江苏高考语文模拟试卷

江苏高考语文模拟试卷

‎2017江苏高考语文 模拟试卷 语言文字运用 ‎1. 在下面一段话的空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（ ）‎ 据证监会统计，今年证监会行政处罚涉诉案件共43件,连续三年创出历史新高。一度 的资本大鳄，在监管层的 下，也无所遁形，因此倒下的不在少数，“德隆系”及 的“敢死队”大佬们，都成为经典的反面教材。21·世纪*教育网 A. 无事生非 火眼金睛 前赴后继 B. 兴风作浪 明察秋毫 前赴后继 C. 兴风作浪 火眼金睛 接踵而至 D. 无事生非 明察秋毫 接踵而至 ‎【答案】C ‎.....................‎ ‎2. 下列选项中，与“亡羊补牢”意思最接近的一项是（ ）‎ A. 人无远虑，必有近忧 B. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 C. 往者不可谏，来者犹可追 D. 失之东隅，收之桑榆 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：题干是“下列选项中，与‘亡羊补牢’意思最接近的一项是”，解答本题的关键是理解题中相关成语俗语的含义，然后选出与“亡羊补牢”意思最接近的一项。亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。A项，人无远虑，必有近忧：指的是没有长远的打算，那么近期的事情就会多有忧虑，可理解为，人一直没有长远的考虑，那忧患一定近在眼前。B项，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏：指福与祸相互依存，互相转化。比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果。暗示人们在顺境中要谦虚谨慎，戒骄戒躁；志得意满，狂妄自大，反而滋生灾祸，由福转祸；逆境中百折不挠，勤奋刻苦，可变逆境为顺境，由苦而甜的道理。C项，往者不可谏，来者犹可追：往者：过去的所作所为；谏：挽回，规劝；来者：未来的事；犹：还；追：努力争取，赶上。过去的不能挽回弥补，未来的还是能赶得上的，要努力争取。后多用作鼓励之辞。D项，失之东隅，收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。故选C。www-2-1-cnjy-com ‎3. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 我原来不能理解父母的决定，在好朋友的奉劝下，我解开了心结。‎ B. 感谢诸位老师对犬子的悉心教导，否则他不会取得这样的好成绩。‎ C. 一位母亲向公众求助:“我儿子才十六岁就得了绝症，大家一定不能见死不救啊!”‎ D. 她对帮助自己的人说:“虽然这次您尽了绵薄之力，但对我来说却是莫大的恩情。”‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，A项，奉劝：郑重劝说。是敬辞，不能用于自身。用于本句表达不得体。B项，犬子：指对自己儿子的谦称。用于此处正确。C项，语境是求助，语气应诚恳、真挚，“一定不能见死不救”有道德绑架之感，不得体。D项，绵薄之力：微不足道的力量 。指尽自己的努力去帮助别人。为谦词。用于本句表达不得体。故选B。21cnjy.com ‎4. 在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 某微信公众号在北京、上海、广州三地开展了一场“丢书大作战”活动。1万本书被“丢”在地铁、飞机和顺风车等交通工具上，主办方希望捡到的人能够阅读、写读书心得并将书籍传递下去，‎ ‎①但它鼓励人们阅读分享知识的初衷仍然值得赞赏 ‎②居主办方统计。活动开始后的三个月内，只有239本书被抢超过 ‎③次纵然收效甚微 ‎④我们理解“丢书大作战”想要做出改变的愿望 ‎⑤“丢书大作战“活动似乎失败了 ‎⑥想做出一些微小改变的“瞎折腾“总好过面对浮躁风气的无动于衷 A. ②⑤⑥①④③‎ B. ⑤④③①⑥②‎ C. ②⑤④③①⑥‎ D. ⑤⑥②①④③‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查语句连贯能力。解答此类题，要在理解语意的基础上分析语句之间的逻辑关系。⑤是一个结论句，这一结论是在②的基础上得出的，②说的是“丢书大作战”活动的统计结果，与横线前的语句联系最紧密。据此排除B、D两项。 ③①用“纵然……但……”的句式对活动进行评价，可知③在前①在后。据此排除A项。选出答案后，可通读一遍，进行检验，确保答案无误。故选C。‎ ‎5. 下面是从某中学生杂志栏日中摘录的文章标题、所选文章与栏目名称对应最准确的一项是（ ）‎ 第一组《天眼计划》《星穹之外》《外星人谜踪》《月球上真的有水吗》‎ 第二组:《“南山”是座什么山》《花木兰女扮男装的真相》《朱自清与“背影”》《这个寒假读什么》‎ 第三组《我来倾听你的故事》《如何应对成长之痛》《我和烦恼握手言和》《还我一双自由飞翔的翅膀》‎ A. 魅力星球 校园随笔 心理诊室 B. 宇宙探秘 校园随笔 依然故我 C. 宇宙探秘 课堂内外 心理诊室 D. 魅力星球 课堂内外 依然故我 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：题干是“下面是从某中学生杂志栏日中摘录的文章标题、所选文章与栏目名称对应最准确的一项是”，第一组属于探究宇宙某种秘密类文章，宜用“宇宙探秘”。且标题没有涉及“魅力”。第二组：文章都与课内课文有关，但又适当向课外延伸，宜用“课堂内外”跟适合。第三组：文章都是针对心理问题提出应对之策，或者处理方法，宜用“心理诊室”。故选C。21·cn·jy·com 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列小题。‎ 新序目录序 刘向所集次《新序)三十篇，目录一篇，隋唐之世尚为全书，今可見者十篇而已。