2014年版高考语文专题目15文学类文本阅读专题目练习

2014年版高考语文专题目15文学类文本阅读专题目练习

专题十五文学类文本阅读 练习题 一. 阅读下面的文字，完成 1--4 题。 完美计划 姜钦峰 他站在门外，深呼吸，然后敲门。这是一栋老式居民楼的顶层，夏日宁静的午后，敲门 声显得格外清脆。防盗门打开，探出一个小脑袋，是个梳着羊角辫的小女孩，七八岁的样子， 长得眉清目秀。 “您好，请问是你们家打电话要修洗衣机吗?”他的普通话并不标准，夹杂着浓重的外 地口音，脸上带着职业的微笑，显得彬彬有礼。小女孩扑闪着大眼睛，打量眼前的陌生人， 小平头，浅蓝色马甲，胸前印着“专业维修”四个字，右手提着黑色的工具箱，看上去训练 有素。她疑惑地摇了摇头，“我不知道，得问我的爸爸妈妈才行。” “请问你家还有大人在家吗？”他脸带微笑，语气更加柔和了。 “爸爸妈妈都上班去了，6 点钟下班，要不你明天再来吧？”小女孩如实回答，口齿伶 俐，条理清晰。 “哎呀，真是不凑巧。”他喃喃自语，脸上露出失望的表情，顺手把工具箱放在地上， 右手插进了裤兜，开始考虑下一步该怎么处理。 “呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一声，把他吓了一大跳， 刚插进裤兜的右手像触电般猛地弹了回来。他下意识地伸出右手，仔细看了看，没事，再看 左手，果然手背上有一块殷红的血迹。肯定是刚才上楼时太匆忙，不小心在扶梯上擦破了， 自己居然浑然不知。“真该死！”他在心里狠狠地骂了自己一句。“叔叔，你一定很疼吧， 我家里有创可贴。”小女孩说完，不等他有所回应，就转身跑回了房间。他站在门外，不知 道该不该进屋，又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼。 小女孩从房间里出来时，手里拿着一张创可贴，还有一根蘸了紫药水的棉签。他接过棉 签，低头仔细擦拭手上的伤口，觉得很凉爽。“咱们不认识，你为什么要帮助我？”话一出 口，连他自己都觉得好笑，干吗跟一个孩子说这些。小女孩骄傲地笑了，嘴角上扬，露出一 对甜甜的小酒窝，“妈妈告诉我，每个人都应该互相帮助，不管认识还是不认识。”说话间， 伤口已经处理完毕，他看了看手背上的创可贴，很舒服。 他蹲下来，摸了摸小女孩的脸蛋，“小朋友，你真乖！叔叔明天再来。”说完，他拎起 工具箱，转身下楼。刚走出几步，马上又折了回来，“小朋友，以后你一个人在家时，千万 不能给陌生人开门，记住了吗？” 交代清楚，他心里卸下一块石头，步履轻松地下楼。走到一个垃圾筒旁，他忽然收住脚 步，看看四处无人，迅速脱下浅蓝色马甲，又从右边裤兜掏出一把尖刀，塞进垃圾筒。 他是个心狠手辣的流窜犯，精心选择顶层住户作为目标。为了实施今天的计划，他在院 内连续蹲守了两天，摸清了小女孩父母的作息时间，然后伺机动手。一旦作案成功，对凡是 看清他相貌的人，绝不留活口。即使小女孩不开门，那普通的防盗门也挡不住他。 这是个完美的计划，简直无懈可击，没想到最后还是落空了。两手空空，漫无目的地走 在大街上，他有点沮丧。天色渐晚，他必须找个安全的地方过夜，经验告诉他，住旅馆危险。 抬腕看表，忽然看到手背上的创可贴，他乐了，今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。 半年后，他落网了，主动交代了这个失败的计划。警察觉得意外，如此穷凶极恶的人， 怎么可能自动放弃？他说：“我在外逃了三年，捡过垃圾，睡过桥洞，从来没有人跟我说过 一句关心的话。”警察沉默了。“知道吗？那张创可贴其实应该贴在这儿。”他用手指了指 心窝。 （节选自《微型小说选刊》，有删改） 1．小说标题为“完美计划”，“完美”在文中有什么样的含义？请作简要分析。 2.回答下列问题。 ①小说两次写歹徒的微笑.，从全文看，有什么作用？ ②“今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。”理解这句话的 意思。 3．他“又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼”，他为什么会“忽然觉得有点疼”？ 请简要分析。 4．小说结尾处“那张创可贴其实应该贴在这儿”有引人深思之效，请从意蕴和艺术手 法的层面进行探究。 二．阅读下面的文字，完成 1—4 题。 杭州路 10 号 于德北 今年的夏天对我来说很重要。随着待业天数的不断增加，我愈发相信百无聊赖也是一种 合理的生活方式。我母亲给我讲的故事无法诉诸数字，我依旧一天到晚吊儿郎当。所以，我 说改变一个人不容易。 那个中午，我从一场棋战中挣脱出来，不免有些乏味。