高考必备——高中政治必修四知识点总结精编

高考必备——高中政治必修四知识点总结精编

第一单元：生活智慧与时代精神 第一课：美好生活的向导 ‎1、哲学智慧的产生与起源：‎ 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。‎ ‎2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 ‎3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界 ‎※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，哲学是世界观与方法论的统一。‎ ‎（1）世界观、方法论的含义和关系：‎ 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。‎ 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。‎ 关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 ‎（2）哲学是世界观与方法论的统一 ‎（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。‎ ‎（4）哲学与具体科学的关系：‎ 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。‎ 第二课：百舸争流的思想 ‎※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？‎ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为本原。②思维和存在有没有同一性的问题。‎ ‎2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？‎ ‎①哲学的基本问题是人们在生活和实践活动中遇到的和无法避免的基本问题 ‎②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题 ‎※3、唯物主义和唯心主义的基本观点：‎ 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。‎ 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。‎ ‎※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：‎ 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。‎ 理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。‎ ‎②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。‎ ‎③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。‎ ‎※5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心（把人的主观精神例如目的、意志、心灵等夸大为唯一的实在）、客观唯心（把客观精神例如上帝等看作世界的主宰和本原）‎ ‎※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争 第三课：时代精神的精华 ‎※1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。‎ ‎2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？‎ ‎①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。‎ ‎3、哲学对社会变革的作用：‎ ‎①通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。‎ ‎4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：‎ 阶级基础：无产阶级的产生和发展、‎ 自然科学基础：从“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”（最具代表性的细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能）‎ 直接理论来源：德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核（批判地吸取）]‎ ‎※5、马克思主义哲学的基本特征：‎ ‎①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。‎ ‎②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。‎ ‎6、马克思主义中国化的三大理论成果：‎ ‎①毛泽东思想（精髓：实事求是，活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主）‎ ‎②邓小平理论（主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义）‎ ‎③“三个代表”重要思想（代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。精髓：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实；核心：坚持党的先进性；本质：立党为公、执政为民。）‎ ‎（科学发展观：对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题做出了新的科学回答）‎ ‎（中国特色社会主义理论体系：邓小平理论+三个代表重要思想+科学发展观）‎ 第二单元：探索世界与追求真理 第四课：探究世界的本质 ‎※1、理解物质的概念：‎ 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。它的唯一特性是客观实在性（这是与意识相比而言）；根本属性是运动（这是与物质的其他属性相比而言）。‎ 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。‎ ‎※2、运动与物质的辨证关系：‎ 世界上的一切事物都处于运动和变化之中。物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是根本不存在的。‎ ‎※3、绝对运动与相对静止的辨证关系：‎ 静止是运动的特殊状态。