臣既考正其文字，因为其序论日:【来源：21cnj*y.co*m】‎ 古之治天下者，一道德，同风俗。盖九州之广，万民之众，千岁之远，其教已明，其习已成之后，所守者一道，所传者一说而已。故《诗》《书》之文，历世数十，作者非一，而其言未尝不相为终始，化之如此其至也。当是之时，异行者有诛，异言者有禁，防之又如此其备也。故二帝三王之际，及其中间尝更衰乱、而余泽未熄之时，百家众说未有能出于其间者也。及周之末世，先王之教化法度既废，余泽既熄。世之治方术者，各得其一偏①，故人奋其私智，家尚其私学者，峰起于中国，皆明其所长而昧其短，矜其所得而讳其失，天下之士各自为方②而不能相通，世之人不复知夫学之有统、道之有归也。先王之遗文虽在，皆绌而不讲，这至于秦为世之所大禁哉！‎ 汉兴六艺皆得于断绝残脱③之余，世复无明先正之道以一之者。诸儒传记百家之言，皆悦而向之。故先王之道为众说之所蔽，暗而不明，都而不发。而怪奇可喜之论，各师异见，皆自名家者，诞漫于中国。一切不异于周之末世，其弊至于今尚在也。自斯以来，天下学者知折衷于圣人，而能纯于道德之美者，杨雄氏而止耳。如向之徒，皆不免乎为众说之所蔽，而不知有所折衷者也。孟子日:待文王而兴者，凡民也。豪杰之士，虽无文王犹兴。汉之士岂特无明先王之道以一之者哉? 亦其出于是时者，豪杰之士少，故不能特起于流俗之中、绝学之后也，‎ 盖向之序此书，于今为最近古，虽不能无失，然远至舜禹，而次及于周秦以来，古人之嘉言善行，亦往往而在也，要在慎取之而已。故臣既惜其不可见者，而校其可见者特详焉，亦足以知臣之攻其灾者，岂好辩战? 臣之所不得已也 ‎ (选自《曾巩集)，有刑改)‎ 注①一偏：一个方面。②方：方术，学说。③断绝残脱：散落佚失，残缺脱漏，指记载经术的竹筒破碎残缺。‎ ‎6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 防之又如此其备也 备:完备，齐备 B. 及其中间尝更衰乱 更:交替 C. 皆明其所长而昧其短 昧:隐藏 D. 要在慎取之而已 要:关键 ‎7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的项是（ ）‎ A. 九州，代指中国。我国古代分天下为九个行政区，称为“九州”。‎ B. 二帝三王，指帝尧、帝舜和夏商周三代的开国君主禹、汤、周文王、周武王。‎ C. 中国，指中原地区。古代华夏族建国于黄河流城一带，以为居天下之中，故称中国。‎ D. 六艺，(诗》《书》《礼》《乐》春秋》和《左传》六种经书的合称。‎ ‎8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)先王之遗文虽在，皆绌而不讲，况至于秦为世之所大禁哉 ‎(2)如向之徒，皆不免乎为众说之所蔽，而不知有所折衷者也。‎ ‎9. 请结合文章内容，概括作者写这篇序的目的。‎ ‎【答案】6. B 7. D ‎ ‎8. (1)古代圣王遗留的文章虽然还在都被废弃不讲，何况等到泰朝先基学说被统治者大加禁止了!(2)像刘向一类人，都免不了被众学说所蒙蔽，面不了解有调和中正的 ‎ ‎9. (1)肯定新序的价值，指出其有不足之处。（2）呼吁天下学者学习先王之道、调和中正，从世俗中崛起.21世纪教育网版权所有 ‎【解析】‎ ‎6. 试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”，B项，“及其中间尝更衰乱”意思是“以及中间曾经经历衰败变乱”，所以“更”意思是“经历”。故选B。‎ ‎7. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“六艺，《诗》《书》《礼》《乐》春秋》和《左传》六种经书的合称”说法错误，六艺应该为《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。故选D。‎ ‎8. 试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“遗文”，遗留的文章；“绌”，被废弃；“至于”，等到；“世”，指统治者；“大禁”，大加禁止；“为……所”，表被动。（2）句中：“如”，像；“之徒”，一类人；“为”，被；“众说”，众学说；“蔽”，蒙蔽；“知”，了解；“所折衷者”，调和中正的。‎ 点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ ‎9. 试题分析：题干是“请结合文章内容，概括作者写这篇序的目的”，是考查学生把握理解文章内容，筛选信息能力。通读文章，可以从文章中筛选出“自斯以来，天下学者知折衷于圣人，而能纯于道德之美者，杨雄氏而止耳”“如向之徒，皆不免乎为众说之所蔽，而不知有所折衷者也”“‎ 豪杰之士，虽无文王犹兴。汉之士岂特无明先王之道以一之者哉? 亦其出于是时者，豪杰之士少，故不能特起于流俗之中、绝学之后也”“盖向之序此书，于今为最近古，虽不能无失，然远至舜禹，而次及于周秦以来，古人之嘉言善行，亦往往而在也”“故臣既惜其不可见者，而校其可见者特详焉”等信息，根据这些信息概括作者写这篇序的目的。‎ 参考译文：‎ 刘向汇集编排《新序》三十篇，目录一篇，隋唐年间还是全书，现在能见到的只有十篇而已。我已经考证了它的文字，因而为它作序论道：‎ 古代治理天下的人，总要使道德标准统一，让风俗相同。九州，地域广大，万民，人口众多，千年，时间久远，那么教化已很明白，风习已经形成之后，所遵守的就是一个思想，所传承的就是一个学说而已。所以《诗经》《尚书》等经典文字，经历了几十世，写作的不是一个人，但他们的言论未尝不是前后一致，教化到这种境地，也达到了顶点。在那个时代，行为不同的人有人谴责，言论不同的人有人禁止，防范他们又是这样完备。所以二帝三王时代，以及中间曾经经历衰败变乱，但余留的恩泽尚未消亡的时候，百家众派的学说没有能够在此过程中涌现出来的。到了周代末期，古代圣王的教育感化法则已经被废弃，余留的恩泽已经消亡，世上研究学问的人，各自收获某一个方面(的学说)。因而充分发挥个人智慧的人，崇尚私人办学的流派，像群蜂飞舞一样在中原地区兴起，都张扬自家的长处而掩盖自家的短处，自夸他们所了解的而避忌他们所缺失的。