黑龙江省齐齐哈尔市中考语文试题word版含解析

黑龙江省齐齐哈尔市中考语文试题word版含解析

2016 年齐齐哈尔市初中学业考试 语文试卷 一、知识积累及运用（第 1-8 题，共 30 分） 1．下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2 分） A．哂笑（xī） 狩猎（shǒu） 挑衅（xìn） 奄奄一息（yǎn yǎn） B．拮据（jù） 慰藉（jí） 狡黠（xiá） 混为一谈（hùn） C．绽开（zhàn） 嫉妒（jí） 炽热（chì） 鳞次栉比（zhì） D．蜷曲（juǎn） 迸射（bìng） 刹那（chà） 潜移默化（qián） 【考点】易误读常见字． 【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答． 【解答】A．“哂笑”应读作“shěn xiào”，“狩猎”应读作“shòu liè”； B．“拮据”应读作“jié jū”，“藉”是多音字，可读作“jiè，jí”，此处应读作“jiè”； C．正确； D．“蜷曲”应读作“quán qū”，“迸射”应读作“bèng shè”． 故选：C． 【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本， 这样就能防止自己出错． 2．阅读下面文字，按要求答题。（3 分） 春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖 岁月从树林间飘过，留 下圈圈年轻。我从人生这条时而平坦时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。为自己鼓动， 采摘成功的果实！ （1）找出文段中的两个错别字并改正。（2 分） 改为 改为 （2）在文段的方框内加上标点符号。（1 分） 【考点】常见易错字；标点符号． 【分析】本题考查改正错别字，以及标点符号．解答时除了要能把词语书写正确，还要用正楷书写 准确无误，做到横平竖直，一笔一划． 【解答】（1）“莲”是“莲花”的“莲”，所以写作“涟漪”，“崎岖”是指山路崎岖，所以应该写作“崎”． （2）“春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过， 留下圈圈年轻．”是排比句，所以此处应是分号． 答案： （1）“莲”改为“涟”“奇”改为“崎” （2）； 【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可． 3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2 分） A．一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 B．初一四班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重。 C．这部小说，故事情 节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 D．无论是个人技术，还是团队协作能力，中国队都略胜一筹。 【考点】成语． 【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、 文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否． 【解答】A．使用正确，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠．指工作或学习勤奋不知疲倦． B．使用有误，德高望重：德：品德；望：声望．道德高尚，名望很大．该成语用来形容学生不恰 当． C．使用正确，引人入胜：胜：胜境．引人进入佳境．现多用来指风景或文艺作品特别吸引人． D．使用正确，略胜一筹：筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成．比较起来，稍微好一 些． 故选：B． 【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异 同． 4．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分） A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。 B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复 制的。 【考点】病句辨析与修改． 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析 词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需 要提高修改病句的语感能力． 【解答】A．成分残缺，应该在句末加上“的心态”； B．语序不当，应该是“指出并纠正”； C．否定不当，“防止”本就是否定词，在家“不再”句意错误，所以去掉“不再”； D．正确． 故选：D． 【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固． 5．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（2 分） 湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔， 。 【考点】仿写语句． 【分析】此题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式 结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯． 【解答】被仿句是根据某一事物的特点写一个比喻句． 答案：碧绿的池塘向眸子一样闪亮 【点评】解答此题，主要从句式上，修辞运用上思考作答． 6．应用文修改。（4 分） 下面的通知在格式和内容方面存在四处错误，请改正。 通知 我校定于本周五下午举行七年级学生“趣味语文知识”竞赛，希望七年级每班选派五名代表按 时参加。 此致 敬礼 七年级语文组 （1）格式方面的：① ② （2）内容方面的：① ② 【考点】公文类（通知、海报、调查报告、请示、计划、总结等）． 【分析】我们要熟练掌握各种应用文的写法和注意事项．判断所给出的应用文有什么错误，主要考 虑格式和内容两个方面；具体分析进行解答即可． 【解答】本题考查的是应用文的知识，从格式和内容两个方面具体分析，“我校定于本周五下午举行” 没有交代什么时间什么地点；“此致敬礼”在通知中不需要；“七年级语文组”署名下面没有日期；据此 进行解答即可． 答案： （1）格式方面：①通知不应使用“祝敬语”，应删去；②应在落款下面的相应位置写明时间． （2）①应该交代竞赛的具体时间；②应该交代竞赛的具体地点．（指出错误或改正均得分） 【点评】通知的注意事项：标题第一行居中；称呼写在第二行顶格；正文写通知内容，包括时间、 地点、人员和有关准备事项；署名在正文的右下方，在署名的下方写日期． 7．古诗文默写。（10 分） （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （3）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （5）杜甫《春望》中写出战火连续不断，渴盼亲人音讯的句子是： ， 。 （6）《<论语>十二章》中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是： ， 。 （7）我们都向往蓝天白云、青山碧水、鸟语花香的美好环境，请用连续的两句古诗文把你心中理 想的生态环境描绘出来： ， 。 【考点】古诗（词）文名句默写． 【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字 迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况． 【解答】（1）随风直到夜郎西（重点字：郎） （2）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋、鹦鹉洲） （3）衡阳雁去无留意（重点字：衡、雁） （4）黑云压城城欲摧（重点字：摧） （5）烽火连三月，家书抵万金（重点字：烽） （6）逝者如斯夫，不舍昼夜（重点字：逝） （7）绿树村边合，青山郭外斜（重点字：郭） 【点评】名句背诵的方法： ①读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形； ②读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助沉思，走 入诗境，加深理解； ③变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意； ④分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆； ⑤化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的 排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破． 