静止是说十五载它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定的条件和范围内没有进行某种特殊的运动。物质的世界是绝对运动与相对静止的统一。‎ ‎4、理解规律的性质及认识规律对生活和实践的意义：‎ 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，任何物质的运动都遵循固有的规律。规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事而不能违背规律。一旦违背规律，必定受到客观规律的惩罚。‎ 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。‎ 第五课：把握思维的奥妙 意识的本质：‎ ‎1、起源：意识是物质世界长期发展的产物：意识是自然界长期发展的产物，是劳动、社会的产物。‎ 生理基础：人脑是意识活动的物质器官，意识是人脑的机能 内容：意识是客观存在的主观映象，意识的内容根源于客观存在。‎ ‎（纯粹的动物心里并不会自发的形成意识）‎ ‎2、人能够能动的认识世界：意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性。‎ 人能够能动的改造世界：一是对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。‎ 意识具有能动性，它是物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。‎ 方法论：掌握一切从实际出发，实事求是，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性。要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。‎ 第六课：求索真理的历程 ‎※1、实践的概念与特点 概念：实践是人们改造客观世界的的物质活动。特点：实践具有客观物质性，实践具能动性，实践具有社会历史性。‎ 实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。‎ ‎（人类的基本实践活动：一是改造自然的生产实践；二是变革社会的实践；三十探索世界规律的科学实验活动）‎ ‎2、实践是认识的基础 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。‎ ‎3、理解真理的客观性及真理是具体的有条件的：‎ 真理是客观的：客观性是真理的最基本属性，真理只有一个，真理面前人人平等。‎ 真理是具体的有条件的：真理都是有条件的，都是具体的。真理和谬误往往是相伴而行的。‎ 追求真理是一个过程：认识有反复性，无限性（永无止境的过程）。从认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。‎ 第三单元：思想方法与创新意识 第七课：唯物辩证法的联系观 ‎1、什么是联系？‎ 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。‎ ‎2、联系特性及其方法论意义：‎ 联系是普遍的 方法论：坚持用联系的观点看问题，反对用独立的观点看问题 客观的（不以人的意志为转移） 方法论：从事物固有的联系中把握事，切忌主观随意性多样性 方法论：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ‎※3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义 整体和部分是相互区别的：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。关系：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务与整体。两者相互区别，又相互联系、密不可分。方法论：树立全局观念，重视部分的作用。‎ ‎4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。‎ 含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。‎ 基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。‎ 掌握系统优化方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。‎ 第八课：唯物辩证法的发展观 ‎1、发展的普遍性 自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。‎ 发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。‎ 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。‎ 旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。‎ ‎2、为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的？把握这一观点有何意义？‎ 事物发展的前途是光明的：（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。（2）它在克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。（3）社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。‎ 道路是曲折的：（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。（2）人们对新事物的认可也有一个过程（3）旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。‎ 事物发展的方向是前进的上升的，道路是曲折的迂回的。‎ ‎4、量变和质变的含义及其相互关系：‎ 含义：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。‎ ‎※相互关系：（1）事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。（2）质变是量变的必然结果。（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（4）事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。方法论：做好量的积累，为事物的质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。‎ ‎※第九课：唯物辩证法的实质和核心 ‎1、什么是矛盾？