高考试题——理综生物全国卷ⅠWORD解析版

高考试题——理综生物全国卷ⅠWORD解析版

‎2011年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 一、选择题：本题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1．下列能说明某细胞已经发生分化的是 A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成 C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因 ‎　　【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达。ATP的合成发生在所有活细胞中，A不能说明；在没有分化的细胞中也进行mRNA的合成，B不能说明；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞，C能说明；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因，D不能说明。‎ ‎【答案】C ‎【点评】本题主要考查细胞分化的知识，考查学生的理解能力。要求学生对相关生物学概念理解到位，记忆准确，解读题目信息的难度不大。‎ ‎2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为‎0.3g.mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为 A．甲<乙，被动运输 B．甲>乙，被动运输 C．甲>乙，主动运输 D．甲=乙，主动运输 ‎【解析】考查查渗透作用相关知识。水分子过膜方式是是自由扩散，属于被动运输。洋葱表皮细胞在‎0.3g／mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，说明细胞失水了。把发生质壁分离的细胞立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加，此时细胞吸水且细胞液应该小于蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【点评】本题主要利用课本实验进行展开。考查学生的理解能力和获取信息的能力。‎ ‎3．将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。乙组未检测到淀粉的原因是（ ）‎ A．叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用 B．叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累 C．维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶 D．维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用 ‎【解析】玉米是C4植物，淀粉是在维管束鞘细胞中合成的。只有在光合速率大于呼吸速率时，叶片中才有淀粉的积累。乙组叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉的原因是弱光条件下叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累。‎ ‎【答案】B ‎【点评】本题主要考查影响光合作用和呼吸作用的关系、外界条件对光合作用和呼吸作用的影响，考查学生的理解能力。‎ ‎4.某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（ ）‎ A．草坪和树林中的动物都具有分层现象 B．草坪和树林中的动物都没有分层现象 C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 ‎【解析】森林生态系统的动物营树栖攀援生活的种类特别多，草原生态系统的动物大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，这两个群落中动物都具有分层现象。‎ ‎【答案】A ‎【点评】本题主要考查群落的结构，考查学生的理解能力。‎ ‎5．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（ ）‎ A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子 C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体 ‎【解析】淋巴因子可促进B细胞增殖、分化为效应B（浆）细胞。从某种细菌获得的物质乙相当于抗原，可刺激动物产生特异性免疫反应。‎ ‎【答案】C ‎【点评】本题主要考查免疫的相关知识，考查学生分析、理解能力。‎ ‎31．（10分）同学从温度为55～65"C的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题：‎ ‎（1）测定脂肪酶活性时，应选择________________作为该酶作用的物质，反应液中应加入________________溶液以维持其酸碱度稳定。‎ ‎（2）要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为________________。‎ ‎（3）根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。‎ ‎【解析】考查酶的相关知识及实验设计思路。‎ ‎（1）测定脂肪酶活性应选择脂肪作为该酶作用的物质，反应液中应加入缓冲溶液以维持其酸碱度稳定。 （2）能与双缩脲试剂反应液呈紫色，说明则该酶的化学本质为蛋白质。‎ ‎（3）明确要求写出的是 “实验思路”而不是实验步骤。‎ ‎【答案】（1）脂肪 缓冲 （2）蛋白质 （3）在一定温度范围内（包括55～65"C）设置温度，分别测量酶活性，若所测数据出现内峰值 ，则峰值所对应的温度即为该酶催化化用的最适温度。否则。扩大温度范围。继续实验，直到出现峰值。