此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法．在做默写题时要注意规范书写， 做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误． 8．走近名著。（5 分） 走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。 （1）《简·爱》的作者是英国的____，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对____的爱。（2 分） （2）从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱怎样的性格品质？ （3 分） 【考点】名著人物；名著情节． 【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另 一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容． 《简 •爱》（Jane Eyre）是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，人们普遍认为《简• 爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品． 讲述一位从小变成孤儿的 英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事．小说引人入胜地展 示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌 颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗， 敢于争取自由和平等地位的妇女形象． 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说．《简•爱》是部脍炙人口的作品，一部带 有自传色彩的长篇小说．《简•爱》中的简•爱人生追求有两个基 本旋律：富有激情、幻想、反抗和 坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求．这本小说的主题是通过对孤女 坎坷不平的人生经历，成功地塑 造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个 平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望． 【解答】（1）本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节， 另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容． 罗 切斯特是桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十 岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼 中，他个性格阴郁而又喜怒无 常，有一种男子汉气概．他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双 又大又亮的黑眼睛．年轻时他被父兄 迫害，受骗娶了疯女人伯莎•梅森，那个女人荒淫无度，过着 放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃 她．罗 切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频 遭到背叛．后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教 师简•爱，爱上了她，并 向她求婚，但已婚的事实被揭发．简爱离开，他悲痛欲绝．由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳 膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了．最 后成为简•爱的丈夫．婚后两年眼睛复明． （2）本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方 面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容． 简 •爱，女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性．她出身卑微， 相貌平凡，但她并不以此自卑．她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚 笨，显示出自立自强的人格和美 好的理想．她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活．简•爱生存在一 个父母双亡，寄人篱下的环境． 从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视， 表哥的侮辱和毒打．但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦．所带来的种种不 幸的一切，相反，换回的却是简•爱的无限信心，却是简•爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内 在人格力量．她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握， 对自己的思想和人格有着理性的认 识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求．从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、 自立、自强，对于自己的人格、 情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求． 答案：（1）夏洛蒂•勃朗特 罗切斯特 （2）挫折不磨难：①自幼父母双亡；②寄住在舅妈家，受尽舅妈与表哥的虐待；③被送往寄宿学校， 受到校长与教师的严厉惩罚；④在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬与爱恋．不料在举 行婚礼时横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡． 性格品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊． 【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作 品的人物、故事梗概和主要情节的把握． 二、口语交际（第 9-10 题，共 5 分） 根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 9．假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（3 分） 10．在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何 劝说？（2 分） 【考点】情景对话． 【分析】这道题考查了学生的口语交际能力，开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中 华传统文化的学习意义．劝说别人时要多鼓励别人的优点． 【解答】（1）回答时开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中华传统文化的学习意义． 答案示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是 其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大， 让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！ （2）劝说别人时要先安慰别人，“请你不要难过”，再多鼓励别人的优点，“你的勇气和实力已经得 到大家的认可”． 答案示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的 认可，同时这也是对国学的一次学习．