‎ 矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。‎ ‎2、矛盾的同一性和斗争性的含义及二者的关系 矛盾的同一性：矛盾的统一属性。是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。‎ 矛盾的斗争性：矛盾的对立属性。是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。‎ 同一性是相对的，斗争形势绝对的。双方同一以差别和对立为前提，没有斗争性，食物不能存在和发展；斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约，没有统一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在发展。矛盾双方对立统一。‎ ‎3、矛盾的普遍性原理及其方法论意义 矛盾的普遍性：矛盾存在与一切事物中，贯穿于每一事物发展过程的始终。事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：承认矛盾的普遍性，积极寻找正确的方法解决矛盾。‎ ‎4、矛盾的特殊性原理及其方法论意义 矛盾的特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。方法论意义：具体问题具体分析。是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。‎ ‎5、矛盾的普遍性（共性）和矛盾的特殊性（个性）的关系原理及其方法论意义 ‎（1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以变化的。‎ ‎6、用对立统一的观点件问题，坚持两点论与重点论的统一，坚持具体问题具体分析。‎ 主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾就是其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。每一个矛盾分主要矛盾和次要矛盾。‎ 方法论：坚持两点论和重点论。既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，认识某一矛盾既要看到主要方面又要看到次要方面。坚持重点论：认识复杂事物的发展过程，着重把握主要矛盾。认识某一矛盾着重把握矛盾的主要方面。‎ 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂以及一个重要原则，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。‎ 第十课：创新意识与社会进步 树立创新意识是唯物辩证法的要求 ‎1、辨证否定观 辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辨证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辨证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。辨证否定的实质就是“扬弃”。‎ 辨证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既不能肯定一切，也不能否定一切。‎ ‎2、辩证法的革命批判精神与创新意识 辩证法是批判的、革命的、创新的。它要求我们注重发展，注重变化，敢于创新。‎ ‎3、为什么创新是民族进步的灵魂？‎ ‎（1）创新推动社会生产力的发展。（2）创新推动生产关系和社会制度的变革。（3）创新推动人类思维和文化的发展。‎ 第四单元：认识社会与价值选择 第十一课：寻觅社会的真谛 ‎※1、社会存在与社会意识的辨证关系（可以比较物质与意识、实践与认识辨证关系的原理加以理解）‎ 社会历史是人们活动的结果，而人的活动室有自觉意识和目的的。‎ 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会意识反作用于社会存在，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化发展。‎ 社会意识具有相对独立性，社会生活在本质上是实践的。‎ ‎2、社会基本矛盾运动 生茶活动是人类社会存在和发展的基础。‎ 生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。（规律）生产关系要适应生产力。生产关系的综合构成社会的经济基础。经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。（规律）上层建筑要适应经济基础。‎ ‎3、比较并理解社会基本矛盾在阶级社会与社会主义社会不同表现及解决方式 社会历史发展的总趋势：前进的上升的而过程是曲折的。‎ 阶级社会：社会基本矛盾主要通过阶级斗争解决。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系就，经济基础和上层建筑的矛盾：只能通过改革解决。人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾， 推动社会由低级向高级发展。‎ ‎※4、了解推动社会历史发展的主体 人民群众，是社会历史的主体，是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。‎ ‎※5、群众观点与群众路线（世界观与方法论）‎ 群众观点：相信群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一向人民群众负责，虚心向人民群众学习。‎ 群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。‎ 第十二课：实现人生的价值 ‎6、理解什么是人的价值，掌握评价一个人价值大小的标准 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。‎ ‎7、理解价值观的导向作用，思考并深入体会价值观的选择与人的幸福之间的关系？‎ 人在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。社会主义核心价值体系：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。 ‎ 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。价值观是人生的重要想到。‎ ‎※8明确价值判断与价值选择的标准 自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。