高考全国理综湖北卷命题分析及复习备考策略

高考全国理综湖北卷命题分析及复习备考策略

‎08届高考全国理综1（湖北卷）命题分析及09复习备考策略 太原理工大学 赵庆生0810江西南昌 一、概述 新一轮高考改革的由来 改革方案的指导思想：三个有助于；改革方案的主要内容：科目、内容、形式、‎ 录取方式改革：‎ 科目改革：大综合 广东→河南→广西→广东、广西、河南、‎ 辽宁→广东、广西、辽宁 ‎3+文综/理综 4省市——13省市——普通推开 内容改革；形式改革；录取方式改革 ‎2007年课考区进入高考，2008年又有江苏省以课改后高考出现 二、理科综合九年的变化 ‎2000        浙江、吉林、江苏、山西 首次综合 ‎ ‎1.试题偏易 反应强烈 ‎ 四省市中最快的40分钟答完，如28题（1）0.94‎ ‎2. 部分内容考查重复 ‎ 如27（1）（2）均为酯化反应 28（3）和29均为物理热学气体的计算 ‎3. 比例欠妥当 当年试题没有化学实验，物理力学和电磁学仅占45%‎ ‎4.全卷分值260分 ‎ ‎2001 5省市在原来基础上又有13个省市加入3+x高考改革，其中除上海、广东、河南外，均为文综/理综。9省市实行文综/理综选拔功能很好。‎ 调整为300分与各省市一致 便于录取 Ⅰ、II卷比例不变 试题难度增加，形式上由0.61～0.54 0.66～0.57‎ 关注社会 联系实际题目近65%（旧课程卷近70%）‎ 实验内容 物理、化学、生物均超过1/3‎ 学科间综合比例继续增大，达到36.3%，但系统包容式减少 ‎ 作用：进一步引导关注社会 关注实际 注重实验 在新课程卷中出现了一道Ⅰ卷第2题，为物理与生物的学科间综合题，难度适中。‎ 学科内容比例相对2000年做了调整，但化学科中有机和实验比例偏高 ‎2002所有省市均进入3+x高考 中西部教育欠发达省市进入3+文综/理综 试题调整难度（难度下调）‎ 学科内综合为主，仅28、29两题且明显地分为生物与化学、物理与化学两部分，学科间综合比例23%（全国卷即旧课程卷为19%）‎ 联系实际比例下调至 56%，表现更为理智 学科内容接近大纲比例 板块融合好 如化学 28 Ⅱ 将元素化合物、有机、计算融于同一题中 ‎ 作用：回归教材 联系实际更为理智 回归中学教学 问题：物理、化学、生物 三学科难度差距较大，对选拔不利，也不利于中学教学，会议对此提出改进建议 ‎2003 部分省市进入新课程，如黑龙江等5省市，一共9省区市实行新课程卷理科综合 试题调整难度（难度上调）‎ 不再搞学科间综合；加大能力考查；联系实际比例48%；各学科内容比例与大纲大体一致。‎ 实验由物理化学开始，首次采用了多知识点考查，效果好 作用：关注能力考查 不超纲，但得分率明显下降 Ⅱ、学科之间难度系数首次靠近 问题：部分考生不能按时答完试卷，化学推断题偏多，计算只有31（4）的后半部分为4分，比例小，且不能考查过程。昆明会议高度评价命题能力立意的原则，但建议适当减少题量，在可能条件下命制个别学科间综合试题，同时应当考查计算过程 ‎ ‎2004新课程卷成为多数省市除天津、北京自主命制，理综还有四种试卷 题量减少 由34→31‎ 难度明显下降（但两湖卷例外）主要是生物，其次是化学。不少科目的试题直接取材于教材受到批评。‎ 把对基础知识掌握、审题能力和表达能力放在了重要地位 继续在三学科试题中采用多知识点考查 得分率明显上升 宁夏二本线上升100分，山西二本线上升81分，甘肃二本线上升108分 山西卷有2道学科间综合题 北京卷一道学科间综合，其他四份试卷未出现学科间综合 题量：I卷21题：21×6‎ 卷10题（北京II卷11题、生物多1题），但分值不变 排分值：120、108、72（自2004年起）‎ 顺序：生5、化8、物8、物2、化4、生4‎ ‎2005年起全部为新课程卷。