相信以后你会取得更好的成绩，加油！ 【点评】此题考查学生的口语交际能力，解答此类问题的关键是结合语境． 三、阅读理解及分析（第 11-28 题．共 35 分） （一）阅读文言文《河中石兽》，回答 11-15 题。（共 11 分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟 不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚 重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰；“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石 又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于 数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 11．解释下面句中加点的词。（2 分） （1）阅十余岁 阅：___ （2）竟不可得 竟：___ 12．划分下面句子的朗读节奏（用“／”划出一处）。（1 分） 山门圮于河 13．翻译下列语句。（4 分） （1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ （2）众服为确论。 14．请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。（2 分） 15．在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？（2 分） 【考点】文言文阅读综合． 【分析】参考译文： 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此．经过十多年，僧 人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到．僧人们认为石兽顺着水流流到下游 了．于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹． 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理．这（石兽） 不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥 沙的性质松软浮动，石兽埋没在 沙上，越沉越深罢了．顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？”大家信服地认为（这话）是精 当确切的言论． 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找 它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石 头，水流反冲的力量，一定 在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定 倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又 会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向 到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显 得） 更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么 天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可 以根据某个道理就主观判断吗？ 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以 借助整个句子的意思来判断． ①经过十多年．阅：经过，过了． ②最后也没找到．竟：终于，到底． （2）本题考查划分句子朗读节奏的能力．划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、 谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿． “山门”为主语，其后停顿，所以句子停顿为：山门/圮于河． （3） 本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式，运 用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进 行适当调整，达到词达句 顺．此句中重点的词有： ①尔辈：你们；究：探究；物理：事物的道理；为：被．句子翻译为：你们这些人不能探究事物的 道理．这不是木片，怎么能被大水带走呢？ ②服：信服；为：认为．句子翻译为：大家信服地认为，（这话）是精当确切的言论． （4）本题考查概括文章内容、归纳主旨的能力．这篇文章主要记叙了人们寻找石兽的经过及其令人 惊讶的结局．文章的主旨可从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话 中概括出来． （5）本题考查分析文章内容的能力．庙僧和讲学家都是从经验出发，没有联系实际，犯了脱离实际、 主观臆断的错误，所以找不到石兽；老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出 正确看法． 答案： （1）①阅：经过，过了②竟：终于，到底 （2）山门/圮于河 （3）①你们这些人不能探究事物的道理．这不是木片，怎么能被大水带走呢？ ②大家信服地认为，（这话）是精当确切的言论． （4）本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不 知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理． （5）庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误．老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面 因素，因此能提出正确看法． 【点评】是 不知木兰是女郎（判断动词，是） 知之为知之，不知为不知，是知也（代词，这样） 寻 寻向所志（寻找） 寻病终（不久） （二）阅读《调好你的“食物钟”》一文，回答 16-19 题。（共 8 分） 调好你的“食物钟” ①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以 24 小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除了管理睡觉的 生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。 ②食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下，食物 钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中 部有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依赖食 物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。 ③食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。研究发现， 食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。但 日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见的可能导致食物钟紊乱 的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。 ④现在很多年轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量研究发现，经常 不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥 胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面 的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。 ⑤节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，节食会造成 饮食紊乱，食量反 而不能得到很好的控制，更容易发胖。 ⑥暴饮暴食，主要就是指平时吃东西没有节制，大量进食。