‎ ‎【点评】本题是关于实验与探究能力的考查，立足教材，以教材素材“探究温度对酶活性的影响实验”设置问题，考查考生的实验设计能力、实验问题的分析及理论知识的把握能力。‎ ‎32．（11分）回答下列与生态学有关的问题：‎ ‎（1）某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着_____________、____________、______________的关系。‎ ‎（2）某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。‎ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 重金属含量（μg/Kg鲜重）‎ ‎0.0037‎ ‎0.0037‎ ‎0.035‎ ‎0.035‎ ‎0.34‎ 据表中数据绘出该生态系统的食物网。‎ ‎【解析】本题考查了与生态相关的内容。‎ ‎（1）种间关系有竞争、捕食、寄生、互利共生。由于外来物种引起本地物种的生物多样性下降，‎ 从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着竞争、捕食、寄生的关系。‎ ‎（2）重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外，营养级越高重金属含量越多，可推测甲乙是最低营养级，丙丁是第二营养级，戊是第三营养级，由于消费者只能以其前一个营养级的所有，该生态系统的食物网最可能为：。‎ ‎【答案】（1）竞争、捕食、寄生 （2）如下：‎ ‎【点评】本题主要考查种间关系、生态系统的相关知识及绘图能力。‎ ‎33．（11分）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。‎ 编号 组1‎ 组2‎ 组3‎ 组4‎ 组5‎ 组6‎ 组7‎ 组8‎ 处理 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空气 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2‎ 蒸馏水浸泡 水中通入空气 蒸馏水浸泡 水中通入CO2和N2‎ 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 检测结果 有淀粉 有淀粉 有淀粉 无淀粉 有淀粉 无淀粉 有淀粉 无淀粉 回答问题：‎ ‎（1）光照条件下，组5叶片通过__________作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于___________的光解。‎ ‎（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是______。‎ ‎（3）组2叶片中合成淀粉的原料是___________，直接能源物质是_________，后者是通过__________产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是_ __‎ ‎__________________。‎ ‎（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中________（有、无）淀粉。‎ ‎【解析】考查学生获取信息、图表分析的能力。图表分组比较是解决问题的核心所在，能够考查学生对光合作用与呼吸作用的生理过程、关系、影响因素等的掌握情况。‎ ‎（1）组5叶片有光照、CO2，可进行光合作用产和淀粉。叶肉细胞释放出的氧气来自于光反应中H2O的光解。‎ ‎ （2）进行有氧呼吸的条件是有氧气，还要注意题中条件是“黑暗条件下”，组2和组 6符合要求。‎ ‎（3）组2叶片，没有CO2，不能进行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉，此过程需要有氧呼吸产生的ATP作为直接能源物质。与组2相比，组4叶片不同的条件是组4叶片无氧气，所以组4叶片无淀粉的原因是4组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP。‎ ‎（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，无CO2，不能进行光合作用，预期实验结果是叶片中无淀粉。‎ ‎【答案】（1）光合 H2O （2）组2和组 6 （3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 ‎ ‎4组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP （4）无 ‎【点评】本题综合对呼吸作用及实验设计等内容的考查，难度不大。‎ ‎34．‎ ‎（10分）人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼（D）和蓝色眼（d）的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。‎ ‎　回答问题：‎ ‎（1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为____________________。‎ ‎（2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_____________________。‎ ‎（3）一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为_________或___________，这位女性的基因型为__ __ ___或___________。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为__________________________‎ ‎_____________。‎ ‎　【解析】（1）非秃顶男性基因型为BB，非秃顶女性结婚基因型为BB或Bb，二人的后代基因型为BB、Bb。BB表现型为非秃顶男、非秃顶女性。Bb表现型为秃顶男、非秃顶女性。‎ ‎（2）非秃顶男性（BB）与秃顶女性结婚（bb），后代基因型为Bb，表现型为秃顶男、非秃顶女性。