天下的读书人各自形成自己的理论而不能互相沟通，世上的人不再知道先王先圣思想学说有一个正规的传继系统。古代圣王遗留的文章虽然还在，都被废弃不讲，何况等到秦朝，先圣学说被统治者大加禁止了！‎ 汉代兴立，儒家六经都是从散落佚失、残缺脱漏的遗编中得到的，世上再也没有了解先王的学说并拿来统一思想的了。各位儒者如果见到解释诸子百家的文字，都高兴地趋向它。所以古代圣王学说被百家杂说掩盖，昏暗不明，文采不能焕发光华。而稀奇古怪令人发笑的言论，各个效法异端邪说，都自我标榜一家，在中原大地蔓延传布。这一切与周代末年没有不同，它的弊害到现在还存在啊。自从汉兴以来，天下学者知道像圣人那样调和中正，而能够在道德美方面保持纯正的，只有扬雄一人罢了。像刘向一类人，都免不了为众学说所蒙蔽，而不了解有调和中正的学说。孟子说：“等待文王出世而后奋发的，是一般民众。才能出众的人，纵然没有文王也能奋发。”汉代读书人，难道是偏偏没有了解先王学说并用来统一思想的吗？也不过是生在这个时代的，出色人才太少，所以不能特别地从世俗之中、圣王之学失传之后崛起啊。‎ 刘向编排这本书，于今天来说是最接近古代的了，虽说不能没有偏失，然而远到舜禹，其次到周秦以来，古人的精妙言论、美好行为，也往往显现在那里了，关键是要慎重地择取它罢了。所以我可惜它散失不可见的篇章，而校订它能够读到的就特别详尽，(这)也充分说明我批评它缺失的地方，哪里是偏好辩驳呢？我是有不得已的地方啊！‎ 古诗调鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 送黎六郎赴阳翟少府 韦应物 试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。‎ 腰垂新绶色，衣满旧芸香②。‎ 乔树别时绿，客程关外长。‎ 只应传善政，日夕慰高堂。‎ ‎(注)①踯躅:杜鹃花的别名，又名映红。②芸香：书香。芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。‎ ‎10. 请简析首联的作用。‎ ‎11. 这首诗抒发了作者怎样的思想感情? 试结合具体诗句简要分析。‎ ‎【答案】10. （1）交代送别黎郎的原因。（2）点明黎郎赴任时的季节。（3）以漫山海野开放杜鹃花这乐翠村托黎郎赴任时的喜悦之情。 ‎ ‎11. 对朋友的祝贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。对朋友的依依惜别和关杯之情。“客程关外长“对朋友路途遥远的牵桂之意。对朋友为官一任、造福一方的勉励之情，尾联写希望朋友有好的政绩，表明了作者的希望。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：题干是“请简析首联的作用”，是考查学生赏析诗歌首联作用能力。解答此类题，一般从内容和结构两个方面作答。如果是写景，要指出写了什么景，表达了什么情感。本诗首联“试吏向嵩阳，春山踯躅芳”中首句“试吏向嵩阳”点题，其中“试吏”交代送别的原因。“春春山踯躅芳”点明了送别黎郎的季节在春天（点明黎郎赴任时的季节），“踯躅芳”‎ 写黎郎赴任时漫山遍野开放着杜鹃花，这是用春花漫山遍野的乐景来衬托黎郎赴任时的喜悦之情。‎ ‎11. 试题分析：题干是“这首诗抒发了作者怎样的思想感情? 试结合具体诗句简要分析”，是考查学生鉴赏诗歌情感能力。赏析诗歌的情感，可以从分析诗歌内容入手，根据具体内容分析其表达的情感。这首诗是作者送朋友黎六郎赴阳翟少府做官时所写的一首送别诗。因为是送别诗，应有惜别和关怀之情，又因为是送朋友去做官，应有对朋友祝贺和勉励之意，“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。“客程关外长“对朋友路途遥远的牵桂之意。对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。尾联“只应传善政，日夕慰高堂”是希望朋友有好的政绩，用来安慰父母。表明了诗人对朋友此去为官的希望。‎ 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。‎ 名句名篇默写 ‎12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)今天下三分，益州疲弊，_____________________________________(诸葛亮《出师表》)‎ ‎(2)重岩叠峰__________________________ 自非亭午夜分，不见曦月 (郦道元《三峡)》)‎ ‎(3)________________ 善假于物也 (荀子《劝学》)‎ ‎(4)钿头云篦击节碎，____________________________________________(白居易《琵琶行》)‎ ‎(5)_________________________.凌万顷之茫然 (苏轼《赤壁赋》)‎ ‎(6)可堪回首____________ 片神鸦社鼓 (辛弃疾《永遇乐。京口北周亭怀古》)‎ ‎(7)后生可畏，____________________ 《论语.子罕》)‎ ‎(8)天若有情天亦老，_____________ (毛泽东《七律.人民解放军占领南京》)‎ ‎【答案】 (1). 此诚危急存亡之秋也 (2). 隐天蔽日 (3). 君子生非异也 (4). 血色罗裙翻酒污 (5). 纵一苇之所如 (6). 佛狸祠下 (7). 焉知来者之不如今也 (8). 人间正道是沧桑2-1-c-n-j-y ‎【解析】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：诚、蔽、生、裙、苇、佛狸祠、焉、沧。‎ 现代文阅读 阅读下面的作品，完成下列小题。‎ 暗都 付桂秋 去年夏天，我调来二分局工作。当天去收发室取快递时，守门的老争要去卫生间，让我帮忙照看一下。可他刚走，外面就传来颤巍巍的叫声:大刚啊... 大刚啊....‎ 我望向窗外，见一个挂着拐被的老人站在台阶上。他头发花白，动作迟缓，嘴里“大刚大刚”地叫个不停。