‎ ‎9、懂得劳动及奉献对人生的意义 劳动是人的存在方式。创造和实现自己的价值；在社会主义社会，劳动是创造美好生活促进人的自由全面发展的重要手段；努力奉献的人是幸福的。‎ ‎※10、思考为什么强调要在个人与社会的统一中实现人生的价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。完全脱离社会的“个人奋斗”是不可能的。‎ ‎11、理解自我砥砺是一种人生的修炼，是抗挫折，抵诱惑的能力 实现人生价值，需要：发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定地理想信念，有正确价值观的指引 注意抓住范围：（辩证）唯物论=探索世界、(辩证唯物主义)认识论=追求真理、(唯物)辩证法=思想方法与创新意识、历史唯物主义=认识社会与价值选择 一、（辩证）唯物论(探索真理)（6个）关键词：物质 意识 规律 主观能动性 ‎1.物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。——××(人、政府或国家)根据（针对）××（客观情况）制定××（政策、方案）。‎ ‎2.意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。——制定的政策（方案）起到效果了（产生影响了）。‎ ‎3.规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。——人（经过努力）成功完成××；人做什么事情失败了，或者受到惩罚。‎ ‎4.意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。——如弘扬某种精神等。‎ ‎5.人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。‎ ‎6.人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。——如兴修水利等。‎ 设问方式 答案组合 用物质和意识辩证辩证关系原理 ‎1+2/4/5（看材料）‎ 用尊重规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 ‎3+6‎ 从意识的能动作用的角度 ‎2+4+5‎ 用（辩证）唯物论/探索真理的知识 ‎1+2+3（其余看材料）‎ 怎样做到一切从实际出发，实事求是 ‎1、   从客观存在的实际出发，发对主观主义 ‎2、   从变化发展的实际出发，不断解放思想，与时俱进，求真务实。‎ ‎3、   全面把握实际，做到既……又……‎ ‎4、   原理3‎ ‎ ‎ 二、（辩证唯物主义）认识论（认识世界）（5个）关键词：实践 认识 真理 ‎1.实践是人们改造客观世界的一切活动，具有主观能动性/客观物质性、社会历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 ‎2.实践是认识的基础：‎ ‎（1）实践是认识的来源。——人经历过××事情（实践）才第一次懂得了什么道理，获取 ‎（2）实践是认识发展的动力。——人经过××事情（实践），以前的认识进一步完善（发展）了。‎ ‎（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情（实践），已有的认识得到了证实。‎ ‎（4）实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题，国家出台××政策措施（政策措施出台后，有利于解决××问题）‎ ‎3.认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。——在××的指导下，做××事情。‎ ‎4.真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前怎样，现在怎样；甲地怎样，乙地怎样等 ‎5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。——以前已经形成了一定的认识（而且是正确的），后来，随着实践的发展，又形成了新的正确理论。‎ 设问角度 答案组合 实践和认识的辩证关系 ‎2+3‎ 真理的特点/从真理的角度 ‎1.      真理具有实践性，在实践的基础上不断追求真理 ‎2.      真理具有客观性，坚持真理从实际出发 ‎3.      原理4‎ ‎4.      原理5‎ 从（辩证唯物主义）认识论/追求真理的角度 ‎2+5（其余看材料）‎ 用实践的观点 ‎1+2+3‎ 从实践是认识的基础的角度 ‎2（1）（2）（3）（4）‎ ‎ ‎ 三、（唯物）辩证法（思想方法与创新意识）（13个）关键词：联系 发展 矛盾 创新 ‎（一）联系（唯物辩证法的总特征之一）‎ ‎1.事物是普遍联系的，我们要坚持联系的观点。——××影响了（导致了）××。比如：“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界”‎ ‎2.联系具有客观性，我们要从事物本身固有的联系中去把握事物，切忌主观随意性。——虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”‎ ‎3. 联系的多样性，我们要全面认识和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。‎ ‎4.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。‎ ‎5.整体与部分 ‎（1）整体与部分相互联系，相互影响，我们要坚持整体与部分的统一。——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等 ‎（2）整体居于主导地位，整体统帅部分，要求我们掌握系统优化的方法，着眼整体，统筹全局。——（材料强调整体）‎ ‎（3）整体与部分相互联系，相互影响，关键部分对整体的发挥产生决定性的影响，要求我们搞好局部，使整体功能达到最大发挥。——（材料强调部分）‎ ‎（4）当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，要求我们注意事物内部结构的优化趋向。——（材料强调结构或优化组合）‎ ‎6.必须掌握系统优化的方法：‎ ‎（1）着眼于事物的整体 ‎（2）注意遵循事物内部结构的有序性 ‎（3）注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于部分功能之和 ‎（4）用综合思维方式来认识事物，既要着眼整体，又要统筹全局，优化组合。‎ 设问角度 答案组合 从联系的角度 ‎1——6（看材料）‎ 从联系普遍性角度 普遍性的三个表现：事物内部，事物之间，整个世界 从整体与部分的角度 ‎5（1）（2）（3）（4）‎ 怎么掌握系统优化方法 ‎6（1）（2）（3）（4）‎ ‎ ‎ ‎（二）发展（唯物辩证法的总特征之二）‎ ‎7．