吃饭的时候，我忽然想出这样一 种游戏：闲上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样，然后，把她当做自己的上帝，向 她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。名字怎么办？信怎么寄？潇洒地耸耸肩，洋腔 洋味地说：“都随便。” 万岁，这游戏！我找了——张白纸，在上边一本正经地写了“雪雪，我的上帝”几个字。 这是发向天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切，其中包括所谓的爱情经历（实际 上是对邻家女儿的单相思），包括待业始末，包括失去双腿双手的痛苦（这是撒谎！）。杭州 路 10 号袁小雪收。有没有杭州路我不知道，也不必知道。我说过，这是游戏，是一封类似 乡下爷爷收的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。 生活中竟有这么巧的事，巧得让人害怕。几天之后，我正躺在床上看书，突然一阵急切 的敲门声把我惊起。我打开门，邮递员的手正好触到我的鼻子上。 “我的信？”我不想念是因为从来没有人给我写信。 “杭州路 10 号？”我惊坐在沙发上。仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才把 它拆开，字很清丽，一看就是女孩子。信很短：谢谢您信任，向我诉说您的痛苦。我不是上 帝，但我理解您，别放弃信念，给生活以时间。您的朋友雪雪。 人都有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子，欺骗善良无疑是犯罪。我不 回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。我认为这件事会过去，只要我再闭口不言。但 是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，执著、感人。她还寄 两本书给我：《张海迪的故事》、《生活的诗篇》。 我渐渐自醒。袁小雪，你这是为什么为什么为什么呀？我渐渐不安。四个月过去了，我 无法忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪，也算负荆请罪。告诉她我是个小混蛋，不值她这 样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐姐小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去，不然的 话我不可能再平静地生活。 秋天了，窄窄的小街上黄叶飘零。杭州路 10 号。我轻轻地叩打这个小院，心中充满少 有的神圣和庄严。门开了，老奶奶的一头花发映入我的眼帘。我想：如果可以确定她就是袁 小雪，我一定会跪下去叫一声奶奶。 “我，我找袁小雪。“袁？……噢，您就是那个……写信的人？”“是，是他的朋友。” 我随着她走过红砖铺的小道直进一间整洁明亮的屋子里，不难看出是书房。“她不在么？” “……”她转过身去，从书柜里拿出一沓信封款式相同的信，声音蓦然喃喃：“人，死 了，已经有两个多月了，这些信，让我每个月寄一封……” 我的血液开始变凉。这是死的征兆。“她？”“骨癌。”她指了指桌子让我看。在一个 黑色的木框里镶嵌着一张三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照 片上的人，是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授。 就在这间屋子里，我被杀死了。从那里出来，我就是另外一个了。 1．请用简练的语言将我的心迹变化历程概括完整。 2．文章结尾说“我被杀死了。从那里出来，我就是另外一个了”具体含义是什么？ 3．本文主要采用了什么手法塑造教授形象？请简要分析。 4．有人说小说的结尾“很有几分欧·亨利的味道”，结合原文谈谈你是怎样理解的。 三．阅读下面的文字，完成 1～4 题。 白发上津城 梅 洁 小时候，就隐约听父亲说过湖北郧西有个“朝秦暮楚”的地方，可少小离家，光阴荏苒， 岁月沧桑，再没问津。长大后才知人们已经把这个“古成语”作为对爱情不专一的贬损词。 接郧西邹龙权电话时，我就问，郧西是不是有个“朝秦暮楚”的地方？邹龙权说：有呀， 上津就是。 我说，我去上津看看好吗？邹龙权说当然可以，我老家就是上津的。 没去上津时，只知“朝秦暮楚”是个成语，去了上津，才发现这是一个秦楚千年相依的 古地！