‎ 我把门开个缝，见地上有个塑料方便袋，装着一把菠菜，还有几个茄子。我第一反应就是迷路的老人，买完莱找不到家了，就站在门里问:老爷子，找谁呀?‎ 话音未落，就听身后传来“咪咚咚”的脚步声，有人急急忙忙地说:找我的找我的....‎ 我回头一看，见王刚王科长从二楼跑下来，一脸的歉意。我让开身，王科长闪出门，搀扶老头儿往一边走去。这时，老李回来了，趴在窗户上向外看，绘声绘色地叫:大刚啊.... 大刚啊...然后哈哈大笑，说:这老头儿没治了! 总来。21*cnjy*com 见我疑惑，他解释道:你刚来不知道，那是王科长的老爹，整楼人都认识他这老头儿啊，也不管这是不是办公区域，离老远就大刚啊大刚啊地喊。王科长是复员军人酒量又大，大家就给他起外号叫“大缸”了。去年老头儿还挺有底气呢，扯开嗓子全楼人都能听见。今年开春得了场病，本以为这回不会再忙叨人了，可没出俩月，又离了歪卸往这儿跑。岁数大就是老小孩儿。哎呀，这真是豆腐掉到灰堆里一一吹也吹不得，打也打不得呀!‎ 我也笑了，蔬菜那么便宜，用得着颤颤巍巍送来吗? 这老头儿就是闲的。‎ 这以后，隔三岔五就能听到那颤巍巍的叫声。偶尔，也会听到王科长的埋怨声。‎ 到了秋天，老爷子再来送菜，就把塑料方便袋放在台阶上，含含糊糊念切什么已经听不清楚了，嘴角还挂着口身体大不如前了。【出处：21教育名师】‎ 王科长就苦笑说:实在没辙了，也不跟你打招呼，就这么偷摸地送。他告诉老李，看见老爷子来就喊他一声，不忙他就直接送回去;忙就搬把椅子，让他在阴凉处坐一会儿。‎ 张姐笑说:看人家王科长，不光工作出色，还那么有魅力，总有人睛送“秋波”。‎ 我发现，老人送的菜确实总有一把菠菜。那菠菜裸小，根紅，叶緣，一看就是草地种的，老李说这菠菜品种好，叫红嘴绿鹏哥儿朱元璋做珍殊翡翠白玉汤的材料，‎ 一个周五的下午，阳光明媚，王科长端着脸盆毛巾下来，在树荫下给老头儿擦完脸，又把他的双手泡在水里，坐那儿和他唠嗑儿。过会儿，就蹲地上给他剪指甲，王科长说老头儿指甲特厚，得泡软了剪。剪完，还拿小挫刀磨，那动作，真像一个大闺女在绣花。‎ 张姐看见了，感慨道，想不到我们五大三粗的大刚同志竟还这么细心呢。‎ 刚入冬，王科长就见了报，说他两年来，一直义务照顾一位患阿尔茨海默症(俗称老年痴带)的老人。老人女儿介绍说，她弟弟和王科长同名，也叫王刷，弟弟小时候嘴角总发炎，医生让多吃菠菜，她爸就一年四季在院子里种菠菜。后来住楼房，不能种就买，四年前，老人得了阿尔茨海默症，次年，他儿子因车祸去世，家里一直瞒着他。可他怎么糊涂也惦记着儿子，总找大刚，一次从分局门前路过，见有人喊王刚，就把王科长当儿子了。王科长把老人送到家，了解内情后就顺水推舟，答应从此以后经常来照顾老人。‎ 这回真相大白了，原来那不是王科长的亲爹，他是做好事呢。‎ 去年底，王科长被评为“十佳好市民”。‎ 今年春，王科长又获得省“五一劳动奖章”。‎ 没过多久，王科长就成了王副局长。‎ 不记得从什么时候起，再也见不到老头儿的身影了。我只记得8月末的一天，早上刚到单位，就听说王副局长干爹去世了，明早五点出殡。有人嘀咕，这千爹真没白认，名利双收! 人家这真是“暗度陈仓”啊。‎ 次日送行，整个分局的人都到场了。王副局长的悲痛意想不到。他拉着丁科长的手说:麻烦哥哥帮我招呼大家。哥哥你不知道啊，兄弟我独苗，十八岁的时候爹张罗给我娶媳妇儿，我就跑出来当兵了。他就怄气不和我说话了，直到八年前，病危了才说想我。可等我到家，老爹已经走....呀兄弟多想听爹喊我大刚.......‎ ‎13. 理解文中加点调语的含义。‎ ‎(1)颤颤巍巍 ‎(2)嘀咕 ‎14. 赏析文中画线的句子。‎ ‎15. 请结合全文分析文章标题“暗度”的作用。‎ ‎16. 小说结尾揭示王副局长照顾老人家的原因，这样写有什么好处?请结合全文简要分析。‎ ‎【答案】13. (1)颤颤巍巍“写出了老人家走路缓慢摇摆的样子，表现了人们对老人家经常给“儿子”送菜行为的不理解。(2)“嘀咕“形象地写出了人们在背后议论王刚的情形，表现了人们对王刚照顾老人的目的的猜测以及对王刚“暗度”的批评与指责。 ‎ ‎14. （1）动作描写。通过对王科长细心地照顾老人家的痛写、表现了王科长对老人家无微不至的关怀。（2）比喻。把王科长给老人家剪指甲等动作比喻为大闺女绣花，形象地写出了王科长的细心、体贴。 ‎ ‎15. 标题“暗度”揭示了小说情节的一波三折，老人家把王科长当作自己的儿子大刚，有认为科长照暖老人是“暗度陈合”，为了弥补主人公中遗憾，王科长真实直地照顾老人。王科长是将错就错。标题“暗度”表达作者对人与人之间无端猜测他人行为目的的人的善意批评，对和睦相处的真诚期待。 ‎ ‎16. （1）故事情节在结尾突然逆转，产生出人意料的戏剧性的效果，与欧。享利式的结尾有相道之处。（2）小说结尾与前文所设置的伏笔遥相呼应，老人的儿子与王副局长都叫“大刚”，王副局长将错战错，认真充当起老人家的儿子来，结尾揭示了王副局长这样做的原因，（3）小说的结尾安排王副局长把老人家当作自己的父亲来对待，表达了王副局长对自己父亲的愧疚思念之情，丰富了人物形象。21教育名师原创作品 ‎【解析】‎ ‎13. 试题分析：本题考查学生理解文章中重要词语含义能力。理解文中词语含义，一定要结合词语所在的上下文，也就是具体语境进行。根据“我也笑了，蔬菜那么便宜，用得着颤颤巍巍送来吗?这老头儿就是闲的”，这句是写“我”的心理想法，“颤颤巍巍”既写出老人家行动不便，走路缓慢摇摆的样子，也写出以“我”为代表人对老人家经常给“儿子”送菜行为的不理解。“嘀咕”这个词出现在课文二十节。“不记得从什么时候起，再也见不到老头儿的身影了。我只记得8月末的一天，早上刚到单位，就听说王副局长干爹去世了，明早五点出殡。有人嘀咕，这千爹真没白认，名利双收! 人家这真是‘暗度陈仓’啊。”“嘀咕”‎ 形象地写出了人们在背后议论王刚的情形，表现了人们对王刚照顾老人的目的的猜测以及对王刚“暗度”的批评与指责。‎ ‎14. 试题分析：本题考查学生赏析句子能力。赏析句子，首先指出句子所运用的表现手法，然后结合具体内容分析句子是如何运用该表现手法的，最后指出句子运用该表现手法有什么表达效果，或者表达了什么情感即可。本题，划线句子“一个周五的下午，阳光明媚，王科长端着脸盆毛巾下来，在树荫下给老头儿擦完脸，又把他的双手泡在水里，坐那儿和他唠嗑儿。