2013高考湖南文综历史试题分析

2013高考湖南文综历史试题分析

‎2013年高考湖南新课标文综历史试题分析 ‎ 湖南宁远三中 蔡杰鹏 一、试卷结构分析 ‎1、试卷结构 ‎2013年高考新课标文综卷【历史】试题命题范围涉及到高中新课标历史教材：必修一（政治文明发展史）、必修二（经济文明发展史）、必修三（科技和思想文化发展史）、选修一（历史上重大改革回眸）、选修二（近代社会的民主思想与实践）、选修三（20世纪的战争与和平）和选修四（中外历史人物评说）。历史试卷总分100分，阅读量为4104字；参考答案913字。题型：选择题共12小题，计48分。其中，原始文字材料型选择题3道，话题文字材料型选择题8道，地图材料型选择题1道。非选择题，共6题，计52分，其中必做题第40题25分，第41题12分，选做题为第45、46、47、48题15分，要求考生从四道题中任选一题作答。‎ 2、 题型、模块、题量、分值分布 选择题：‎ ‎①必修一：第24、26、27、29、30、34题，共6道，24分。‎ ‎②必修二：第31、32、33、35题，共4道，16分。‎ ‎③必修三：第25、28题，共2道，8分。‎ 非选择题：‎ 第40题涉及到中国古代与近代对海洋的利用。，共25分。‎ 第41题涉及到中国古代地方行政管理区划，共12分。‎ 第45题涉及【历史上重大改革回眸】需要运用必修一中清末“新政”与选修一中戊戌变法的背景、内容、结果等。共15分 第46题涉及【近代社会的民主思想与实践】，考查近代中国报业的发展。共15分。‎ 第47题涉及【20世纪的战争与和平】，考查朝鲜战争与海湾战争不同，共15分。‎ 第48题涉及【中外历史人物评说】考查韩愈倡导的古文运动和必修三中的儒学复兴运动，共15分 ‎3、试题命制细目表 题号 考点内容 情景呈现方式 能 力 要 求 分值 ‎24‎ 秦朝中央集权制度的建立 话题文字材料，直接提问 获取和解读信息的能力 ‎4分 ‎25‎ 程朱理学 原始文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎26‎ 雅典民主政治的特点 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎27‎ 光荣革命 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎28‎ 近代自然科学的兴起—日心说 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎29‎ 晚清近代化的发展 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎30‎ 中共对革命道路的探索 原始文字材料，直接提问 获取和解读信息的能力 ‎4分 ‎31‎ ‎1929年美国经济危机与新政 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎32‎ 西欧的联合 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎33‎ 斯大林模式 原始文字材料，直接提问 获取和解读信息的能力 ‎4分 ‎34‎ 德国疆域变化 地图材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎35‎ 中国经济体制改革 话题文字材料，直接提问 调动和运用知识的能力 ‎4分 ‎40‎ 中国古代与近代对海洋的利用 文字材料，直接提问 描述和概括问题及调动和运用知识的能力 ‎25分 ‎41‎ 中国古代汉唐地方行政管理区划 地图材料，直接提问 调动和运用知识以及描述和概括问题的能力 ‎12分 ‎45‎ 历史上重大改革回眸 文字材料，直接提问 描述和概括问题及调动和运用知识的能力 ‎15分 ‎46‎ 近代社会的民主思想与实践 文字材料，直接提问 调动和运用知识以及描述和概括问题的能力 ‎15分 ‎47‎ ‎20世纪的战争与和平 文字材料，直接提问 调动和运用知识以及描述和概括问题的能力 ‎15分 ‎48‎ 中外历史人物评说 文字材料，直接提问 调动和运用知识以及描述和概括问题的能力 ‎15分 试题整体难度 二、命题意图与试题特点分析 试卷坚持以能力立意，根据教材主干知识，创设新情境，注重对学生基础知识的考查和文科综合能力的考查。