研宄发现，暴饮暴食会给食物钟调 控基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节，我们还是最好 保持平时的饮食习惯。 ⑦总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让“人体机器”更有效的运行，对健 康更是有极大的益处。 （选文有改动） 16．第段从“生物钟”写起有什么好处？（2 分） 17．第④段画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（2 分） 18．第②段 中加点词“几乎”能否删去？请说明理由。（2 分） 19．从文中看，调好“食物钟”需要坚持的“良好的饮食习惯”有哪些？（2 分） 【考点】科普阅读综合． 【分析】这篇文章首先由生物钟的概念引出说明对象“食物钟”，接着介绍了食物钟的功能以及其重 要的作用，然后指出了常见的导致食物钟紊乱的饮食习惯并指出危害及英国怎么做，最后总结全文， 提示人们要保持良好的饮食习惯． 【解答】（1）本题考查的是语段的作用，需要从内容和结构两个角度进行分析：内容上就是写出了 什么，结构上要看位置，说明文开头段的作用往往是引出说明对象，激发读者的阅读兴趣． （2）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说 明中心，分析其说明作用即可．划线句举了一些人少吃早餐和不吃早餐的人的例子是举例子的说明 方法，作用在于“举了 XX 的例子，具体真实地说明了事物的 XX 的特点”． （3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后 的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点． （4）本题主要考查学生对文章内容的理解和提取，根据第三段的问题“不吃早餐、节食、暴饮暴 食”，下文提出的建议是：坚持吃早餐，不节食，不暴饮暴食． 答案： （1）①从大家熟悉的“生物钟”写起，便于读者接受和理解，能激发读者阅读兴趣；②同时引出本文 的说明对象． （2）第④段主要运用了举例子的说明方法，具体说明了经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造 成影响． （3）不能删去，“几乎”表示十分接近，在这里起限制作用，说明了食物钟日常的运作程序与生物钟 差不多保持着一致，删去后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符．这体现了说明文语言 的准确性．（结合文章内容说明理由 1 分，指出说明文语言的准确性 1 分） （4）①坚持吃早餐②不过度节食③不暴饮暴食．（答对两点给 1 分，答对三点给 2 分，符合文意及 要求即可） 【点评】为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修 饰限制，解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语 境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性． （三）阅读《传统读书教育是成功的》一文，回答 20-23 题。（共 7 分） 传统读书教育是成功的 ①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近代之交的学者身上，还能看 到这一点。 ②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾， 而且还办学 堂。倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很 好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》《神童诗》等书即此时期读的。 ③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发 心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜 好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。 ④古代读书，重记 诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记 诵精熟，才能融会贯通。 ⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效 的”。 ⑥记诵、朗读毕竟是手段，古代读书，更重获得学养。诵诗读书以广学问增修养，为古代读书 人之共识。朱光潜先生继承了古代读书精神，陈寅恪先生也曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。” ⑦传统读书教育的成功经验，值得我们借鉴。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。 （选文有改动） 20．请写出本文的中心论点。（1 分） 21．第⑤段用了什么论证方法？有什么作用？（2 分） 22．第⑥段能否删去，请简述理由。（2 分） 23．古人读书重记诵、朗读，作为现代中学生，你有哪些好的读书习惯或读书方法，请联系实际分 享给大家。（2 分） 【考点】议论文阅读综合． 【分析】这篇议论文首先开门见山提出中心论点传统读书教育是成功的，接着运用举例论证和道理 论证进行论证，然后阐述了传统教育的特点，最后总结全文，深化论点． 【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张， 能够统摄全文，结合题目、首尾段与文章内容可以明确，文章题目就是中心论点，或者说文章开门 见山提出了中心论点“传统读书教育是成功的”． （2）本题主要考查的是对论证方法的判断．熟练掌握常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻 论证、对比论证；因为第⑤段引用了朱光潜先生说的“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”， 是道理论证，然后利用论证方法的作用答题模式解答即可． （3） 本题要求解答某段能不能删去，本质是考查语段的作用，我们要先表态，一般为不能删去， 然后可以结合第⑥段具体分析作用，从内容和结构两个方面进行解答，分 析第⑥段运用什么论证手 法论述了什么内容，结构上位于中间部分，主要在于承接上文进行总结，据此分析不能删去的理由 即可． （4）本题是开放性试题，需要我们结合自己的阅读实际，谈谈习惯或者方法，进行解答，言之有理 即可． 答案： （1）传统读书教育是成功的． （2）第⑤段运用了道理论证的论证方法．引用了朱光潜先生的话论证了古代读书还重朗读的优良传 统，进一步证明传统读书教育是成功的，这样使论证更有权威性和说服力． （3）第⑥段不能删去．在结构上，承接上文④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点；在内 容上，通过举例论证和道理论证，再次证明了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点，这样使 论证更充分，更严密，更完整． （4）我的读书方法是广泛阅读，读书的面很广，广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识．我不仅读 自然科学方面的书，也读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都广泛地阅读，终 于使我开拓了视野，扩展了思路． 【点评】解 答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式．举例 论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道 理论证：引用了…的名 言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将… 比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的 道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出 强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明． （四）阅读《最美人瑞这样走来》一文，回答 24-28 题。（共 9 分） 最美人瑞这样走来 ①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，按“翰林院” （中国 社会科学院）不成文的规矩，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。 