过会儿，就蹲地上给他剪指甲，王科长说老头儿指甲特厚，得泡软了剪。剪完，还拿小挫刀磨，那动作，真像一个大闺女在绣花”是通过一系列动作写王科长细心地照顾老人家情景。运用了动作描写。其中把王科长给老人家剪指甲等动作比喻为大闺女绣花。答题时结合具体内容进行分析，并指出运用动作描写和比喻有什么表达效果即可。‎ 点睛：赏析句子类题目解答时一般分三步走：‎ 第一步，指出句子运用的表现手法；‎ 第二步，结合具体内容分析句子是如何运用该表现手法的；‎ 第三步，指出句子运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。‎ ‎15. 试题分析：题干是“请结合全文分析文章标题‘暗度’的作用”，是考查学生把握文章标题作用能力。文章标题作用一般有以下几个：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本文标题“暗度”揭示了小说情节的一波三折，老人家把王科长当作自己的儿子大刚，经常来找王科长，给王科长送菠菜，大家都认为老人是王科长的亲爹。后来老人女儿揭露真相，王科长是义务照顾老人。大家明白真相，赞美王科长，王科长得到一系列荣誉。王科长升职王局长，有认为科长照顾老人是“暗度陈合”。在老人的葬礼上，已经是王局长的王科长说出自己为了弥补遗憾，将错就错，真实的照顾老人。所以标题“暗度”表达作者对人与人之间无端猜测他人行为目的的人的善意批评，对和睦相处的真诚期待。‎ ‎16. 试题分析：题干是“小说结尾揭示王副局长照顾老人家的原因，这样写有什么好处?请结合全文简要分析”，是考查学生把握小说结尾作用能力。小说结尾的作用可以从情节结构、人物形象塑造、内容主旨表达几个方面回答。文章开头写一个“颤颤巍巍”的老人家经常来找王科长，喊王科长大刚，给王科长送菠菜，大家都认为老人是王科长的亲爹。后来老人女儿揭露真相，王科长是义务照顾老人。大家明白真相，赞美王科长，王科长得到一系列荣誉。王科长升职王副局长，有认为科长照顾老人是“暗度陈合”。在老人的葬礼上，已经是曾经是王科长的王副局长说出自己为了弥补遗憾，将错就错，认真充当起老人家的儿子来，真实的照顾老人。结尾揭示了王副局长这样做的原因，使小说情节在结尾突然逆转，产生出人意料的戏剧性的效果，且与前文置的伏笔遥相呼应。结尾安排王副局长把老人家当作自己的父亲来对待，表达了王副局长对自己父亲的愧疚思念之情，丰富了王局长的人物形象。‎ 现代文阅读 阅读下面的作品，完成下列小题，‎ 自主卸载手机预装软件，离不开法律规制 吴学安 ‎7月1日起，(移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定)正式实施，其中明确要求，生产企业和互联网信息服务提供者应确保除基本功能软件外的移动智能终端应用软件可却载。这意味着。智能手机预装软件不可知载的历史即將终结。经调查，新规实施一个月来。市场上部分手机预装应用软件已经可却载，但仍有相当数量的智能手机内的预装软件不能由用户自主卸载。‎ 智能手机预装应用软件一一直是强迫销售、捆势销售等“强卖症”的重灾区，由于预装应用软件能赚钱，大部分手机厂商、批发商零售商电信适营商都会在自己销售渠道内的手机上大量安装预置应用软件，少则七八款，多则十几款，这些预装应用软件有的开机自启偷流量，有的不时推送信息和广告，更有恶意软件窃取信息、和费、欺诈、破坏系统安全等，深圳市消费者委员会一项调查显示，95 32%的智能手机中存在预置应用软件，这些软件偷跑流量侵占内存盗取信息，却不能卸載。预装软件相当于让消费者提前购买了服务，用户量巨大就代表预装软件各方有源源不断的收入，按照中国每年化部智能手机的出货量计算，预装软件的经济规模应该超过50亿元。‎ 此次，工信部发布移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定)明确，对违反规定的，通信主管部门依据职权责令改正，依法进行处罚，并将生产企业、互联网信息服务提供者违反本规定受到行政处罚的情况记入信誉档案，向社会公布。对涉嫌违法犯罪的应用软件线索，各单位应及时报告公安机关。‎ 向手机预装软件“宣战”，反映出管理部门 对消费者权益的关注。一方面，从法律上讲，预装不可卸载软件既侵化消费者自主选择权，也涉嫌欺诈，过多的不可却载软件，必然会导致内存缩水、运行减迷等问题，即使这些问题能够通过技术升级得以避免，也给消费者带来操作不便的问题。而且部分软件还强制推送广告、获取私人信息等，远远超出了正常经营范畴，理应让使用者实现可却载:另一方面，从知识产权保护来讲，手机软件是科技产品，其知识产权亟待保护。手机厂商的预装软件，有的是自行开发，但绝大多数是直接使用他人劳动成果。相关部门还应占鼓励手机厂商销售裸机，满足消费者自行选择手机系统和应用软件的喜好，并充分保护知识产权。‎ 当然，规定预置软件必须可卸截还远远不够。首先要明确手机生产销售者有确保预装软件安全的义务，还要保证消费者的知情权，让消费者充分认识到相关的使用风险。在法治建设日益完善的社会背景下，对手机预装软件等种无赖行为，消费者应当提出索赔，进而追究手机生产商等主体的责任。但在手机预装软件巨大利益诱惠面前，要想解决根本问题，还是应寄希望予切实到位的监管和严格位法药制裁。‎ ‎(选自《祛制日报)，有刑改)。‎ ‎17. 请简要归纳本文的论述层次。‎ ‎18. 手机预装软件，给消费者造成了哪些危害?‎ ‎19. 怎样从生产销售者、监管尽、消费着三个方面彻底解决手机预装软件的问题？请结合文章简要概述。‎ ‎【答案】17. 本文首先介绍《移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定》的相关内容及实施情况。然后指出手机厂商、批发商零售商电信远营商在智俊手机上预装应用软件是为了赚钱以及手机预装应用软件的危害。接着分析工信部对在智能手机上预装应用软件的处罚规定及意义。最后提出解决手机预装软件问题的办法。 ‎ ‎18. （1）这些预装应用软件有的开机自启偷流量扣费等给消费者造成经济上的损失；（2）一些预装的恶意软件窃取信息，欺诈、破坏系统安全等，给消费者带来安全隐患；（3）预装软件必然会导致内存缩水运行减速等问题，同时也侵犯了消费者自主选择权。 ‎ ‎19. 生产销售者要确保预装软件的安全，保证消费者知情权和自主选择权；监管层的监管要切实到位，同时要有严格依法的制裁；消费者对手机预装软件等无赖行为应提出家赔，进面追究手机生产商等主体的责任。‎ ‎【解析】‎ ‎17. 试题分析：本题考查学生把握文章论述层次能力。把握文章的论述层次，首先理清文章的层次结构，然后概括段落大意，最后用“首先……，然后……，……最后……”的关联词将段落大意连接起来即可。本题，通读文章，可知文章可以分成四个部分。第一部分，文章第一自然节，介绍《移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定》的相关内容及实施情况。第二部分，文章第二自然段，指出手机厂商、批发商零售商电信远营商在智能手机上预装应用软件是为了赚钱以及手机预装应用软件的危害。第三部分，文章三至四自然段，分析工信部对在智能手机上预装应用软件的处罚规定及意义。第四部分，万丈第五自然段，提出解决手机预装软件问题的办法。具体作答时，用“首先……，然后……，……最后……”的关联词将以上四个部分的段落大意连接起来即可。‎ ‎18. 试题分析：题干是“手机预装软件，给消费者造成了哪些危害”，是考查学生筛选整合文中信息能力。通读文章，可以确定答题区域在文章第二自然段，仔细阅读这一自然段，可以从中筛选出“这些预装应用软件有的开机自启偷流量”“有的不时推送信息和广告，更有恶意软件窃取信息、和费、欺诈、破坏系统安全等”“深圳市消费者委员会一项调查显示，95 32%的智能手机中存在预置应用软件，这些软件偷跑流量侵占内存盗取信息”等信息，根据这些信息分条概括手机预装软件，给消费者造成了哪些危害。‎ 点睛：信息筛选，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题属于局部信息筛选。‎ ‎19. 试题分析：题干是“怎样从生产销售者、监管层、消费者三个方面彻底解决手机预装软件的问题？请结合文章简要概述”，是考查学生把握文章内容要点，筛选概括文章信息能力。通读文章，可以从文中筛选出“手机生产销售者有确保预装软件安全的义务，还要保证消费者的知情权，让消费者充分认识到相关的使用风险”“在法治建设日益完善的社会背景下，对手机预装软件等种无赖行为，消费者应当提出索赔，进而追究手机生产商等主体的责任”“但在手机预装软件巨大利益诱惠面前，要想解决根本问题，还是应寄希望予切实到位的监管和严格依法制裁”等信息，根据这些信息，从生产销售者、监管层、消费者三个方面概括怎样彻底解决手机预装软件的问题。‎ 作文 ‎20. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①玉不琢，不成器；人不学，不知道。一一《礼记.学记》‎ ‎②观众器者为良匠，观众病者为良医。一一宋.叶适 ‎③书卷多情似故人，展昏忧乐每相亲 一一明.于谦 ‎④落紅不是无情物，化作春泥更护花。一一清.龚自珍 ‎⑤时代的落伍者才是最可怜的。一一李大钊 ‎⑥愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自奔者流的话，一一鲁迅 自古至今、无数的名言警句，开心益智，怡情养性，多有育人之功。上面的句子引发了你怎样的感触和思考? 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不少于800字。www.21-cn-jy.com ‎【答案】爱读书 ‎ 从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。 21*cnjy*com 我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。 ‎ 读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。 【来源：21·世纪·教育·网】‎ 书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。 ‎ 记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！” ‎ 读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的······ ‎ 我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查学生材料作文的写作能力。所给的材料为六句名人名言。题干要求“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章”，“以其中两三句为基础确定立意”实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合。材料中的名句都是含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。第一则出自《礼记.学记》：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”意思是：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。喻人不经过培养﹑锻炼，不能成材。第二是宋代叶适名言：“观众器者为良匠，观众病者为良医”意思是：观察过多种器物的人才能成为优秀的工匠，查看过多种疾病的人才能成为出色的医生。说明只有多实践，才能提高技艺。体现的哲学观点是实践是认识的基础。第三则是明代于谦的名言，“书卷多情似故人，展昏优乐每相亲”意思是：将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。第四则是清代龚自珍的名言，“落紅不是无情物，化作春泥更护花”意思是：凋零的花朵并不是对树的无情，当它落到地上化作泥土更好的滋润了花的生长。