共5份理综试卷，其中北京、天津卷（自主命制 ）和教育部考试中心命制三份：Ⅰ卷为四川、重庆、陕西、贵州、云南、青海、甘肃；II卷为吉林、广西、黑龙江、内蒙、宁夏、新疆；Ⅲ卷为湖南、湖北、河南、河北、山东、山西、浙江、福建、海南、江西。‎ 五份试卷以天津卷最难为0.44。其它四份试卷中Ⅲ卷难度系数较低， 而Ⅰ卷相对较易。然而四份试卷的全卷难度均在0.50到0.60之间，总体比03年容易，较04年略难，特别是克服了直接取材于教材中的试题这一缺点，立足基础，考查能力，具有较好的选拔功能，受到社会各界的好评。是一份成熟的试卷。‎ ‎2006年自主命题省份进一步增多，主要是扩大了科目范围。自06年起教育部考试中心命制的试卷改为两份。06年新增四川、重庆自主命制理综，这样加上北京、天津一共六份理综试卷，总体上平稳，试卷具有一定的开放性。‎ 总体偏易：2006年7月，北京教育部召开情况汇总会，表扬了北京命题，北京一本线第一次达500分以上，理科一本528分，山东等四省区课改区考试大纲出台，难度系数定为0.55~0.65之间。‎ ‎04年山东一本理606分，05年四川一本理598分，06年河南一本理590分。‎ ‎2007年北京仍然保持2006年的命题格式，地方试卷仍有一定的新颖性，但整体上讲全国卷试题的开放性明显减弱。‎ ‎07年全国理综三科特点：生物 定考遗传规律 注重文字表达 07依托课本 30题分为两块 ‎ 化学 依托基础知识 重在概念理论 题目形式新颖 强化书面表达 继续淡化计算 淡化开放试题 淡化板块综合 ‎ ‎ 物理 注重电磁力学 推理步骤稳定 图表大大增加 联系数学密切 实验又有新变（首次考出示波器）‎ 生物试题采用05年甘肃卷30题模式，这一调整受到好评；物理由于难度系数首次低于0.40（山西仅为0.36）引起较大反响；化学虽与05.06两年难度相当，但因能力考查力度不足，受到不少批评。‎ ‎08 年教育部考试中心仍命制两份试卷（同06和07两年），其中理综1为湖南、湖北、山西、陕西、广西、辽宁、江西、福建、浙江、河南、河北共十一省区使用；理综2为黑龙江、新疆、甘肃、吉林、内蒙古、青海、西藏七省区使用。需要强调的是，自05 年起，湖北山西两省都是使用全国卷1。‎ ‎08理综特点：‎ ‎2000-2008理综I、 II卷各科得分情况一览表 年份 ‎2008山西 ‎2008贵州 ‎2007山西 ‎2006西部 ‎2006‎ ‎2005‎ ‎2004‎ ‎2003‎ ‎2002‎ ‎2001‎ ‎2000‎ 全卷均分 ‎147．25‎ ‎150‎ ‎153．46‎ ‎141.05‎ ‎150.56‎ ‎152.4‎ ‎166.82‎ ‎147.49‎ ‎178.2‎ ‎163.2‎ ‎182.1(157.8)‎ 难度系数 ‎0．491‎ ‎0.50‎ ‎0．5115‎ ‎0.470‎ ‎0.5018‎ ‎0.508‎ ‎0.556‎ ‎0.492‎ ‎0.594‎ ‎0.544‎ ‎0.614‎ 物理 ‎0．42‎ ‎0.41‎ ‎0．36‎ ‎0.498‎ ‎0.4376‎ ‎0.4186‎ ‎0.429‎ ‎0.459‎ ‎0.44‎ ‎0.424‎ ‎0.51‎ 化学 ‎0．5161‎ ‎0.53‎ ‎0．6289‎ ‎0.535‎ ‎0.6184‎ ‎0.6324‎ ‎0.594‎ ‎0.493‎ ‎0.68‎ ‎0.59‎ ‎0.63‎ 生物 ‎0.58‎ ‎0.62‎ ‎0．5815‎ ‎0.411‎ ‎0.4342‎ ‎0.4710‎ ‎0.700‎ ‎0.532‎ ‎0.72‎ ‎0.60‎ ‎0.679‎ I卷难度 ‎0.60‎ ‎0．