考查考生调动和运用知识、获取和解读信息的能力以及描述和概括问题的能力。‎ 与2012年湖南新课标文综历史试题相比，2013年湖南新课标文综历史试题具有以下明显的特点。‎ ‎1.选择题部分，试卷较多利用话题材料来创设新情境，所引用原始材料少、材料都短小精练，材料的阅读量不大。如第25、26、28、30、33题。‎ ‎2选择题突出考查历史现象的背景、原因、目的。如第24、25、26、27、28、32、35题 ‎ 3.注重史观考查及历史发展进程时序性的考查，如第29、34题 ‎ 4.注意历史地图的考查，历史地图反映历史进程，能很好的考查考生从地图中获取历史隐形知识的能力。如第34、41题。‎ ‎5.不回避社会热点，将热点与考试隐形结合。‎ 关注社会时政热点，非选择题第40题就体现了这样的特点。此题突出海洋、海权问题。以中国古代与近代对海洋的利用，考查我国古代海洋利用的特点，指出晚清海洋利用的主要变化及启示，很好的实现了社会热点与教材主干知识的结合。‎ ‎6.注意历史比较能力的考查，如第31、35、41、45、46、47‎ ‎ 7.第41题题型有变化，摈弃了前两年课标卷观点评价考查模式 ‎，但是沿用去年的图表分析，内容上考察中国古代的地方机构设置。一方面考察学生的读图分析能力，一方面考察考生对于考点的把握和融汇贯通的能力，突出主干知识的同时体现高考的选拨性功能 三、对下届高三历史复习的建议 ‎1．进一步把握新课程高考试题的基本特点和动向。‎ 高考历史学科考查目标是对高中历史课程目标的提炼和升华，文综考试大纲中历史学科四项能力（获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物与人物，论证和探讨问题）要求在试题中得到完美的体现。试题往往从现实生活出发，把历史与现实有机对接，从学术热点与新课程理念结合的角度命题，选材新活有趣，注重理论研究前沿和中学历史教学内容的结合，兼顾“学术性”和“探究性”。试题注重多角度创设新情境、能力立意，同时重视人文素养的考查，体现新课程的“开放性”理念。试题以基础知识为依托，以史学材料为支撑，突出基础强化综合，强调基础与能力并重，在考察知识的同时，注重历史分析、探究能力，试题的设置大多通过对材料的转化来完成。‎ ‎2011年高考试题开始向教材回归，2012年试题倾向更加明显，2013年试题重视考查学生是否拥有完整的历史知识结构，更关注历史现象的历史背景、历史特点、历史影响，关注历史材料中的隐性历史知识、历史比较能力考查。‎ ‎2．潜心研究2014年高考考试大纲和说明，并在复习教学中将具体要求一一落实。‎ ‎《考试大纲》由教育部考试中心制订并颁发，全国卷和各省自主命题试卷必须遵循统一的考试目标和考试内容（范围）。大纲考试目标由高校测量学权威专家依据新课程改革理念制订，四大项目标按照考生答题的思维顺序来表述，突出新情景材料的解读解析能力。大纲考试内容整合的指导思想是文明史观。全球史观，中外历史结合。政治、经济、文化的有机整合。‎ ‎《考试说明》是对《考试大纲》的补充说明，它规定选考模块、题型、题量、试题结构、试题形式等。一线教师要认真分析《考试说明》，重视样题的引领作用。分析试题结构、题型比例、题量。分析必考内容、指定选考内容与自由选考内容的比值及关系。‎ 历史复习应注重宏观规律的总结和知识板块的整合。