“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。第五则是李大钊的名言，“时代的落伍者才是最可怜的”，“落伍者”就是落在队伍的后面，跟不上队伍的人。引申为思想行为都落在人后，不能跟着时代潮流一起前进，落后于时代的人。这句话是说如果要积极进取，不论是思想还是行为都要走在时代的前沿，即使不能走在前沿，要与时代同步。第六则是鲁迅的名言，是鲁迅对中国青年的希望，希望中国青年要积极向上，不要听自暴自奔者流的话，能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”‎ 的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①②为基础探讨学习、实践的重要性；以①③为基础探讨学习与态度之间的关系，知之者不如好之者，好之者，不如乐之者；以①④为基础谈谈看待问题，要一分为二，辩证对待；等等。‎ 附加题 阅读材料，完成下列小题。‎ 先王圣化，布在方册:夫子风采，溢于格言。是以远称唐世则焕乎为盛近褒周代则郁哉可从此政化贵文之征也。郑伯入陈，以文辞为功；宋置折俎，以多文举礼。此事迹贵文之征也。褒美子产，则云言以足志，文以足言；泛论君子，则云情欲信，辞欲巧。此修身貴文之征也。然则志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。‎ ‎ (节选自《文心雕龙》，有删改)‎ ‎21. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。《限4 处)‎ ‎22. 《文心雕龙》是南朝作家_____创作的一部理论系统、结构严密、论述细致的_______专著。‎ ‎23. 材料是从哪三个方面说明古人看重文学的? 请用自己的话概述。‎ ‎【答案】21. 是以远称唐世/则焕乎为盛/近褒周代/则郁哉可以/此政化贵文之征也 ‎ ‎22. (1). 刘勰 (2). 文学理论 ‎ ‎23. 政治教化、事业功绩、个人修养。‎ ‎【解析】‎ ‎21. 试题分析：本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“唐世”“近”“周代”“政化”“文之征”，虚词“以”“则”“乎”“为”“之”，其中“远称唐世”“近褒周代”结构相同，“则焕乎为盛”与“则郁哉可以”结构相似，再结合本句意思：所以远古的文章，孔子曾称赞过唐尧之世，说“多么兴盛焕发啊！”对于近世，他褒扬过周代的文章，说“多么丰富多彩啊，十分值得效法！”这就是政令教化方面重视文章的例证。句子可以断开为：是以远称唐世/则焕乎为盛/近褒周代/则郁哉可以/此政化贵文之征也。2·1·c·n·j·y 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【版权所有：21教育】‎ ‎22. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题考查学生对《文心雕龙》相关文学知识了解能力。只要学生平时留心识记过，解答本题不难。《文心雕龙》是南朝作家刘勰创作的一部理论系统、结构严密、论述细致的文学理论专著。‎ ‎23. 试题分析：题干是“材料是从哪三个方面说明古人看重文学的?请用自己的话概述”，是考查学生把握材料内容，筛选整合信息能力。通读文段，可以从文段中筛选出“是以远称唐世则焕乎为盛近褒周代则郁哉可”“此政化贵文之征也”“郑伯入陈，以文辞为功；宋置折俎，以多文举礼。此事迹贵文之征也。褒美子产，则云言以足志，文以足言”“此修身貴文之征也”等信息，根据这些信息，用自己的话概述料是从哪三个方面说明古人看重文学的。‎ 参考译文：‎ 名著阅读题 ‎24. 下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A. (鸭的喜刷)中爱罗先珂到北京后，买了蝌蚪和小鸭以期打破生活的寂宽，而蝌蚪被小鸭吃掉，主人公爱罗先珂最后也离去，没有消息了。‎ B. ( 三国演义)冲诸葛亮伐魏，出祁山兵临渭水之西，司徒王朗夺下海口，称只用一席话，管教诸葛亮拱手而降，结果在军前被诸葛亮顿痛骂，自刎而死。‎ C. 《子夜》中，吴荪甫与赵伯韬一直是势不两立的死对头，赵伯稻凭借美国金融资本和蒋介石反动政权的力量，操纵了交易市场，最终打败了吴荪甫。‎ D. 《欧也妮，葛朗台》以欧也妮的悲剧人生为中心线索，欧也妮的美德在痛苦的生活和与老葛朗台、查理、德.蓬风等人的对比中逐断呈现出来。‎ E. 《老人与海》中既没有众多的人物，也没有现代文明的痕迹，故事的主人公是一个老渔夫，背景是一望无际的大海，主要情节是老渔夫独自出海捕鱼。‎ ‎【答案】BC ‎【解析】试题分析：本题考查学生名著导读能力。题干要求选出“对有关名著的说明，不正确的两项”，B项，“自刎而死”说法错误，司徒王朗是被诸葛亮说的气的从马上摔了下了、便死了。C项，“操纵了交易市场”说法错误，应该是操纵着上海滩金融市场。故选BC。‎ ‎25. 简答题 ‎(1)《红楼梦》中的宝钗这一人物“艳而冷”、宝钗的“冷”表现在哪些方面? 请简要说明。‎ ‎(2)下面的台词出自《哈姆莱特》,请写出合词对应的说话者。‎ ‎①他死得应该:这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你!‎ ‎②即使没有旁人的诱惑，少年的血气也要向他自己叛变。‎ ‎③为了顾全各方面的关系，这样叫他迅速离国，必须显得像是深思熟虑的结果。应付非常的变故，只有用非常的手段，不然是不中用的。‎ ‎④我在这一个国内本来也有继承王位的权利，现在国中无主，正是我要求这一个权利的机会。‎ ‎【答案】(1)居住环境的“冷”：室内的陈设如雪洞一般，只有一个土定瓶中供着数枝菊花；对爱情的“冷”：虽然她心里爱着宝玉，但平时的言行举止却“远着宝玉”；对奴仆之死的“冷”：金钏儿投井自杀，她却笑着用谎话安慰王夫人。（2）雷欧提斯 哈姆菜特 克劳狄斯 福丁布拉斯 ‎【解析】（1）试题分析：题干是“《红楼梦》中的宝钗这一人物“艳而冷”、宝钗的“冷”表现在哪些方面? 请简要说明”，是考查学生对《红楼梦》的阅读情况。