最实用新课表高考语文答题方法简表最后一课用

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语文高考试题常见类型及一般解题方法简例 试题类型 相关知识 解答方法、步骤、答案构成要点 方法提示 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 一、现代文阅读 ‎1—3‎ 答题步骤 准确审题（正确符合原文、不正确不符合原文）‎ 认真比较——从分句句意、分句逻辑角度，比较异同 正确选择 注意标志性词语——范围程度副词、关联词（只、都、只要L就、因为L所以等 二 文 言 文 ‎4、实词 多义词、古今词、通假、活用、偏义复词、同义连用 准确审题 认真分析——语义、语法、词性、字形、情理、课文迁移 正确选择 ①借助代入分析快捷 ②结合原文上下文理解 ‎5、人物分析 性格（刚直、善良、忠厚、仁义）、才能、远见、谋略 准确审题——题干上逐一注明要求，弄清相关概念 认真分析 正确选择 注意审题问的是直接是间接、是思想是行为 ‎6、内容分析与概括 确定相应原文段落并对照阅读 认真分析————从分句句意、分句逻辑角度 正确选择 注意人物、时间、地点、事件对应 ‎7、翻译 多义词、古今词、通假、活用、句式（固定句式）‎ ①结合原文读懂句意 ②确定重点词句 认真分析——语义分析、语法分析、词性分析、情理分析、课文迁移 依据留换删补调原则对译 忠实原文、字字落实，色彩一致，合情合理，符合现代文习惯 ‎（二）诗歌（8、9）‎ ①形象 景象 答案构成要点 描绘了（时间、地点、特性）景象（画面）‎ 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 渲染了L气氛（营造了L意境）衬托L形象寄寓了L情感 分别类意象；思乡类意象；愁苦类意象；爱情类意象战争类意象；闲适类意象 物象 概括什么样（时间、地点、特性）事物形象 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 象征（以物喻人）托物言志塑造了L人形象，歌颂了L精神 人象 概括什么样（经历、特性、身份）人物形象 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 表达了L人情感，歌颂了L精神 豪放放荡不羁；忧国忧民；寄情山水田园的隐者；忠心报国慷慨愤世；保家卫国；厌恶战争；情深意切；孤傲 ②情感 答案构成要点 概括情感（时间、背景、对象，特征）‎ 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 浓烈含蓄委婉闲适豁达欢快愉悦凄婉感慨感伤凄凉悲愤厌恶愤激 怀古咏史 思维角度提示 借古讽今（抒发昔盛今衰感慨）、借古抒怀（歌颂古人功绩表达渴望建功立业雄心；借古人与自己相似遭遇表达怀才不遇感叹、壮志难酬报国无门的感伤、不重用人才的批判）‎ 边塞 爱国主义（歌颂将士勇于杀敌精神、抒发保家卫国的决心）；揭露战争残酷，百姓流离失所，表现对战争的厌恶憎恨，渴望和平，思念家乡亲人 山水田园 表现静谧美丽的自然；寄寓恬适隐逸情怀 离别 离情别绪、依依难舍、关心思念 想象别后之情景（虚实结合）、对写 羁旅 漂泊之苦、思亲思乡之切、孤独寂寞之感 闺怨 相思之苦、孤独寂寞之怨、渴盼团聚、厌恶战争 仕途 被贬之不平、失意之苦闷、奸人当道之愤恨、归隐之情怀、远离官场思家之迫切 家国 思亲念友孤独寂寞、去国怀乡之悲凉、山河沦丧之悲伤、建功立业之渴望、保家卫国之壮志（报国无门之愤慨）、对百姓遭受离乱痛苦或百姓疾苦的同情、忧国忧民（对国家命运担忧）、指责统治者荒淫无耻、穷兵黩武之批判 ③表达技巧 表达方式 记叙 略 描写 景象 答案构成要点 描绘了（时间、地点、特性）景象 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 渲染了L气氛（营造了L意境）衬托L形象寄寓了L情感 远近、高低、声色、动静、虚实、明暗 物象 概括什么样（时间、地点、特性）事物形象 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 象征（以物喻人）托物言志塑造了L人形象，歌颂了L精神 象征（以物喻人）托物言志 人象 正面 概括什么样（经历、特性、身份）人物形象 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 表达了L人情感，歌颂了L精神 语言、动作、心理、肖像、细节 侧面 含蓄委婉地表达了L人情感，歌颂了L精神 相关事物、相关人员、生活环境 抒情 直抒胸臆 概括情感 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 更强烈突出地表达了L人情感 借景（物）抒情 概括描写了（时间、地点、特性）景物形象 结合原诗句（手法意象重点词）分析或者解释相关诗句 含蓄委婉地表达了L人情感 乐景、乐情、哀景、哀情 议论 略 