这不，我们去上津的车子停在了秦人聚集的陕南古漫川，漫川镇的执政者们把我们领 到一片开阔场地，那里并排矗立着二百多年前秦楚两地人各建的古戏楼。秦人的戏楼简约、 雄浑，楚人的戏楼精巧、华丽。真有点像一对秦楚相好，在这里牵手百年。 苍莽秦岭，不仅是中国南北气候的分界线，也是秦楚两种不同文化的揖别地。 我们在漫川古镇穿街走巷。我问郧西朋友，为什么在陕西地界停下？朋友说，这里离上 津只有十几分钟的路程。来上津参观的人，必领到漫川，去漫川参观的人必领来上津，这已 成惯例。啊，秦楚不再战争！啊，鄂陕息息相依！ 走进上津，才知上津这个有着 1 800 岁的古城是多么的老，老得白发千丈！老得只想让 人跪地揖手仰凝。走进上津，才知道蜗居在秦岭深处的楚塞秦关在中国历史上是怎样地举足 轻重！如果从建安二十四年(公元 219 年)曹丕在这里建平 阳县算起，1 800 年里，上津曾 14 次设县、6 次设郡、2 次设州，历史太垂顾汉江边这块弹丸之地了！ 上津北枕秦岭，南临汉水，金钱河穿城飘逸而过。这里自古就是兵来将去、战马鸣嘶的 军事重镇，也同时是一个舟楫穿梭、商贾云集的商贸荣城。三国时，曹操部将就在此扼守中 原关口，南宋年间，岳飞和金兀术部将在这里杀声震天，元初忽必烈把这里设为囤粮基地。 六千里迢迢的金元蒙古人，居然占领上津前后达 80 年之久！以至于后来的李自成、王聪儿、 新四军……上津饱经战争创伤。 唐代杜牧有诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝 来。”上津人知道，当年给杨贵妃送荔枝的船就是在他们那里起岸，然后由骑士打马飞奔， 送入长安宫的。也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驿站。 上津人还说，长安是 13 朝古都，历朝历代从江南选送美女进皇宫的船队，经长江、汉 水数月的水上劳顿到达上津之后，已人困马乏，纷纷上岸休息，之后转陆路穿秦岭到长安。 而无数江南女子上岸后乘机进入上津、郧西民间，千年的美女逃遁，使郧西一代一代女子都 天生丽质。鄂西北自古至今都流传着一句谚语：“要吃米到竹溪，要娶媳妇到郧西。”应该 是对这一历史事象的注释。 上津古城长宽仅二三百米，周长也仅 1.2 千余米，不足诞生我的郧阳古城的三分之一， 但它东西南北四边城门上的鎏金大字“连郧”“通汉”“达楚”“接秦”，已足以显示它通 连四海的属性。 走在似乎有些固若金汤的城墙上面，凝望城下黑瓦土墙、飞檐斗角的老街，心中倏忽一 颤：这是鄂西北最后一座古城了，也是中国最后四座保留完好的古城之一了！千年的郧阳府 城、铁打的均州古城都已在南水北调工程中沉没了。保护好上津古城吧，权当是为中国千年 的文化留下一瞥最后的回眸。 前些时，收到上津 26 岁的镇长陈林的电子信件，他在信中写道：“……还记得我吗？ 郧西县上津镇的那个小陈镇长，在你眼里或许我还是一个‘伢’。你们是我所见到的最好的 作家，温文尔雅、学识广博，敬意油然而生。我必须得感谢你们来上津，这是上津人民的荣 幸，更是我的荣幸……”他告诉我他又有了作家梦，说这梦是见到我们之后才有的。 我立即给“伢”回信：“……我和我们一行真的不能忘记上津，不能忘记很年轻的小陈 镇长——请恕我不称呼你‘陈镇长’，我怕把你叫老了！我很惊讶古老得如白须仙翁般的上 津，有你这样一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。” (选自 2010 年 6 月 11 日《人民日报》) 1．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是( ) A．文章开头巧妙地用成语引出要写的上津古城，意在让人们在对上津古城的了解中消 除对这个词作为“对爱情不专一的贬损”意思的误解。 B．作者对比描写了去上津车停古漫川见到的秦楚两地人各建的古戏楼，借此突出秦楚 两种不同的文化，并表明秦楚两地是千年相依、百年牵手的古地。 C．作者用“老得白发千丈”形容有一千八百年历史的上津古城，既显现了这座历史古 城的沧桑和衰老，也表达了作者对这座历史古城的无比景仰之情。 D．作者引用杜牧诗句并讲述鄂西北谚语来由，既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫， 又表明上津这座古城在连接秦楚交通地位上的重要作用。 E．作者无意具体描写上津古城的景物，却展示了它东西南北四边城门的“连郧”“通 汉”“达楚”“接秦”四组鎏金大字，显示它通连四海的作用，与杜牧诗句和鄂西民谚的表 现作用构成了呼应之势。 2．作者是怎样围绕“白发上津城”中的“白发”二字来写上津城的？作者着墨上津的 “白发”为什么先写在漫川时见到的秦楚两地人各建的古戏楼？