5875‎ ‎0.4742‎ ‎0.6767‎ ‎0.666‎ ‎0.651‎ ‎0.683‎ ‎0.759‎ ‎0.608‎ ‎0.705‎ I卷物理 ‎0．54‎ ‎0．40‎ 取自贵州 ‎0.608‎ ‎0.6565‎ ‎0.559‎ ‎0.665‎ ‎0.683‎ ‎0.475‎ ‎0.595‎ I卷化学 ‎0．6708‎ ‎0．7125‎ ‎0.755‎ ‎0.7892‎ ‎0.677‎ ‎0.692‎ ‎0.790‎ ‎0.683‎ ‎0.74‎ I卷生物 ‎0.5988‎ ‎0．68‎ ‎0.662‎ ‎0.4849‎ ‎0.735‎ ‎0.69‎ ‎0.778‎ ‎0.662‎ ‎0.84‎ II卷难度 ‎0.41‎ ‎0．4566‎ ‎0.466‎ ‎0.375‎ ‎0.3937‎ ‎0.487‎ ‎0.341‎ ‎0.484‎ ‎0.484‎ ‎0.508‎ II卷物理 ‎0．34‎ ‎0．3386‎ ‎0.33‎ ‎0.2600‎ ‎0.348‎ ‎0.333‎ ‎0.35‎ ‎0.384‎ ‎0.448‎ II卷化学 ‎0．3923‎ ‎0．5621‎ ‎0.50‎ ‎0.5070‎ ‎0.527‎ ‎0.338‎ ‎0.59‎ ‎0.531‎ ‎0.517‎ II卷生物 ‎0.56‎ ‎0．5077‎ ‎0.26‎ ‎0.4612‎ ‎0.638‎ ‎0.356‎ ‎0.638‎ ‎0.579‎ ‎0.458‎ ‎2004-2008部分省市理科录取分数线一览表 年份 贵州 云南 青海 内蒙 河北 河南 山西 山东 浙江 北京 ‎2004‎ ‎484/408‎ ‎515/470‎ ‎438/365‎ ‎564/493‎ ‎590/543‎ ‎589/533‎ ‎571/531‎ ‎606/571‎ ‎574/517‎ ‎491/433‎ ‎2005‎ ‎556/536‎ ‎530/460‎ ‎430/365‎ ‎542/527‎ ‎551/511‎ ‎568/523‎ ‎532/495‎ ‎597‎ ‎556/536‎ ‎470/414‎ ‎2006‎ ‎523/464‎ ‎550/485‎ ‎434/374‎ ‎557/495‎ ‎577/540‎ ‎590/548‎ ‎552/515‎ ‎583/553‎ ‎523/464‎ ‎528/476‎ ‎2007‎ ‎536/487‎ ‎560/500‎ ‎467/405‎ ‎559/511‎ ‎587/549‎ ‎596/553‎ ‎572/539‎ ‎573/545‎ ‎568/523‎ ‎531/478‎ ‎2008‎ ‎521/468‎ ‎530/475‎ ‎438/338‎ ‎548/497‎ ‎552/514‎ ‎563/517‎ ‎546/511‎ ‎582/‎ ‎504/442‎ ‎502/455‎ 稳定题型：选择、填空、问答、推理、理论、实验 主要有以下几个特点：‎ ‎1．试题立足基础，知识考查的指向性很强 ‎2．注重单一学科能力的考查 ‎2000、2001、2002、2004均有学科间综合题，2005年就不再有学科问题综合题，这点上2008年仍是2005年以来的继续。‎ ‎3、答案汉字字数872个，仍维持较高水平。（953，1263，932，655，819，634，371，164分别为07-00年理综答案汉字字数）08年这一情况主要是由生物30题的变化引起。图表07 年涉及17 道题有37 个图表，而06 年11 道题16 个图表，08 年为14 个题有23个图。‎ ‎4、物理具体的数字运算较07 年大为减少，仅在22题Ⅱ（2）有两空；甘肃卷仅22题Ⅰ有具体数据螺旋测微计但那不能算作计算。两份试卷数字运算均较07年明显减少，这是物理难度下降的一个原因。第二是整体上试题的情景相对比较熟悉，因此考生自觉容易。