世界是永恒发展的，我们要坚持发展的观点。——现在的客观情况（认识）与过去相比进步了（深化了）。‎ ‎8. 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。——发展过程不平坦、很艰难、有波折，当与过去相比，事物还是向前发展的。‎ ‎9. 事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，要求我们重视量的积累。——事物一直在变化、在进步，但没有发生根本性质的变化。‎ ‎10.矛盾是事物发展的源泉与动力，事物发展是内因与外因共同起作用的结果。——独立自主与对外开放，国家扶持与艰苦奋斗等 设问角度 答案组合 从发展的角度（用发展的观点）‎ ‎7——10（看材料）‎ 从发展前进性与曲折性（趋势）的角度 ‎1.      前进性 ‎2.      曲折性 ‎3.      总结：统一 从量变与质变的辩证（事物发展状态）关系的角度 ‎1.      量变是前提 ‎2.      质变是结果 ‎3.      新量变新质变 ‎ ‎ ‎（三）矛盾（唯物辩证法的实质与核心）‎ ‎11. 矛盾就是对立统一，我们要坚持两点论，学会用一分为二的观点——材料中出现反义词；‎ ‎12.矛盾双方在一定条件下可以相互转化——反义词之间出现了转化；‎ ‎13.矛盾具有普遍性和客观性，要求我们要承认和分析矛盾勇于揭露矛盾，解决矛盾。——害怕问题，掩饰问题等 ‎14. 矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。——不一刀切，根据事物各自的特点采取不同的方法。‎ ‎15. 矛 盾的普遍性与特殊性相互联结，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。——××既具备同类事物的共同点，又具备自身特有的东西。比如：国庆游 行江苏彩车“吉祥如意”、新疆彩车“天山祝福”既体现了中国元素（例如：红色）又体现了各省特有的人文景观（扬州五亭桥）。‎ ‎16. 主次矛盾 ‎（1）主要矛盾与次要要矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。‎ ‎（2） 主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，起决定作用，这就要求我们善于着重把握主要矛盾，抓住关键。——要做好一件比较复杂的事情，有好多任务要完成， 其中一件做重要（这一件做不好，其他事情的解决也会受到影响）。比如：在全面建设小康社会的过程中，要以经济建设为中心；牵牛要牵牛鼻子；当务之急、关键 是等词眼 ‎（3）主要矛盾和次要矛盾一定条件下相互转化，要求我们既要抓住主要矛盾，也不可忽视次要矛盾的解决，做到两点论与重点论的统一。——材料强调细节或强调两手都要抓等 ‎17.主次方面 ‎（1）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。‎ ‎（2）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，这就要求我们着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。——在认识或评价某事物的时候，既要看到好的一面，也要看到不好的一面，但是一个方面是主要的。比如：我国经济的基本面是好的；利大于弊；总的来说等 ‎（3）矛盾的主要方面和次要方面相互排斥相互依赖，在一定条件下相互转化，要求我们分清主流和支流，不能忽视矛盾的次要方面，做到两点论与重点论的统一。——材料强调次要方面。‎ 设问角度 答案组合 运用唯物辩证法的实质与核心（矛盾的观点/矛盾分析的方法）‎ ‎11——17（看材料）‎ 从对立统一角度，分析二者关系 ‎1.      原理11‎ ‎2.      分析如何对立 ‎3.      分析如何统一 ‎4.      总结 运用两点论和重点论相统一的角度 原理16（1）（2）（3）或者原理17（1）（2）（3）（看材料）‎ 运用主次矛盾的角度 原理16（1）+（2）分析+（3）分析 运用矛盾主次方面的角度 原理17（1）+（2）分析+（3）分析 从矛盾特殊性角度（如何体现矛盾特殊性/如何做到具体问题具体分析）‎ ‎1.      不同事物有不同矛盾 ‎2.      同一事物在不同阶段有不同矛盾 ‎3.      同一事物的不同矛盾（矛盾双方）各有其他点（看材料）‎ ‎4.      坚持一切从实际出发，实事求是 ‎5.      在矛盾普遍性指导下分析特殊性 用矛盾的同一性原理分析 ‎1.      矛盾同一性是指矛盾双方相互吸引，相互联接的趋势 ‎2.      矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方为前提，双方共处于一个统一体中 ‎3.      矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 ‎ ‎ ‎（四）创新 ‎18.辩证否定观：（1）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，是发展的环节.（2）辩证否定的实质是扬弃，克服旧事物中消极的因素，保留合理因素，增添新的符合事物发展规律的因素。（3）要求我们要树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。——扬弃、在什么的基础上推出，自主创新等 如辩证否定观作为答案要点之一，该原理可简化成：简化成：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节.其实质是扬弃，要求我们要树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。‎ ‎19.辩证法的革命批判精神和辩证否定观，要求我们具有批判性思维和创新意识，坚持解放思想，与时俱进。——扬弃、在什么的基础上推出，自主创新等 ‎20.创新的作用：（说明为何创新以及体现了创新的什么作用）‎ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。‎ 创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会的变革，推动人类思维和文化的发展。‎ 设问角度 答案组合 从创新的角度 ‎18+19+20+‎ 世界是永恒发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 如何体现辩证否定观 ‎18（1）+（2）+（3）‎ ‎ ‎ 四、历史唯物论（唯物史观/认识社会与价值选择）（8个）关键词：社会存在（意识）人民群众 社会基本矛盾 改革 价值观 ‎1. 社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。