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．作者走在上津城的城墙上，凝望城下时“心中倏忽一颤”。这“一颤”表现了作者 怎样的内心世界？作者又是以什么写法来呈现这种内心世界的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．结尾作者在给上津镇 26 岁的镇长的信中说：“我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津， 有你这样一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。”回信内容 耐人寻味。请结合文中内容，对回信文字所含的意蕴作出探究。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四．阅读下面的文字，完成 1～4 题。 唐朝的韭菜 李汉荣 “夜雨剪春韭，新炊间黄粱。” 一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。 诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。 我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。 我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。这很 可能是因为，面对这娇小、精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思，用五言这精 致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。 这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。 蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。这样子，才叫蔬 菜。 假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗？这不是 一片杂木林吗？芹菜已疯长成灌木；莴苣正演化成芭蕉；葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有 了芦苇的个头；土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗；韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了呢？ 这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的另类灌木，是韭菜吗？一千多年没见，出落成这样子了？ 杜甫老哥啊，你少见多怪了。一切都在变，菜地如何不变？假如你走进我们的文化菜地 看看，你又如何不被惊呆？别摇头嘛，老哥。别的，你暂且别看，就看看那被你视为“文章 千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。如今，一个写手随便就 日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝 几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩；写诗，稀松平 常事，手起键响，键响诗成，一日千行，何难？回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活 污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩。你语不惊人死不休，呕心沥 血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及写手们一天的产量。杜老啊。你太低 产了。 这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。就这么一个诗圣，被我们吓傻 了，我们对不起万古千秋。 是这样的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看见的那颠大的、张狂的、疯长的、妖艳的、粗壮 的灌木形状的蔬菜，都是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等 市场激素催生出来的。 