注意横向联系，中外史联系，政治、经济、文化的联系。注意纵向联系：专题线索，古今贯通。组织教师参照样题、调研测试题挑选训练资料；保持选择题的训练力度，重视考前强化训练，真正做到查漏补缺。‎ ‎3．引导学生吃透中学历史课本，并超越课本，以便学生举一反三、触类旁通。‎ ‎《课程标准》对于“知识与能力”目标有明确要求：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。2013年《全国统一考试大纲》规定：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。‎ 可见，《考试大纲》与《课程标准》均高度重视历史基础知识的掌握和基本能力的培养。‎ 在历史复习教学中，有必要对学生进行过关复习，一是要对历史大事年表、单元序言（单元概要、阶段特征）、目录和子目标题、本课要旨等基本知识了然于胸；二是要对历史课本中的“史”“论”关系进行全面的梳理和补漏，使学生掌握课本中每则史料与史论的对应关系，能明确地阐述其中的因果关系和逻辑链条。在此基础上再进行同类训练，引导学生由课内到课外、由熟悉到陌生进行拓展提高，逐步打消对新素材、新概念、新史观、新角度试题的惊慌和畏惧心理。这一环节不过关，就意味着高考复习的方向不正、目标不准、根基不实。‎ ‎4．对学生答题中普遍存在的问题进行矫正。‎ 教师在联考、月考、周考中，一定要倾注时间和精力分析研究试题特点和答题情况，做到对试题的讲解入木三分，对学生的指导一针见血，才可能收到实效。‎ 如选择题，高三临考复习的绝大多数题目都是与课本貌合神离，因此必须打消学生的猜度心理、想当然习惯和思维定势，对每道题都要从零开始、耐心细致地推敲。首先从问题的时段、类别、指向和材料的主题、关键词着手，明确试题的考查意图；再比较四个选项之间的区别；然后不仅能肯定正确选项与问题指向一一对应，而且能够全部否定所有非选项，才罢休作答。‎ 如选做题，从二选一到四选一，似乎扩大了学生选择的余地，但也可能造成学生犹豫踌躇，耽误无谓的时间。虽然命题人员尽可能地平衡设置四道试题的难度，但学生在学习上的差异是客观存在的。因此对于如何选做，可以指导学生从自身实际出发，先快速浏览四道试题的设问，挑自己最熟悉、得分最有把握的题目做。切忌主观武断地要求学生只选本校进行过系统教学和复习的内容做，尤其是对于专业考生，由于没有足够的时间复习选修课本，而选做题材料一般不出自课本，因此四道题的难易度取决于与必修内容的关联程度，其次在于能否理解题意和读懂材料。‎ ‎【附】2013年高考湖南新课标文综历史试题考点分布 考查知识点模块分值分布 板块 政治史 经济史 文化史 选修 题量 ‎10题（选择6题，非选择题1题）‎ ‎6题（选择4题，非选择2题）‎ ‎3题（选择2题）‎ ‎4选1‎ 分值 ‎36分 ‎41分 ‎8分 ‎15分 考查知识点具体分布 ‎《必修一》考点分布 考点 题号 教材分布 秦朝中央集权制度的形成 ‎24‎ 第一单元P8‎ 古代希腊民主政治 ‎26‎ 第二单元P22‎ 英国君主立宪制的确立 ‎27‎ 第三单元P36‎ 近代中国反封建求民主的潮流 ‎29‎ 国共的十年对峙 ‎30‎ 第四单元P70‎ 两极世界的形成 ‎34‎ 第八单元P118‎ ‎《必修二》考点分布 考点 题号 教材内容 世界资本主义经济政策的调整 ‎31‎ 第六单元P82‎ 世界经济的区域集团化 ‎32‎ 第八单元P107‎ 苏联的社会主义建设 ‎33‎ 第七单元P98‎ 中国特色社会主义道路的建设 ‎35‎ 第四单元P54‎ ‎《必修三》考点分布 考点 题号 教材内容 宋明理学 ‎25‎ 第一单元P12‎ 近代以来世界的科学发展历程 ‎28‎ 第四单元P52‎ ‎ ‎ 参考资料：1.2013年高考新课标文综试题历史部分 ‎ 2.永州市2013年高考第一次模拟考试历史试题分析 ‎