‎ ‎——社会生活中出现了客观的事件，才有了与之相应的社会思想；社会生活中的客观事件发生了变化，社会思想也发生了相应的变化。比如：很多新的网络用语的出现，“楼脆脆”“欺实马”等流行语。‎ ‎2．社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。（双重性）——在某种社会思想的指导下，社会发生了客观的变化。‎ ‎3.生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系要求通过改革使上层建筑适合经济基础的发展，生产关系适合生产力的发展。（改革是社会主义的自我完善与发展。改革是发展中国特色社会主义强大动力）——改革     （1）生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力的状况时，它对生产力的发展起促进作用。当生产关系不适合生产力的状况时，就会阻碍以至破坏生产力的发展。——改革     （2）经济基础与上层建筑的辩证关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。当上层建筑适合经济基础，经济基础又适合生产力状况时，要保持上层建筑的相对稳定性。当上层建筑不适合经济基础的变革要求，就会阻碍生产力发展。——改革     4.人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者（人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量）要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。——实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点 ‎5.价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用。要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。——强调价值观带来的结果，如科学发展观，生态价值观，核心价值体系，思想道德，人生观     6.要形成正确价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（1）价值选择是在价值判断的基础作出的（2）价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，说明价值判断与价值选择具有社会历史性特征（3）价值判断与价值选择的社会地位不同，需要不同。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。     7.价值的创造与实现：①人的价值在创造价值，在于对社会责任的与贡献。要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。②正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中，实现人生的价值。③必须在砥砺自我中走向成功需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，实现人生的价值，     8.个人与社会的统一的原理：社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段。‎ 设问角度 答案组合 从历史唯物主义的角度（认识社会与价值选择）‎ ‎1——8（看材料）‎ 从价值观的角度（体现的道理或启示）‎ ‎5——7‎ 从价值判断与价值选择的角度 ‎6‎ 怎样实现人生价值（或对人生价值有何启示）‎ ‎7‎ ‎ ‎ 哲学主观题注意事项：‎ 一、审题 审范围：——答题范围 ‎1唯物论（探索世界）：物质　意识　规律　主观能动性 ‎2认识论（追求真理）：实践　认识　真理 ‎3唯物辩证法（思想方法与创新意识）：联系　发展　矛盾　创新 ‎4历史唯物主义（认识社会与价值选择）：社会存在（意识）人民群众 基本矛盾（生产力与生产关系　经济基础与上层建筑）――与改革有关  价值观（人的价值；价值观导向；价值判断与选择；价值创造与实现）‎ ‎5从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。‎ 审设问方式：设问是答清思路关键所在。——可以一般分为以下几种设问方式。‎ ‎(1)哲学依据=哲学道理=哲学观点=哲学原理。答案结构：原理+方法+材料分析 ‎(2)哲学启示=措施=建议=如何做=怎样做。答案结构：(动词)方法论+材料分析 ‎(3)为什么=原因=理由=必要性=意义。答案结构：原理+方法+材料分析(原因意义) 有几个写几个，做到条理清楚 二、体现了什么哲学道理：要在材料中找原理（学会抓关键句，抓关键句中的关键词）万一不行，利用板块记忆的方式进行罗列，最接近的用上。‎ 三、学会抓关键词：这是判断哲学原理的关键所在。‎ 四、要学会找关联性原理 ‎①一切从实际出发——具体问题具体分析；‎ ‎②规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性；‎ ‎③人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向；‎ ‎④发展具有普遍性——辩证否定观；‎ ‎⑤一分为二——主流与支流（矛盾的主次方面）；‎ ‎⑥整体与部分——系统优化方法。‎ 性质 物质 唯一特性 客观实在性 ‎ ‎ 根本属性 运动 规律 客观性 普遍性 意识 目的性 自主选择性 主动创造性 能动性 实践 客观无助兴 能动性 社会历史性 真理 客观性 具体的 有条件的（认识有反复性 无限性）‎ 联系 普遍性 客观性 多样性 系统 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 发展 普遍性 矛盾 同一性 斗争性 普遍性 特殊性（两者可以转化）‎ 辩证法 批判的 革命的 创新的 上层建筑 建立在一定经济基础之上的以生产关系为核心的社会关系之和。它包括阶级关系（基础关系）、维护这种关系的国家机器、社会意识形态以及相应政治法律制度、组织和设施等。 上层建筑与经济基础对立统一。‎ 价值选择 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 价值判断 进一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断（对于价值的判断）‎ 价值选择实在价值判断的基础上做出的 把握价值判断和价值选择的社会历史性，防止简单化和片面化倾向；‎ 价值判断与价值选择往往因人而异；人们站在不同的立场上就会有不同的价值观，就会做出不同的价值判断和价值选择。‎ 价值判断和选择的有标准：符合社会发展的客观规律