你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，毒性很大，垃圾食物而 已。 你在文化菜地(其实那是文化工业流水线)看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的 废诗，也是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素大批 量疯长出来的。 你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，基本是废物。垃圾食物 而已。 杜甫一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。 和杜甫一样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药， 没见过化肥，没见过增红素、增绿素、增白素、增高素、拉长素、膨胀素，只见过露水、月 光、荷锄的农人，见过蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂、 喜鹊、斑鸠、白鹭。 韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的 诗。 唐朝的土地上，生长着清清爽爽的蔬菜，生长着清清爽爽的诗。 你且看那韭菜—— 朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。 (选自《散文选刊》，有删改) 1．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的是 ( ) A．“被杜甫保鲜在一首诗里”一句中，“保鲜”一词形象生动，说明了杜甫的诗歌流 传一千多年仍然具有旺盛的生命力。 B．韭菜娇小、精致，能唤起诗人细腻、爱怜的情感，而五言诗是精致的诗歌形式，用 五言诗描写精美的韭菜，是非常合适的。 C．唐朝的韭菜是不幸的，因为它有太多的世面没有见过；唐朝的韭菜又是幸运的，因 为它“用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗”。 D．杜甫之所以“一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了”，是因为他理解不了现在的人 们为什么要生产垃圾食品和创作垃圾文化。 E．文章运用了第一人称和第二人称，不同人称的运用既丰富了文章的叙事手段，有助 于思想感情的表达，又使文章显得亲切。 2．从文中看，作者为什么说“韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜”？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．请指出下面 句子中所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。 朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．请结合全文，探讨作者的写作意图。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五．阅读下面的文字，完成 1—4 题。 恶人 陈永林 二蛋的父亲死了，是肺结核。为治父亲的病， 家里欠了一屁股债，自然没钱供他念书 了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才 12 岁。 二蛋记得很清楚。那天，睡得正香，母亲喊他起床。睁开眼，他嘟哝道：“娘，天还没 亮。”“早亮了，天这么暗是要下雨。”二蛋穿好衣服，牵出两头水牛来到村后的山上。 下雨了。雨很大，蚕豆大的雨点砸在二蛋脸上，辣辣地痛。轰隆隆的雷声在头顶上响个 不停。二蛋牵着牛到了一棵古樟树下，二蛋把牛系在裸露在外的树根上，自己站在树下躲雨。 一道极亮的闪电在眼前划过，接着一声巨响，二蛋眼前一黑，倒在地上。两头水牛“哞——， 哞——”地叫起来。 当见到躺在地上的二蛋时，二蛋的母亲腿一软，就晕倒在地上了。醒来后，她嚎啕恸哭： “是我害了二蛋呀，老天爷。你咋不长眼，咋下得了狠心害我们这样的苦命人!” 雷声仍在头顶上轰隆隆地响个不停。 第二天，二蛋醒过来了，额上留下-块黑色的疤痕。他在床上躺了两天，再也躺不下去 了。二蛋要放牛。 这天是星期六，二蛋在山上放牛时，眼睛不时地往路口张望。