题目要求学生说明《红楼梦》中的宝钗这一人物“艳而冷”、宝钗的“冷”表现在哪些方面。答题前先明确此处的“冷”是指宝钗性情中的与其他女孩的不同，世故、虚伪、冷酷无情、恪守封建礼教的一面。只要认真阅读过《红楼梦》这本书，回答本题害是比较容易的。比如金钏儿投井自杀，她却笑着用谎话安慰王夫人。她喜欢讨好人和奉承人。贾母要给她做生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时的爱好回答。她还当着面奉承过贾母。她说：“我来了这么几年，留神看起来，风丫头凭她怎么巧，也巧不过老太大去。”结果是贾母大夸奖她：“提起姊妹”，“从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。” 室内的陈设如雪洞一般，只有一个土定瓶中供着数枝菊花，穿着也是“不见奢华，惟觉淡雅”‎ ‎，虽然她心里爱着宝玉，但平时的言行举止却“远着宝玉”等等。‎ ‎（2）试题分析：本题考查学生对名著《哈姆莱特》的阅读熟悉情况。题目要求根据台词写出合词对应的说话者。只要认真读过《哈姆莱特》，熟悉相关内容情节，再结合台词中关键信息，解答本题不难。①根据其中“我不怪你杀死我和我的父亲”“你也不要怪我杀死你”可以判断出此话是雷欧提斯所说。②句是哈姆莱特经典独白。③句根据其中“为了顾全各方面的关系，这样叫他迅速离国”“应付非常的变故，只有用非常的手段，不然是不中用的”，此话是克劳狄斯所说。④句根据“也有继承王位的权利”“现在国中无主，正是我要求这一个权利的机会”，可推断出此话是福丁布拉斯所说。‎ 材料概括分析题 阅读材料，完成下列小题。‎ 诗歌创作的陌生化表现在语言的变形、繁复、艰涩、层次冗杂、奇特等方面。我们知道，文学创作是作家对创作客体进行审美观照后，将主体审美意识进行符号化转换的行为过程。诗歌也是通过语言来表达主观情绪的，诗歌的直接表现形式就是语言，诗歌又是最高的语言艺术，诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽，因此当代朦胧诗诗人舒婷说“倾心于语言艺术的人对语言本身缺乏通灵(敏感)和把握是致命的”。诗歌语言不同于其他文学样式语言，其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面，通过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见。而客观事实又表明，任何“反语言”的诗歌在诗歌的长河中终究是扎不住根的，是要被泥沙冲走的。晦涩的语言会阻碍人们的审美，即使“偶然得之”也不会使读者喜爱，会削弱读者的期待。‎ 诗歌的陌生化要做到自然，不能则意去追求，任何事物到达极致都会向它的反方向发展。要准确而适当地做到陌生化,对读者的审美认知和审美感受是有帮助的。新世纪的诗人们不妨在此方面探索，但不要重蹈现代诗派和朦诗派的覆辙。‎ ‎（节选自子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》，有删改)‎ ‎26. 请简要分析画线句的含意。‎ ‎27. 诗歌创作的陌生化在语言上的表现是什么?它造成了哪些影响?‎ ‎28. 诗人在运用陌生化的诗歌语言时，应注意哪问题?‎ ‎【答案】26. 诗人要借助诗歌语言来表达主观情绪，诗歌也因语言的美丽而传达出丰富的内容并以此打动读者。 ‎ ‎27. 表现：语言的变形、繁复艰涩、层次冗杂奇特等。影响：增加读者审美的难度,延长读者审美的时间；阻碍人们的审美，削弱读者的期待。 21教育网 ‎28. （1）诗人对陌生化的诗歌语言本身要通灵（敏感），要能够把握；（2）诗歌语言的陌生化要做到自然、准确而适当，不能刻意去追求，以免造成读者的阅读困难。‎ ‎【解析】‎ ‎26. 试题分析：题干是“请简要分析画线句的含意”，是考查学生理解文中中句子含义能力。理解语句含义，一定要结合句子所在的上下文进行。划线句子“诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽”，句子中“它”显然指语言，根据前文“诗歌也是通过语言来表达主观情绪的，诗歌的直接表现形式就是语言”，“诗人用语言来呼吸和生存”的意思是“诗人要借助诗歌语言来表达主观情绪”。再根据后文“诗歌语言不同于其他文学样式语言，其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面，通过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见”，“也因它成熟而美丽”是指“诗歌也因语言的美丽而传达出丰富的内容并以此打动读者”。‎ ‎27. 试题分析：题干是“诗歌创作的陌生化在语言上的表现是什么?它造成了哪些影响”，是考查学生把握文章内容，筛选整合文中信息能力。通读文段，很容再文段中筛选出“其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面”“过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见。而客观事实又表明，任何‘反语言’的诗歌在诗歌的长河中终究是扎不住根的，是要被泥沙冲走的。晦涩的语言会阻碍人们的审美，即使‘偶然得之’也不会使读者喜爱，会削弱读者的期待”等信息，根据这些信息回答诗歌创作的陌生化在语言上的表现是什么，它造成了哪些影响。‎ ‎28. 试题分析：题干是“诗人在运用陌生化的诗歌语言时，应注意哪问题”，是考查学生筛选文中信息，概括内容要点能力。通读文段，很容易在文中找到“诗歌的直接表现形式就是语言，诗歌又是最高的语言艺术，诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽，因此当代朦胧诗诗人舒婷说‘倾心于语言艺术的人对语言本身缺乏通灵(敏感)和把握是致命的’”“诗歌的陌生化要做到自然，不能则意去追求，任何事物到达极致都会向它的反方向发展”“要准确而适当地做到陌生化,对读者的审美认知和审美感受是有帮助的”等信息，根据这些概括诗人在运用陌生化的诗歌语言时，应注意哪问题。‎ ‎ ‎