，即使25题看来较难，但由于学生对这种题目见过甚至比较熟悉，因此还是可以下手。第三是某些试题虽有新颖性，如22题Ⅰ动滑轮验证机械能守恒，但并不难分析判断，得分率0.58。这三条（甘肃卷无第三条）或许是08年理综物理难度系数较07年升高的原因，有人还提出若非今年化学变难，物理的得分率还会再高一些。‎ ‎5、化学弥补了自05年以来尤其是07年的淡化计算、淡化学科内综合的两个不足，使得能力考查有了基本保证。具体来说26题为化学计算基本概念及其应用的学科内综合题，28题是实验书写方程式两者结合，29题虽是有机内容但其中仍有计算。这些与07年全国理综1卷非选择题根本不涉及计算，全国理综2卷仅在28题（4）设置了字母运算表达式，有了极大反差。与此同时，学科内综合也是的能力考查力度加大，这是化学得分率下降的两个原因。08 化学试题的新颖性也使得一些考生难以适应，如27题CaC2与O2反应，这一背景是教材中所没有的；28题MZ黄色粉末四字属无效信息也是平常极少见的。这是造成化学得分率降低的第三个原因。甘肃卷同样具有上述三个特点只不过在力度上相对较小，如26 题就有较多的数字运算，同时还是一道学科内综合题，26 题则是基本概念理论与元素化合物两个板块的融合。甘肃卷的另一个特点是突出了对文字表述能力的考察，28题实验题，不但要说明结论，还要讲清理由，就体现出这一点。‎ ‎6、生物08年承继了05 年甘肃卷30题的模式，而山西卷是在07 年才做出这样的调整。只是08 年的30题都分为两部分山西卷有15个空而甘肃卷有20 个空（得分点还要多）,与06年30 题整整一道大题回答两个步骤两个分析相比，显然08 年模式容易入手。至于31 题考遗传与04 年05年相比试题的阶梯层次明显，易于入题。这些应该是今年生物Ⅱ卷得分率上升的理由。但与07年相比两份试卷的选择题考查思维能力的力度加大，即较少的直接用教材中的知识设问，而需要进行一定的推理，并着重多生物实验中最重要的对比性原则进行考查，如两份试卷的第1小题就都是这样的例子。而山西卷的第2、3两题和甘肃卷的第3题要求基础知识加推理，不再是知识的机械记忆，得分所以不高。‎ ‎7、08年山西卷理综三科实验题均有新意，物理22 题Ⅰ首次用动滑轮考机械能守恒，既基础还有思维的开放性，受到广泛好评；化学28题融实验操作、环境保护和方程式书写为一题之中，多方面考察知识和能力；生物30 题Ⅱ实验是给出新情景考查神经传导，富有新意却又立足基础。甘肃卷化学实验28题为多个实验并逐一解释理由，以前并不多见；生物30 题Ⅰ联系实际，用香蕉成熟过程考察相关知识，使人感觉学科知识与生活的密切联系；物理则相对比较稳定，，仍是螺旋测微计和电路的测定。然而无论怎样变化，，我们看到总是围绕最基本的实验和最基础的知识命题，可以说，这应该是永恒的。‎ ‎8．注重学科语言的表达 用学科语言规范的表述学科内容，2005年起这方面要求明显提高，2008年这方面仍保持高的态势物理的公式表述和推导，化学中化学用语的表达，生物中基因型和表现型的撰写，即对学科语言的要求始终被放在重要的位置，分值比例中占有较大的权重。如化学，08 年山西卷有9个化学方程式，14 个各种化学式，总分值为44分，比历史最高的07年还多3分。甘肃卷则有5 个化学方程式，11个化学式 ，分值也有近40分。可以说对化学用语的考查，达到了前所未有的高度。那种认为题易重点考化学用语题难考才考思维，把学科用语和学科思维割裂开来的认识，显然是片面的。这方面，生物和物理也是如此。‎ 从以上8个特点不难看出，2008年高考理综既体现出高考命题的连续性和稳定性，同时表现出命题的发展方向和变化趋势，即考试题基础，知识点更具针对性，设问更加灵活、每道试题（特别是Ⅱ卷非选择题）更具综合性，对学科理论和学科语言的考查放在了重要位置，正如笔者在2008年3月太原电视台新闻频道所预测的：2008年理综试题整体上将维持难度基本稳定，但物理试题将难度有所下降，化学难度将有所增加，生物的难度和30题的形式将维持07年状态，实际情况大体符合，但化学的变化程度仍始料不及。