往常星期六，村里跟二蛋 一般大的人再不用上学了，都上山找二蛋玩，二蛋同他们有玩不完的游戏。可是二蛋盼了一 下午，就是没人来找他玩。 傍晚，二蛋牵着牛回家，路上碰见了石头。以往二蛋和石头很玩得来，可这回石头见到 了二 蛋竟没命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是许多小孩见到二蛋，都往家里躲。后来 二蛋抓住了黑子问：“你见了我为啥要跑?”黑子的眼里满是惶恐，黑子说：“我娘让我别 同你玩，说你是恶人——雷公不打好人的——娘说我同你玩了，也会遭雷打。”二蛋松开了 黑子。 二蛋默默地回了家。 二蛋见了母亲问：“娘，我是恶人吗?”二蛋的母亲摇摇头：“你不是恶人。”二蛋又 问：“那我怎么会遭雷打呢?”二蛋已是一脸的泪水。母亲把二蛋搂在怀里：“孩子，你是 个好人，雷打你，只怪老天爷瞎了眼。”母亲的声音也哽咽了。 此后，二蛋变得不爱说话，整天阴着脸，目光也呆呆的。村里人说二蛋天生一副恶人的 相，今后准会做出伤天害理的事。二蛋的母亲听了这些闲话很伤心。 一回，棉花家丢了一只鸡。棉花站在村头，对着二蛋家骂：“这是哪个遭雷打的偷了我 的鸡?偷我家鸡的人不得好死!”二蛋母亲的眼里满是泪水。 二蛋的眉头紧蹙，眼里喷着怒火。二蛋一字一顿地说：“我终究会杀了她! ”二蛋的母 亲听了这话，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋脸上：“孩子，你千万别有这种想法。我不希望 你被别人说准，你现在是个好人，今后也是个好人。”二蛋说：“可他们不愿我做好人。” 后来村里丢了什么东西，都怀疑是二蛋偷的，就指桑骂槐地骂二蛋。二蛋都忍了。 转眼二蛋 23 岁了，该娶媳妇了。可没人愿为二蛋说媒。后来二蛋的母亲托外村人做媒， 从几十里远的地方给二蛋找了个女人。订亲没几天，姑娘就退亲了，二蛋问她为啥退亲，人 家说：“你们村里人都说你是遭天雷劈的恶人。”二蛋查出这话是棉花说的。 二蛋见母亲坐在床上默默地流泪，心里极为愤怒，他拿了把菜刀闯进棉花的家，对着棉 花乱砍，边砍边吼：“我顺了天意，先砍死你，让天雷再劈一次。”棉花的男人想夺刀，也 被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。 二蛋被警察抓走了，村里人也又议论了：“我们以前说得没错，二蛋是个恶人。”“天 雷只会劈恶人，老天有眼。” 1．二蛋被雷击中这一情节并不突兀，在前文有所体现，请以简要的文字概括这些内容， 并分析其对小说情节发展的作用。 2．小说从哪些角度写了石头、黑子等孩子的表现?这些表现对二蛋性格变化起了什么作 用? 3．从文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不归路?小说以“恶人”为题，依据小说探究， 你认为谁是真正的“恶人”?请陈述观点并简要分析。 4．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 ( )( ) A．二蛋由于父亲病故，不得不辍学回家放牛，又意外地遭雷击，结果在村里落下“恶 人遭雷打”的骂名。这种歧视逼得他日后走上了杀人之路。 B．二蛋遭雷击后，母亲吓得腿软、晕倒，从她哭诉的话语中，看出封建迷信思想残存 于人们的思想意识中，也为小说的情节发展埋下了伏笔。 C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是个“恶人”，不愿意跟他玩了，尽 管是星期六不用上学，过去同二蛋有玩不完的游戏。 D．二蛋的母亲虽然一再解释，“孩子，你是个好人，雷打你，只怪老天爷瞎了眼”， “你不是恶人”，但她无助的劝说反而导致了二蛋心理的病态发展。 E．二蛋在被雷击、被孩子们排斥后，不爱说话，整天阴着脸，村里人就说二蛋天生一 副恶人的相，今后准会做出伤天害理的事。对他的杀人，人们也不觉得意外。 【参考答案】 一．1．罪犯的计划很完美，简直无懈可击；女孩善良而充满关爱之心，这一形象很完 美；小说的结局很完美，罪犯的人性由恶向善的方面转化。 2.①“微笑”是一种伪装，为下文他的转变作铺垫。②计划虽未实现，却收获了别人对 他的关心和帮助。 3.“疼”既是生理反应，又反映了他的思想斗争和内心的挣扎，他手上有伤口，这是他 感到疼的生理原因。为了实施今天的抢劫，他制订了完美的计划，可小女孩的关心让他心生 愧疚，内心有所触动。4.① 此处的创可贴，既指实物，又寓指小女孩对罪犯的关心。②该 处运用了象征手法，一个小小的创叫贴，寄寓了作者对善良人性的歌颂，告诉我们不要小看 生活细节中的善意，在关键时刻它能拯救灵魂，保护生命。象征手法的运用使文章含蓄委婉， 有效地深化了主题。 