优化方案高考生物苏教版一轮随堂检测染色体变异及其应用

优化方案高考生物苏教版一轮随堂检测染色体变异及其应用

一 基础达标 ‎1．(2014·徐州模拟)下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异(　　)‎ A．均为染色体结构变异 B．基因的数目和排列顺序均发生改变 C．均使生物的性状发生改变 D．均可发生在减数分裂过程中 ‎2．下列关于染色体组的叙述正确的是(　　)‎ ‎①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同　②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息　③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体　④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子 ‎⑤一个高度分化的体细胞，A、a两个基因不位于一个染色体组 A．②③⑤ B．①②③④‎ C．①③④ D．②③④⑤‎ ‎3．无子西瓜的培育、高产青霉素菌株的产生、杂交育种所依据的原理分别是(　　)‎ ‎①基因突变　②基因分离　③基因重组　④染色体变异 A．③②① B．④①②‎ C．①③④ D．④①③‎ ‎4．(2014·江苏六校联考)下图是三倍体西瓜育种原理的流程图，请据图回答问题。‎ ‎(1)用秋水仙素处理________________，可诱导多倍体的产生，因为此时的某些细胞具有________________的特征，秋水仙素的作用为________________________________________________________________________。‎ ‎(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为______倍体，种子中的胚为________倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是________________________________________________________________________。‎ ‎(4)三倍体西瓜高产、优质，这些事实说明染色体组倍增的意义是______________________；上述过程需要的时间周期为________________。‎ ‎(5)育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(6)三倍体无子西瓜的性状________(能/否)遗传，请设计一个简单的实验验证你的结论并做出实验结果的预期。________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 二 高考体验 ‎5．(2013·安徽理综，4)下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是(　　)‎ ‎①人类的47，XYY综合征个体的形成　②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ‎③三倍体西瓜植株的高度不育　④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比　⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A．①② B．①⑤‎ C．③④ D．④⑤‎ ‎6．(2012·广东理综，6)科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常。关于该重组酵母菌的叙述，错误的是(　　)‎ A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向 ‎7．(2012·海南单科，24)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是(　　)‎ A．发生了染色体易位 B．染色体组数目整倍增加 C．基因中碱基对发生了替换 D．基因中碱基对发生了增减 ‎8．(2012·天津理综，2)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量，下图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。‎ 据图分析，下列叙述错误的是(　　)‎ A．①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化 B．与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株 C．图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高 D．F1减数分裂时，H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会 答案与解析 ‎ ‎ ‎1．解析：选D。由图可知，图a为交叉互换属于基因重组，基因的数目和排列顺序未发生改变，性状可能没有变化；图b是染色体结构变异，基因的数目和排列顺序均发生改变，性状也随之改变；二者均可发生在减数分裂过程中。‎ ‎2．解析：选D。本题考查对染色体组概念的理解。染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。若某个体的体细胞含有奇数个染色体组，则该细胞在减数分裂过程中，染色体联会发生紊乱，一般不能形成正常可育的配子。高度分化的体细胞不存在姐妹染色单体，一个染色体组内，不存在等位基因，A、‎ a不能位于一个染色体组内。‎ ‎3．解析：选D。无子西瓜的培育利用了染色体变异的原理，属于多倍体育种。高产青霉素菌株的产生属于人工诱变育种，原理是基因突变。杂交育种的原理是基因重组。‎ ‎4．解析：(1)用秋水仙素诱导多倍体形成，处理对象多是萌发的种子或幼苗，萌发的种子和幼苗的分生组织细胞具有分裂旺盛的特征，秋水仙素的作用机理是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成。(2)三倍体植株授以二倍体的成熟花粉的目的是刺激子房产生生长素，促进无子果实的发育。(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉是由四倍体的子房壁发育而来的，细胞内含有四个染色体组。种子中的胚是由二倍体的花粉与四倍体的卵细胞融合的受精卵发育而来的，细胞内含有三个染色体组。三倍体植株由于细胞内不含成对的同源染色体，故在减数第一次分裂时联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞。(4)染色体组的倍增可以促进基因效应的增强，这是三倍体西瓜高产、优质的主要原因。(5)在减数第一次分裂过程中，一个染色体组的全部染色体移向细胞一极，另外两个染色体组的全部染色体移向另一极，可以形成正常的配子。(6)三倍体西瓜的无子性状是由遗传物质的改变引起的，该性状能够遗传，但需要通过无性生殖的方式来实现，如植物组织培养、嫁接等。‎ 答案：(1)萌发的种子或幼苗　分裂旺盛　抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体 ‎(2)通过授粉来刺激子房产生生长素，促进无子果实的发育(或生长素促进生长)‎ ‎(3)四　三　联会紊乱 ‎(4)促进基因效应的增强　两年 ‎(5)一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极，另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极，产生了正常的配子　(6)能　将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养(或无性繁殖)，观察果实中是否有种子；合理预期：成活长大后的植株仍然不能结出有子果实 ‎5．解析：选C。本题主要考查细胞减数分裂过程中染色体行为与遗传、变异之间的关系等相关知识。XYY综合征个体是由正常卵细胞和含有YY的异常精子结合形成的，该异常精子与减数第二次分裂两条Y染色体未正常分离有关，与同源染色体联会无关；线粒体的DNA突变与染色体行为无关；三倍体西瓜因减数分裂时联会紊乱而高度不育；减Ⅰ后期一对等位基因随同源染色体的分离而分开，最终形成两种配子，因此一对等位基因杂合子自交后代出现3∶1的性状分离比；卵裂时进行有丝分裂，有丝分裂过程中，同源染色体不发生联会。故只有③④与减数分裂同源染色体联会行为有关。‎ ‎6．解析：选D。本题主要考查生物变异和进化的相关知识。重组的酵母菌还可能发生基因突变和染色体变异，A项正确；表现型是基因型和环境相互作用的结果，B项正确；重组酵母菌的遗传物质发生了改变，增加了酵母菌的遗传多样性，C项正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，染色体变异不能改变酵母菌的进化方向，D项错误。‎ ‎7．解析：选A。本题考查染色体结构变异的知识。由纯合非糯非甜粒与糯性甜粒玉米杂交，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1可知，玉米非糯性对糯性为显性，非甜粒对甜粒为显性，且控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，F1的基因组成如图1。由在偶然发现的一个杂交组合中，某一F1植株自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒两种表现型可知，控制两对相对性状的此两对等位基因不遵循自由组合定律，可能的原因是：控制该两对相对性状的基因所在染色体发生了染色体易位。其F1的基因组成如图2。故A选项较为合理，而B、C、D选项均不能对遗传现象作出合理的解释。‎ ‎8．解析：选D。①②过程均为植物组织培养中的脱分化，均需要利用植物激素来诱导，A项正确。两亲本杂交使H基因和G基因集中到一个生物个体中，可通过杂交育种的方法获得双显性性状个体，但要获得纯合子HHGG需要H_G_个体连续自交多代，育种效率不高；根据自由组合定律推知：F1产生的花粉有HG、Hg、hG、hg四种，花药离体培养获得的再生单倍体植株也是四种，使用秋水仙素处理后可根据性状直接筛选获得纯合的HHGG植株，其效率最高；F1‎ 花药离体培养所得的再生植株中，除HG、Hg、hG、hg四种单倍体植株外，还可能有花药壁细胞经组织培养获得的HhGg二倍体植株，因而其育种效率较花粉离体培养低，B、C两项正确。分析题干得出：H基因和G基因位于两对非同源染色体上，减数分裂时非同源染色体不发生联会，D项错误。‎