少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，B 正确；酶1 基因突变，施用GA20也无法催化GA1 形成，不可恢复正常高度，C 错误；酶2 突变的豌豆，GA20 形成GA1 过程不受影响，还阻断了GA2 和GA1 的消耗，所以比正常植株较高，D 正确。‎ ‎【试题评价】此题考查识图和获取信息的能力，难度不大。‎ ‎10.(2013广东)4．图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ）‎ A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 ‎【答案】D ‎【解析】根据实验的原理以及题目中的信息，去顶芽是抑制主根的生长，故A错误；实验没有信息可以证明去顶芽植株不能合成生长素，故B错误；实验没有信息可以证明生长素由顶芽向下非极性运输，故C错误；根据正常植株与去顶芽但施以外源生长素后，二者主根长度相当，可以说明外源生长素能代替顶芽促进主根生长，故D正确。‎ ‎2012年高考试题 ‎1（安徽理综6）．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 A．喷施赤霉素和2，4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B．留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用 C．喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D．赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 ‎2（北京理综29）. (18分)‎ ‎ 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结粱见图2.‎ ‎（1） 细胞分裂素足一种植物激素。它是由植物体的特定部位＿＿＿＿＿＿＿，再被运输到作用部位，对生长发育起＿＿＿＿＿＿＿＿作用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有机物。‎ ‎（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是＿＿＿＿＿＿＿＿:插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿·‎ ‎（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.该实验的对照处理是＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（5）实验III川、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此 推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括＿＿＿＿＿＿‎ ‎(填选项前的符号).‎ ‎ a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A２叶 ‎ c．用14C-淀粉溶液涂抹A1页 d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2页 e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f. .用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶 g..检测A1叶的放肘性强度 ‎2答案（1）产生 调节 微量的 ‎（2）减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰 ‎（3）用细胞分裂素分别处理A B叶；不同插条上不同数目的A叶 ‎（4）生长受抑制；用蒸馏水同样处理A叶 ‎（5）A叶数量减少，B叶生长越慢 ‎（6）a e g ‎3（新课标理综5）.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）‎ A c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B a’组尖端能合成生长素，b’ 组尖端不能 C c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端额生长素不能 D a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端额生长素不能 ‎4(四川理综4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：‎ 据此实验的结果，不能得出的结论是 A根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C单侧光对向光一侧生长素的合成没有硬性 D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 ‎5（江苏生物7）．下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是 A．脱落酸能够调控细胞的基因表达 B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C．喷施生长素类似物可以保花保但不能疏花疏果 D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加 ‎6（浙江生物3）．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 ‎7(天津卷，4)下列实验操作难以达到预期结果的是 A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占技术细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应NaOH进入琼脂快的速率。‎ C.在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养起内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度。‎ ‎8（山东理综1）．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 ‎ A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 ‎2011高考试题 ‎1.（2011山东卷）下列与激素作用无关的实例是 A.草莓果实自然发育成熟            B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形         D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平 答案：B ‎2.（2011浙江卷）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结 果 长激素是__________，而且__________（激素）能接触这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施__________的化合物促进侧芽生长。‎ ‎ (2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进__________。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于__________组织。‎ ‎（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内__________浓度或比例的改变。‎ 答案：（14分） 生长素 细胞分裂素 对抗生长素 ‎（2）侧芽的伸长 分生 ‎（3）植物激素 ‎（3）①抑制 ②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定