二．1．消沉无聊——自责自醒一不安请罪——惊叹振作。 2．①原来那个意志消沉、精神萎蘼、百无聊赖、意识麻木的我重生了；②我在心理学 教授的感动下，开始振作，命运改变了。 3．侧面描写。本文层层设置悬念，最后才交待出拯救我的上帝“雪雪”是老教授。作 者通过自己的心理变化历程表现出老教授的善良、慈祥、伟大的心怀。这一切都是通过我与 “老奶奶”二人的话动点染出来的。 4．“欧•亨利小说的结尾味道”指其小说结尾往往表现为出乎意料之外，而仔细寻思又 合乎情理之中。本小说开篇平淡，情节精巧、波澜起伏，结尾出乎意科、发人深省。小说开 篇写信纯属偶然；不期待回复的信有了回音，巧中巧的故事推进情节向高潮发展；最后揭开 谜底。我的变化是在老教授的影响及自我认识中逐渐转变的，也在情理之中。 三．1.AD 解析 A 项中“消除……误解”的理解不合文意。实际上引用这个成语是因为作者要对 上津这座一千多年中在“秦岭深处的楚塞秦关的举足轻重的位置”的中心议题来进行借题发 挥。D 项中“既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫”的理解不合文意。作者的引用主观上无 此意图，仅是诗中客观上反映了诗人的意向，本文作者要表现的是上津古城在历史上发挥的 重要作用。 2.(1)紧扣“古老”二字，把重点放在上津城一千多年来作为军事重镇和交通要道的举足 轻重的位置上来进行述说，突现上津古城自古饱受战争创伤和在交通运输上发挥重要作用的 历史。 (2)通过写戏楼呈现秦楚两种不同文化相揖让的百年牵手景象和鄂陕息息相依的景象， 以之与上津古城饱经战争创伤的千年历史形成鲜明对比，表达作者对现实生活中一派和谐安 定景象的赞美之情。 3.(1)表现出了作者对怎样保护好上津千年文化古城的忧患意识。 (2)作者运用联想和对比衬托的方式，将千年的郧阳府城和均州古城的沉没与眼前的上 津古城联系在一起，以表现自己情感上要“保护好上津古城”的忧患意识。 4.白须仙翁的上津，童颜稚子的镇长，一老一小的鲜明对比，不仅说明千年古城的生命 在延续，并且充满了生气和活力，而且形象地表现出了中国传统文化的沿革、继承和发展。 这样的结尾，作者一扫前文中走在古城墙上“心中倏忽一颤”所流露出来的沉重的忧虑情思， 展现出的是眼前从年轻镇长身上看到的千年古城将永葆青春的一片光明景象，透露出的是作 者对中国千年传统文化继承发展的美好未来前景无比憧憬的开阔胸襟。 四．1.AC 解析 A 项，这句话的说明对象是韭菜，而非杜甫的诗歌，故 A 错；C 项，对唐朝的 韭菜而言，有太多的世面没有见过是一件幸运的事，故 C 错。 2.在唐朝，韭菜是天然、本来的长相和品性，朴素本分、安静单纯、露水盈盈，就像一 首精致自然的五言诗。五言诗极为精致，就像没有受到污染的韭菜。 3.修辞手法：拟人、比喻。表达效果：形象生动地写出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真 的生长状态，表达了作者对唐朝的韭菜的赞美之情。 4．在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫对诗歌创作的态度和如今的韭菜、今人对文学的 创作态度进行了对比，抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态， 表达了作者对回归自然、回归本真、回归纯朴的呼唤。 五．1.（1）①天这么暗是要下雨。②轰隆隆的雷声在头顶上响个不停.③自己站在树下 躲雨。（2）①为下文做铺垫或埋伏笔。②使行文结构严谨，情节发展前后照应。 2.（1）从行为描写和语言描写的角度写了孩子们的表现。（2）①小伙伴的言行伤害了 二蛋单纯的孩童心灵，是导致他性格变化的重要原因。②孩子的言行受成年人落后观念的影 响，这是导致二蛋悲剧命运的社会环境。 3.（1）原因：二蛋娘的痛苦与无奈，周围人们对二蛋的冷漠和诅咒，棉花对他的人格 污蔑，婚姻的失败。（2）探究：①观点：封建迷信思想是真正的“恶人”。②分析：a.表面 看来棉花或其他村民是“恶人”，都对二蛋的悲剧命运有责任，但他们都是封建迷信思想的 受害者。b.小说形象地再现了目前中国农村依然存在着畸形的社会现象，也力图深刻地说明 扭转和改造人们思想意识的艰难。 4.A B（C.错在“村里的孩子都明白他是个‘恶人’，不愿意跟他玩”，孩子们的言行受 成年人的影响，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D.错在“反而导致”。E“二 蛋不爱说话，整天阴着脸”应该是在被雷击、被孩子们排斥后，之前如何，文中没有交代。）