‎ ‎（3）其父亲基因型为Bbdd或bbdd；这位男性的基因型为BbDd或bbDd。这位女性的基因型为Bbdd或BBdd。若两人所生后代基因型有BBDd、BBdd、Bbdd、BbDd、bbDd、bbdd。女儿所有可能的表现型为非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼。‎ ‎【答案】（1）女儿全部非秃、儿子为秃顶或非秃顶 ‎（2）女儿全部为非秃、儿子全部为秃顶 ‎（3）BbDd bbDd Bbdd BBdd 非秃顶褐色眼、 秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼 ‎ 【点评】本题考查基因自由结合定律、限性遗传，难度较大。‎ ‎2011年全国普通高考理综（新课标卷）生物试题解析 一、选择题（每小题6分，共36分。每小题都只有一个选项是符合题目要求的）‎ ‎1．将人的红细胞放入‎4℃‎蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是(   )‎ A．红细胞膜具有水溶性           B．红细胞的液泡体积增大 C．蒸馏水大量进入红细胞          D．低温时红细胞膜流动性增大 ‎【命题立意】 主要考察制备细胞膜的方法与原理。‎ ‎【解析】人和哺乳动物的成熟红细胞内没有细胞核、线粒体等细胞器，是制备细胞膜的好材料，方法即是将红细胞置于低渗溶液如蒸馏水中，使之渗透吸水而胀破。人和哺乳动物的细胞没有像成熟植物细胞那样的大液泡。温度降低时，细胞膜的流动性减弱。答案C。‎ ‎2．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是(   )‎ ‎ ‎ A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 ‎ ‎ B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA ‎ ‎ C．乙酶的化学本质是蛋白质 ‎ ‎ D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 ‎ ‎ ‎【命题立意】 考察对酶的概念与特性的识记。‎ ‎【解析】大多数酶属于蛋白质，少数酶属于RNA；酶具有专一性，蛋白酶只能降解蛋白质。答案B。‎ ‎3．番茄幼苗在缺镁培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用的强度下降的原因是(   )‎ ‎ A．光反应强度升高，暗反应强度降低 ‎ B．光反应强度降低，暗反应强度降低 ‎ C．光反应强度不变，暗反应强度降低 ‎ D．光反应强度降低，暗反应强度不变 ‎【命题立意】 考察镁元素对植物的生理作用及植物内部因素（叶绿素含量变化）对光合作用的影响。‎ ‎【解析】镁是合成叶绿素必需的矿质元素，在缺镁培养液中培养一段时间后的番茄幼苗，叶绿素含量比对照组的少，光反应强度降低。光反应强度降低， ATP和【 H 】 的生成量减少，进而导致暗反应强度降低。答案B。‎ ‎4．撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致。一份在完全培养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0．‎3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量地大小，以及水分运出细胞的方式是(   )‎ A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输 ‎【命题立意】考察对成熟植物细胞吸收或失去水分原理的理解，具体考察细胞内外溶液之间的浓度差对水分通过细胞膜的渗透速度与数量的影响。‎ ‎【解析】甲组细胞从培养液中吸收到矿质营养与水分，乙组细胞从蒸馏水中吸收到更多水分。经过最初的处理后，甲组表皮细胞的细胞液浓度升高，乙组表皮细胞的细胞液浓度降低。甲组表皮细胞的细胞液与0．‎3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差小于乙组表皮细胞的细胞液与0．‎3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差，乙组表皮细胞在0．‎3g/mL蔗糖溶液通过渗透作用失去水分的速度比甲组表皮细胞快。渗透失水是自由扩散，属于被动运输。答案C。‎ ‎5．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(   )‎ A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 ‎【命题立意】 主要考察人及高等动物的激素调节。‎ ‎【解析】激素作为信号分子，通过体液的传送来调节生命活动，受激素调节的细胞或器官叫做靶细胞或靶器官，靶细胞表面有激素的受体，属于糖蛋白。答案C。‎ ‎6．下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是(   ) ‎ ‎ ‎ 实验目的 试剂 预期结果 A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 醋酸洋红 染色体被染成紫红色 B 检验植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成红色 C 检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀 D 观察DNA和RNA在细胞中的分布 斐林试剂 ‎ ‎ 吡罗红 斐林试剂将DNA染成绿色 ‎ ‎ 吡罗红将RNA染成红色 ‎【命题立意】对必修1中几个物质鉴定实验所使用的试剂及颜色反应结果的考察。‎ ‎【解析】醋酸洋红将染色体被染成紫红色；蛋白质与双缩脲试剂反应生成紫色物质；脂肪颗粒被苏丹Ⅳ染成红色；葡萄糖与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀；DNA和RNA跟甲基绿与吡罗红的亲和性不一样，用甲基绿-吡罗红混合染料对细胞染色，甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色。