高考考点一遍过生物课标通用第辑考点通过激素的调节

高考考点一遍过生物课标通用第辑考点通过激素的调节

考点3 通过激素的调节 一、激素调节的发现 ‎1．促胰液素的发现 ‎（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。‎ ‎（2）斯他林和贝利斯 ‎（3）结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。‎ ‎2．主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)‎ ‎3．激素的化学本质 ‎（1）多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。‎ ‎（2）氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。‎ ‎（3）固醇类激素：性激素等。‎ 二、血糖平衡的调节 ‎1．血糖调节过程 ‎2．血糖调节的机制：胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。同时，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌。像这样的调节方式叫做反馈调节。‎ 三、甲状腺激素分泌的分级调节 ‎1．当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑。下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素，运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，随血液运输到甲状腺，促使其增加甲状腺激素的合成和分泌。分泌过程如图：‎ ‎ 2．反馈调节机制：当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌 相关激素，进而甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲 腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。‎ 四、激素调节的特点 ‎1．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 ‎ A．②⑥过程只在肝细胞中发生 B．胰岛A细胞分泌的激素可促进①、②、③过程 C．通过⑦过程只能转变为必需氨基酸 D．⑤过程在活细胞中均可发生 ‎【参考答案】D ‎【解题思路】②过程是肝糖原分解形成葡萄糖，只发生在肝细胞中，肌糖原不能分解转化为血糖，⑥过程可以发生在肝细胞和肌细胞中，A错误；胰高血糖素能抑制②和③过程，而食物中糖类的消化吸收与胰高血糖素无关，B错误；通过⑦过程能转变为非必需氨基酸和脂肪等非糖物质，C错误；糖类的氧化分解发生在活细胞内，D正确。‎ ‎2．为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取的实验措施是 ‎ A．切除发育正常的小狗的甲状腺体 B．向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素 C．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗 D．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗 ‎【参考答案】D ‎【解题思路】切除发育正常的小狗的甲状腺体会使甲状腺激素偏低，A错误；向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素不一定会出现甲亢的症状，B错误；用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗不一定出现甲亢症状，C错误；用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗，由于甲状腺激素的增多会出现甲亢的症状，D正确。‎ ‎1．分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法 在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)，该激素之前的激素分泌要减少(增加)。‎ ‎2．动物激素功能的研究方法 ‎（1）注射法及饲喂法 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。‎ 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。 ‎ ‎（2）切除法 ‎ 分析：甲状腺激素在体内含量减少。‎ 结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。‎ ‎（3）移植法 过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。‎ 现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。‎ 结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。 ‎ ‎1．（2016·江苏卷）胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是 A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高 C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 ‎2．（2016·新课标2卷）下列关于动物激素的叙述，错误的是 A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 ‎1．【答案】C ‎【解析】胰岛素和胰高血糖素作用相反，表现为拮抗作用，A错误；胰岛素产生后直接通过体液运输，与胰腺导管无关，B错误；血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正确；胰岛素依赖型糖尿病是指须注射胰岛素进行治疗，患者胰岛素受体正常，否则胰岛素不能发挥作用，D错误。‎ ‎2．【答案】D ‎【解析】激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A项正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B项正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C项正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，D项错误。‎ ‎1．关于人体内酶和激素的叙述，错误的是 A．激素的化学本质都是蛋白质 B．酶可以降低化学反应的活化能 C．微量高效是酶和激素的共同特征 D．激素与靶细胞结合可影响细胞代谢 ‎2．下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是 A．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌 B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低 C．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高 D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状 ‎3．多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应 A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 ‎4．