修辞手法（比喻、夸张、对比、借代、比拟、对偶、设、反问）‎ 点明修辞手法 结合诗句阐释 效果（意义与情感 表现手法（用典、联想想象、衬托烘托、渲染、象征、对比、抑扬、动静、正侧、虚实、直抒胸臆、借景抒情、托物言志）‎ 点明手法 结合诗句阐释 效果（意义与情感 梦——想象（虚写）‎ 蛙蝉鸣跳飞——动静关系 以景作结 ④语言 炼字 解释字义 解释句意(点明手法)‎ 效果（意义与情感）‎ 炼名词（情境意义）、动词、形容词、叠音词（韵律感节奏感、音韵美，描摹逼真、生动形象，渲染氛围）‎ 风格 概括风格特征 结合诗句分析 效果（意义与情感）‎ 豪迈，沉郁顿挫、慷慨悲壮，朴素自然，清新明丽，含蓄委婉，婉约细腻 炼句 结构 开头 ①照应题目 ②引出下文L（为L做铺垫）统摄全文 ③奠定全诗L感情基调 内容要阐释具体 内容要阐释具体 中间 承上启下（过渡）‎ 结尾 ①照应题目 ②照应开头 （前句）‎ 以景作结 内容 点明手法或意象 分析手法或意象 对形象及主旨情感作用 ‎（三）默写 ‎10‎ 略 书写工整 四、实用类文本 ‎1、选择题 答题步骤 确定相应原文段落并对照阅读 认真分析————从分句句意、分句逻辑角度 正确选择 注意人物、时间、地点、事件对应 ‎2—3‎ 作用题 结构 开头 ①照应题目 ②引出下文L（为L做铺垫）统摄全文 ③奠定全诗L感情基调 内容要阐释具体 中间 承上启下（过渡）‎ 内容要阐释具体 结尾 ①照应题目 ②照应开头 （前句）‎ 内容要阐释具体 内容 记叙类 倒叙（设置悬念，引人好奇增强阅读兴趣）插叙、补叙（交代事情来龙去脉）；突出或衬托形象、突出（结尾升华）主旨情感 常见手法：衬托、对比、类比 描写类 人物 ①主要人物：展示性格，表达情感与主旨；‎ ②其他人物：衬托主要人物形象，通过二者关系把握内在联系，丰富内容 景物 渲染气氛营造意境、暗示人物性格或主旨、衬托形象 议论类 强烈表达观点、感情 诗文、故事、传说等 引人入胜、激发读者兴趣、丰富内容 形象题 答题步骤 确定答案区域 筛选信息并做整体概括 结合文本分条例举并分析 准确区分形象（外在和内在）和性格（内在）‎ 句意题 解释句意（逐句解释）‎ 结合背景挖掘深层含义（一语双关、寓意、比喻义、象征意）‎ 效果意义（情感、主旨）‎ 事件概括题 确定答案区域 并筛选信息（时间、地点、做法、结果）‎ 分条书写 ‎4、探究题 答案构成要点 亮明自己的观点（观点题还要理论阐释）‎ 结合文本事例分条分析 结合生活人生谈启示 尽量选符合文本的观点 五、语用题 ‎13、病句 搭配不当、残缺赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱。‎ 答题步骤 巧抓标志快捷辨识 先主干后枝叶做语法分析 正确选择 重视标志：连词、经过对等介词、都只绝对等副词、代词、顿号标点、并列短语、数字、两面词、避免禁止等否定词 ‎14、成语 注意把握对象、范围、轻重、色彩，多义成语 审题（选对或错）‎ 辨识成语并结合语境分析 正确选择 ‎15、衔接 确定材料文体特征 抓标志词语、句子（总领、过渡、总结）明确思路 ‎ 结合上下文确定顺序并选择（选择题可从选项入手利用排除法选择）‎ 注意不同文体特征：说明顺序，论证逻辑、描写顺序，注意标志词语：代词，照应前言后语 ‎16、概括 审题（明确概括内容及方向）‎ 确定答题区域并筛选信息（人物对象、时间地点时间结果）‎ 结合要求（字数）整合 新闻注重导语部分，段落注重层次 ‎17、仿写 审题（明确要求）‎ 分析例句的句式、修辞、逻辑、情境 明确对象照应组句 检查要求是否逐一落实 图文转换 图形、文字、符号 观察表格、图形、文字、符号，注重所有信息，尤其挖掘符号图形的象征意义 确定陈述对象、主要信息 结合角度字数要求完成 先整体后局部 先同后异 先主后次 句式变换 长短句变换 确定主干（或主干句）‎ 枝叶分组成句（枝叶分别做定状）‎ 按顺序作答 连贯指时间顺序，代词使用合理 六、写作 单材料 抓重点句、重点词语提炼话题，分析过程抓逻辑形成观点 注重材料情感倾向 多材料 答题步骤 分析共性（相似的条件相似的做法相似的结果）异性（相似的条件不同的做法不同的结果）‎ 做情感判断或逻辑分析 选择恰当角度确定观点 叙事性 明确事件的条件、人物做法及结果 由果溯因，挖掘内因提炼观点 选择恰当角度确定观点 选择便于选材、论证、出彩的角度 议论性 对材料中观点做情感判断或逻辑分析选择恰当角度确定观点 依据正确人生观世界观价值观确定观点 漫画类 认真全面观察图形注重所有信息（文字、符号）‎ 转换成相应的语言文字 做情感判断或逻辑分析选择恰当角度确定观点 寓言类 明确事件的条件、“人物”做法及结果 由果溯因，挖掘内因提炼观点 选择恰当角度确定观点 温馨提示：客观题——答完即涂卡，相信第一感觉；主观题——强化审对题、想全面、答完整、有层次（序号化）、写工整。写作——选择观点准确且便于选材表达，所选材料典型新鲜且易出文采，开头结尾不罗嗦且突出观点，事例生动有分析且必须紧扣观点，段落灵活，标点、书写规范，卷面干净不随意涂抹勾画。祝莘莘学子旗开得胜，马到成功。‎