答案A。‎ 二、简答题：‎ ‎29．（9分）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0．003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图。回答问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）图中物质A是            （C3化合物、C5化合物）。‎ ‎（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比物质A的浓度低，原因是                         ‎ ‎ ；将CO2浓度迅速降低到0．003%后，物质B的浓度升高的原因是                           。‎ ‎（3）若使该植物继续处于CO2浓度为0．003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度比物质B的浓度                  （低、高）。‎ ‎（4）CO2浓度为0．003%时，该植物光合速率最大时所需的光照强度比CO2浓度为1%时的     （高、低），其原因是                                     。‎ ‎【命题立意】本题通过CO2浓度变化对光合作用过程的影响，考察学生解释生物学现象的能力。‎ ‎【解析】从1%CO2环境转移到0．003%CO2环境中，暗反应的CO2固定反应“CO2＋C5 —→ 2C3”会因CO2的供应减少而减慢。所以，C3化合物的生成减少而含量降低；C5化合物的生成不减少而消耗减少，C5化合物的含量上升。该植物在CO2浓度低时，暗反应强度低，所需ATP和【 H 】少，限制了光反应的进行，光合速率最大的最大值比CO2浓度高时的最大值低，所需光照强度减小。‎ 参考答案：（1）C3化合物  （2）暗反应速率在该环境中达到稳定，即C3和C5化合物含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍  当CO2的浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累  （3）高  （4）低  CO2浓度低时，暗反应强度低，所需ATP和[H]少。‎ ‎30．（10分）回答问题：‎ ‎（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A的合成和运输过程中行使功能的顺序是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。人体的胰岛细胞中＿＿＿＿（含有、不含有）蛋白A基因。‎ ‎（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，＿＿＿＿细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的＿＿＿＿细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌APK进行第二次免疫，＿＿＿＿细胞可以快速增殖、分化，小鼠体内产生大量抗体。上述免疫属于＿＿＿＿＿（特异性、非特异性）免疫。‎ ‎【命题立意】考察对细胞分化原理的理解和对细胞器的分工与协作（分泌蛋白的形成过程为例）的了解。考察对体液免疫知识的识记。‎ ‎【解析】分泌蛋白先由内质网上的核糖体初步合成，然后由内质网和高尔基体依次进行加工、包装和运输。这反应了细胞器之间的分工协作，也是反应生物膜在结构与功能方面相互联系的实例。‎ ‎ 细胞分化的原因是遗传信息的执行情况不同，所以，同一人体的不同组织细胞，具有一整套相同的基因。但不同的组织细胞被转录的基因不完全相同，分化了的细胞中，既有相同的mRNA和蛋白质，也有不同的mRNA和蛋白质。‎ ‎ ‎ 在特异性免疫的体液免疫过程中，机体受抗原的刺激后，B淋巴细胞在淋巴因子的作用下，增殖、分化出浆细胞和记忆细胞。浆细胞产生抗体，特异性的作用于抗原；记忆细胞在同种抗原的再次刺激下，增殖分化出大量浆细胞，机体迅速地产生更多抗体，能更有效地抑制或清除抗原。‎ 答案：（1）核糖体  内质网  高尔基体  含有  （2）B  浆  记忆  特异性。‎ ‎31．（12分）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔的数量大大超过人登岛前地数量。第六年，野兔种群暴发了由瘟疫热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：‎ ‎（1）人与狐的种间关系是            ，兔瘟热病毒也野兔的种间关系是            。‎ ‎（2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。‎ ‎（3）人登岛后的第五年，与登岛前相比，野兔的种内竞争强度            （增加、减小、不变）。‎ ‎（4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而＿            （增强、减弱、不变）‎ ‎【命题立意】主要考察对生态系统内种间关系的理解 答案：（1）竞争和捕食  寄生  （2）见图  （3）增加  （4）减弱。‎ ‎ ‎ ‎32．（8分）某植物的红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……）。当某个个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A＿B＿C＿……）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：‎ 根据杂交结果回答问题：‎ ‎（1）这种花色的遗传符合哪些遗传定律？‎ ‎（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？‎ ‎【命题立意】考察对自由组合定律的理解和应用能力。‎ ‎ ‎ ‎【解析】①杂交实验结果的子代表现型比例跟亲代等位基因的数目有关，应从子代表现型比例推测亲代基因型中具有的等位基因的数目。