‎ 对2009年理综预测：物理仍将保持08年的命题方式，图表维持现有水平，Ⅱ卷非选择题新颖性和灵活性程度将略有增加，很可能会有贴近实际背景的相关试题出现；‎ 化学选择题陌生度将会降低，但化学平衡题有可能改变面孔，非选择题学科间综合力度在方向不变的前提下可能略作调整，题目中仍会存在无效信息和干扰信息，学科语言的分值可能略有下降；生物非选择题 三、复习建议 ‎1.认清形势明确方向关注心理素质 2009年仍是考生人数高峰，而录取人数不可能较大幅度增加，因此竞争依然十分剧烈。有一段话：一个人应该尽自己最大的努力，挖掘所有的努力来实现自己的梦想。努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。这就是要唤起和激发学生的动力放在第一位，渗透在时时处处。并不只是相对的差生才应该注意心理方面的问题，实际往往优生这方面更突出。‎ ‎2．教师要有正确理念 关注学生 做好规划 ‎ 一定要认识到：应使每一个同学经过高三的总复习，在基础知识方面有较好的掌握，在学科能力方面有较大程度的提高。前者应该是对所有同学的要求，而后者也应该是尽可能多同学达到的目标。其次，要注意不单是学科知识的复习和学习能力的提升，而应注意学习力整体的提升，即要把学习能力的提升与学习力的其他三个方面学习动力、学习毅力、学习创新力结合在一起，做到有效复习以至高效复习。‎ ‎3、认清学科本质 依据学科特点 高效复习 ‎4、努力做到宏观把握 微观掌握 将两者有机结合 ‎5、发挥教师主导作用 设计优质课堂 优化课堂效率 ‎ ‎ 高三课堂可分为复习课和讲评（习题）课。复习课要做到三点：明确（本节课）目的要求，指明相应考点，（还要）做到类比推广。第一点是指要心中有数，把握好这一节课的方向；第二点考点必须指明，根据情况还可以列举出相应往届高考原题，提请学生注意或思考；第三点则是通过类比推广，引导学生构建网络，也包含对思维方法和学习创新力的培养。讲评课则要注意针对性和本质性。针对性是指讲评要有的放矢，结合学生答题中的错误去讲；本质性则是指对错误原因的分析要深刻具体，而不能笼统讲诸如“粗心”等放之四海而皆准的理由。‎ ‎ 要重视课堂上学生的活动。切忌上课教师一讲到底，而这是普遍存的。那种认为教师讲清楚了就是优质课的看法是片面的。一定要学生的反馈作为调节课堂教学重点、方法、节奏的基点。在课堂上要把握学生活动三种模式的科学使用：个别提问——难题有妙法，且有普遍意义；分组讨论——可以有多种解法；齐声回答——简单而且重要的问题。‎ ‎ 因此一定要精心设计，不论是复习课，还是习题课。‎ ‎6、复习紧密依托教材 整合教材 推陈出新 复习时必须联系教材说明这一知识在课本哪一册哪一章甚至哪一页；对于多种表示方法应一一展示如化学中的反应前后能量变化；物理上的公式法和图象法 对于高考不考的内容，但又在习题中常见，应当明确指出不要专门记忆，但可联系复习相关性质或知识加以理解。如化学的镁与氮气的反应；物理的多普勒效应；生物的散席法育种。‎ 概念和习题的讲解均应采用递进式。前者是要渐步深入；后者是要顺次拓展。‎ 复习应尽可能做好与知识背景的联系，这是非常重要的。背景可分为四类：课本，实际生活生产，相关学科，大学内容。要分别对待。‎ 要紧扣书本，对于课本知识不能随意推广。如离子晶体的熔点，烃与水的密度比较等。‎ ‎7、理解本质 应用规律 重在全面深刻 注意培养对概念、定律、规律的本质理解 如物理的动量守恒，化学的元素周期律，生物的基因自由组合定律都不能只停留在字面或死记硬背层面，必须从引出、定义、适用范围及其延伸拓展全面认识，尤其对本质要有深层次的认识。