如图是血糖调节图解模型，下列叙述正确的是 A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同 B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同 C．fg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果 D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解 ‎5．有三只生存状况一致的小狗，分别对它们切除下丘脑、垂体、甲状腺，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：‎ 项目 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 ‎－‎ ‎－‎ ‎－‎ 乙 ‎＋‎ ‎－‎ ‎－‎ 丙 ‎＋‎ ‎＋‎ ‎－‎ 注：“＋”代表增加，“－”代表减少 甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是 A．垂体、下丘脑、甲状腺 B．垂体、甲状腺、下丘脑 C．甲状腺、垂体、下丘脑 D．下丘脑、垂体、甲状腺 ‎6．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是 A．切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验没有设置对照实验，需要增添空白对照组 C．该实验结果说明生长激素和胰岛素不具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 ‎7．如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列说法错误的是 ‎ A．甲所代表的腺体名称是下丘脑 B．图中①②③④四个过程，具有促进作用的是③④‎ C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值 D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将增加 ‎8．如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：‎ ‎（1）激素分泌后通过_____________运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞，原因是只有靶细胞上才有能与相应激素结合的_____________。‎ ‎（2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为_____________。若要证明激素B与激素C 之间的反馈调节关系，可在离体垂体组织中注射激素_____________，然后检测注射前后其培养环境中激素_____________的浓度变化。‎ ‎（3）当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、_____________葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素的作用结果会影响胰岛素分泌，这属于___________调节。‎ ‎1．【答案】A ‎【解析】激素的化学本质并非都是蛋白质，比如性激素的化学本质是固醇，A错误；酶的作用机理是降低化学反应的活化能，B正确；酶和激素都具有微量高效的特点，C正确；激素通过与靶细胞的糖蛋白受体结合，从而影响细胞代谢，D正确。‎ ‎2．【答案】B ‎【解析】胰岛素由胰岛B细胞分泌。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰高血糖素能促进肝糖原分解，不包括肌糖原。胰岛素的本质是蛋白质，口服后被酶消化失去作用。‎ ‎3．【答案】D ‎【解析】胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用，A错误。甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为协同作用，B错误。胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为协同作用，C错误。甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用，D正确。‎ ‎4．【答案】C ‎【解析】曲线ab段血糖上升的原因主要是血液从消化道中吸收葡萄糖，而曲线ef段血糖浓度上升的主要原因是胰高血糖素和肾上腺素升高，促进肝糖原分解为葡萄糖，A错误；曲线bc段血糖下降是由血液中胰岛素升高所致，曲线de段血液中血糖下降的主要原因是运动过程中机体动用葡萄糖过多，此时间段内血液中胰岛素应逐渐下降，因此曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不相同，B错误；fg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果，C正确；在血糖浓度下降时，胰高血糖素可促进肝糖原可分解为葡萄糖，但不可以促进肌糖原分解为葡萄糖，D错误。‎ ‎5．【答案】D ‎【解析】甲小狗中三种激素分泌均减少，可推测甲小狗切除 的是下丘脑，乙小狗中促甲状腺激素释放激素增加，促甲状腺激素分泌减少，可推测乙小狗切除的是垂体，丙小狗中甲状腺激素减少，而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增加，可推测丙小狗切除的是甲状腺，D正确。‎ ‎6．【答案】A ‎【解析】切除胰腺及垂体后，机体自身不能分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A项正确；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前和切除后形成前后自身对照，B项错误；根据图解体重的变化可知该实验结果说明生长激素和胰岛素在促进小鼠生长方面起协同作用，C项错误；激素含量过大，会影响生物体的正常发育，D项错误。‎ ‎7．【答案】B ‎【解析】由题意分析可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A正确；在四个过程中①②是促进作用，③④是抑制作用，B错误；人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值，C正确；在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量增加，D正确。‎ ‎8．【答案】（1）体液（或血液） 特异性受体 ‎ ‎（2）促甲状腺激素释放激素 C B ‎ ‎（3）储存 （负）反馈 ‎【解析】（1）激素调节的特点之一是通过体液运输，激素能与靶细胞表面的特异性受体结合。（2）若内分泌腺X是甲状腺，则下丘脑分泌的激素A为促甲状腺激素释放激素。若要证明激素B和C之间的关系，可以注射激素C，然后检测注射前后激素B的浓度变化。（3）胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低。胰岛素的作用结果会影响胰岛素分泌，这属于（负）反馈调节。‎ 酶和激素的几个易混点 ‎（1）化学本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。‎ ‎（2）产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。‎ ‎（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。‎ ‎（4）‎ 作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。 ‎