②跟1、2、3、4……对等位基因（位于不同的同源染色体上）分别决定1、2、3、4……对相对性状的杂交实验结果比较，本实验的红花表现型相当于第1、2、3、4……对相对性状都表现显性性状的“全显性类型”。F1代自交得到F2代，F1代个体基因型中等位基因的数目跟F2代中全显性类型的比例关系如下表。③基因型AabbCcDD中的bb（或DD）是一对相同基因，不影响该基因型个体自交后代的比例。④可以设想：红色色素的合成是分步进行的，催化各个关键步骤的酶能否正常产生，分别受各对等位基因控制。 ‎ F1代等位基因的数目 Aa AaBb AaBbCc AaBbCcDd n对等位基因 F2代全显性类型 AA和Aa A＿B＿‎ A＿B＿C＿‎ A＿B＿C＿D＿‎ ‎……‎ F2代全显性类型比例 ‎3/4‎ ‎9/16‎ ‎27/64‎ ‎81/256‎ ‎(3/4)n 答案：（1）基因的自由组合定律和分离定律（或基因的自由组合定律）  （2）4对  ①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体的比例为81/(81＋175)＝81/256＝(3/4)4,可判断这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因。②综合杂交组合的实验结果，可以进一步判断乙×丙和甲×丁两个杂交组合中涉及的4对等位基因相同。‎ 三、选考题 ‎39．【选修1：生物技术实践】（15分）有些细菌可以分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。请回答：‎ ‎（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以            为唯一碳源的固体培养基上。从功能上讲，该培养基属于            培养基。‎ ‎（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即            和            。‎ ‎（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力            。‎ ‎（4）通常情况下，在微生物的培养过程中，实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、      和        。无菌技术要求实验操作应在酒精灯            附近进行，以免周围环境中微生物的污染。‎ ‎【命题立意】考察对从土壤中分离微生物实验的方法及相关概念的了解。 ‎ 答案：（1）原油  选择  （2）平板划线法  稀释涂布平板法  （3）强  （4）干热灭菌  高压蒸汽灭菌  火焰 ‎40．【选修3：现代生物科技专题】（15分）现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水净化处理后，可以用于浇灌绿地。回答问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过       呼吸将有机物分解。‎ ‎（2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了            （生态系统、群落、种群）。在植物池的食物网中，植物位于第     营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于            所固定的            能。‎ ‎（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、            和            等原理。‎ ‎（4）一般说来，生态工程的主要任务是对                        进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。‎ ‎【命题立意】主要考察对生态工程方面的知识的识记 ‎ 答案：（1）无氧和有氧（或细胞）  （2）群落  一  生产者  太阳  （3）物质循环再生  物种多样性  （4）已经破坏的（或受损伤的）生态系统 点评 ‎2011年的高考在高温中落下帷幕，今年是河南新课标实施后的第一次高考，理综试卷生物部分由原来的72分上升到90，不得不说生物逐步得到重视，从出题的角度来看，与2010年全国新课标卷、2010年河南全国1卷的相比，体现出的特点如下：‎ ‎1、难度普遍下降，更加注重对基础知识的考察；实验方面更注重一些常识的考察。‎ ‎2必修1模块所占比重持续上升，但在某些方面有重复考察嫌疑，如选择题1和4；‎ ‎3、光合作用与呼吸作用仍然作为高考的常考模块，要么同时考察，要么只考察某一个，题型可以是选择题、非选择题，可同时出现 ‎4、遗传所占比重近年来持续下降，但更注重能力的考察，不易得分，如32题；‎ ‎5、选做题反映出选修和必修的综合考察，是以后的一大出题方向，要求考生在学习中更注重知识的整合；‎ ‎6、不管是选择题还是非选择题，在考察考生读题审题的能力方面要求更高，陷阱多多。‎ 选择题基础性更强、细节更突出 选择题有原来的5题增加到6题，这样就增加了可考察的范围，由今年的出题也可看出这一点。同时，选择题的基础性、细节性体现的淋漓尽致。如1、4题都是考察有关渗透作用的概念和物质跨莫运输的基本方式；2题考察酶的本质和专一性；3题考察影响光合作用的因素；5题考察神经体液调节；6题考察课本有关基本实验的结论或现象。只要学生经过系统的科学复习梳理，基础知识扎实，一般不会遇到太大的困难。‎ 非选择题能力凸显 ‎　　非选择题的考察始终在几个常考模块中循环出现，如光合作用与呼吸作用、生态、免疫、遗传、调节等。但更注重能力的考察，比如32题，该题突破以前有关遗传的相关计算、基因型等知识点，而凸显考生对遗传规律的理解和掌握、以及对遗传现象的认识和分析能力。‎ 同时非选择题在基础性上仍然和选择题一脉相承，对各个知识模块注重考生对基础知识的掌握程度。‎ 备战2012高考 ‎　　由近年来命题所反映出的趋势，2012年高考复习时，要扎实基本概念、基本原理，注重基础性，注重学科内知识的综合，对教材各种知识的呈现形式都要注意，所谓知识是不论任何形式的。结合新课标有关精神，加强有关分析、理解问题等的能力的训练。‎