‎ ‎8、方法决定效率 习惯决定成败 要注意培养学生看书的良好习惯 世界著名华人数学家丘成桐认为：现在的学生最糟糕的是不爱看书。这一点对高三复习同样适用。‎ 看书时间任何时候都不得少于十分之一 如何看书，两个例子：02年试题和高一化学碱金属 ‎9、抓好学生审题方法和良好习惯的培养（原中宣部副部长，现中国中学生百科全书总编：徐惟成 讲，据了解有50%的学生之所以做错题，是因为看不懂题或者是看错题）。‎ 审题一定要做到四抓：一是抓关键字词，如“不”，“最多”……；二是抓专业词语，如物质的量的单位“摩尔”是化学专业名词，电流强度的单位“安培”是物理专业名词，还有速率、DNA、水解等；三是抓其中的数据单位；四是抓题目的设问指向。前“三抓”是要删除无效信息或干扰信息，收拢有效信息；“四抓”是抓题目设问的指向，就是要做出符合要求的解答。不仅如此还应注意要抓最本质的信息，即使是专业词语也未必一定要用到，如08山西卷物理24 题夹角θ＝60°有一种解法就可以不用这一条件；而化学27 题CaC2在氧气中发生反应也应看做题给的已知条件而不必与课本对应；至于化学28 题MZ的黄色粉末状化合物对本题也属无效信息，因化学性质比物理性质更本质。‎ ‎10、抓好答题做到科学规范意思完整准确 一般答题程序 物理答题注意的四个问题：设定的字母要有文字说明(三条理由一个例子)；尽可能画图(如05年湖北卷23 题)；尽可能用公式；注意单位和有效数字个数。 ‎ 化学答题注意的三个问题 ‎：尽可能用化学方程式或其他学科专用名词回答；先述目的仪器药品，再讲步骤现象，最后说明分析和结论；注意题目要求，如是名称还是化学式；‎ 生物答题注意的三个问题：图表要联系最基础的概念，如08年湖北卷第2题种群问题就要抓住起始是生产者量最大这一基础知识；阐述要完整，如03 年理综28 题（2）粮食贮藏进程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为 。正确答案为：呼吸作用产生水。是是事事（特别是实验）关注四个原则：随机性原则，平行重复原则，单因子变量原则，对比性原则。特别是最后一条。‎ 如何解决三科合一试卷答题的思路 五步法：坦然直面全卷； 从学科特点思考；自专业词语联系基础知识；阶段少许回顾；届时转变思维。‎ ‎10、做好教辅的选择和使用的三个方面 ‎1）教辅的必要性 ‎ 按考试的要求考点明确；按认知的要求构建网络；按能力的要求提供方法；按复习的进度安排有序，其中突出的是1、4点，第二点做得不太好，第三点尤其差，有待于探讨。‎ ‎2）使用教辅的问题 只看教辅不看教材；只看题目不看阐述；只对答案不查思路。‎ ‎3）教辅与教材的关系 教材为根本，教辅为参考，两者互相依存。知识以教材为限度，内容以教材为依据，构建网络看教辅，复习顺序按教辅。‎ ‎11、要尽可能关注学科间综合 尽力关注学科间综合有两方面的作用，一是可以增加学生的兴趣二是强化任课教师的权威性。而这两点对提高复习效率都是极为重要的。提供一些例子：三种盐硝酸铵、硝酸钠、硫酸钾溶液的pH；好氧与厌氧和氧化与还原；葡萄糖淀粉的结构和性质与植物的光合作用；酸性食物和碱性食物；氢键与DNA碱基配对。这是化学与生物。再如化学与物理：电解质导电与金属导电；核外电子排布和重力势能的高低；实验室固固加热制气体夹在三分之一处的物理原理。‎ ‎12、把学生的心理素质培养放在第一位 明确目标 要明确每个同学各自的目标是不同的 笑迎高考 印度航空公司培训空姐训练微笑三个月 学会坚持 好的做法方法要件坚持,如遇到不会的问题要坚持先思考再问他人 模拟场景 每次练习都要看成是高考 草稿纸顺序要同于正式答卷 自我暗示 每天清晨户外大喊三声九字:我快乐,我努力,我进步!(我成功) ‎