初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲 高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意 碰见来访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯。 ③在公共场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。她总是把自己 的语言压缩到最少。 ④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位，季康先生 虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。 ⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不合时宜。 “文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡 公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊 严的。 ⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了 ，四处流转。但对于这群甚至未 能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容 和无私帮助。 ⑦有一次， 我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。以后每 月都资助我二十元人民币。后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个 像我们这样的年轻人，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚 慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。 ⑧先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20 世圮 80 年代初，我访法归 来写的两本书准备 出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给 钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默：“假如 你抛出一块小砖， 肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了……天气酷热，多 多保重……杨绛八月十三日钟书同候。” ⑨先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叼扰。当电话里听到老太太爽朗 清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少 也有几分伤感，因为不可能有“钟书同候”了。 （选文有改动） 【注释】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。 24．请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。（1 分） 25．赏析第②段画线句子。（2 分） 26．从第⑧段杨先生的回信中，可以看出她对后辈抱有什么感情？联系全文，说说“我”对杨先生 怀有什么感情？（2 分） 27．下列这段文字是从“百度”中下载的。这段文字不宜添加到《最美人瑞这样走来》一文中。请 从思想内容或表达方式中的一个方面说明理由。（2 分） 杨绛，钱钟书的夫人，本名杨季康，生于 1911 年 7 月 17 日，祖籍江苏无锡，1932 年毕业于苏 州东吴大学。1935-1938 年留学英法，回国后曾在上海复女子文理学院、清华大学任教。1949 年后， 在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研 究家，主要文学作品有《洗澡》《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著。 28．假如杨绎被评为中国“最美女性”，请根据本文内容以及你对她的了解，为她设计一段颁奖词。 （要求：至少使用一种修辞方法）（2 分） 【考点】散文阅读综合． 【分析】这篇文章通过对杨绛先生的外貌的描写，对她反抗造反派维护自己人格以及接济年轻人帮 助他们度过难关的事件的记叙，表达了作者对杨绛先生的赞美、敬重、感恩和怀念之情． 【解答】（1） 本题考查的是概括语段的内容，概括内容时要先判断人物，这段讲述的是杨绛先生的 事情；然后找中心事件，特别是能够表现人物、体现中心思想的特定时间、地点 以及事件的经过、 结果等要素，概括归纳即可．本段讲述的是杨绛先生在被造反派批斗的时候，敢于反抗，敢于维护 自己被践踏了的尊严，据此简洁表述即可． （2）本题考查的是重要语句的赏析，先找到角度，可以从用词的角度、修辞的角度和描写的角度进 行分析，阅读划线句可知这是对人物的外貌描写，所以可以根据人物的外貌，看看突出了人物什么 样的性格特征．句中的“文静”“有精神”“坚毅刚强”可以灵活运用． （3） 本题主要考查对文章内容的理解和对人物情感的把握，阅读第八段，根据回信中的“假如你抛 出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出 来了”是对“我”的作品的称 赞，这属于对后辈的鼓励；“天气酷热，多多保重”则体现了对后辈的关怀；根据“先生施恩于后辈， 大部分无法用金钱计算”可以看 出我对杨绛先生的感恩；“敬赠给钱、杨二位先生”可以看出恭敬； 据此解答，要有明确的表示感情的词语，意思对即可． （4）本题主要考查的是对文章的思想感情和表达方式的知识的掌握，以及文章行文安排的思考；首 先明确“思想内容”是文章主要表现的内容和表达的感情；表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说 明；具体分析文章和所给语段，言之有理即可． （5）本题考查拟写颁奖词，要求至少使用一种修辞，拟写的颁奖词应该可以突出杨绛先生的“最 美”，结合文章内容，找到杨绛先生不同方面的美，适合运用比喻修辞和排比修辞，言之有理，符合 颁奖词的特色即可． 答案： （1）杨绛反抗造反派，维护自己人格尊严．（意思对即可） （2）划线句运用了外貌描写的方法，通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描写，生动传神 地写出了季康先生坚毅刚强的性格．（人物描写方法 1 分，作用 1 分） （3）杨先生对后辈抱有的感情是鼓励、体贴，我对杨先生怀有敬佩、感激、怀念之情．（每回答出 一种情感即得 1 分） （4）示例一：从“思想内容”角度分析：这段文字主要介绍杨绛重要的个人信息和主要成就，而本文 主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一． 示例二：从“表达方式”角度分析：这段文字主要运用记叙、说明的表达方式，语言简洁、平实；本 文主要运用记叙、描写兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调．（言之成理即可） （5）示例：她，举止文静，高雅脱俗，气质美；她，坚韧刚强，坚持正义，性格美；她，笔耕不辍， 著作等身，才华美；她，宽厚仁慈，以理性情怀关注天下苍生，是最美的女性！（修辞 1 分，语言 流畅 1 分） 【点评】颁 奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词．写颁奖词注意以 下几点：（1）高度概括，简洁精炼．颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概 括了每一个当选者的 崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度．（2）词吻意合，富有特色．颁奖词 根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重， 或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得 体．（3）语句清新，文笔优美．颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重， 有的还 恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受．（4）言 志寓义，饱含深情．颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬 还是怀念，都洋溢着崇敬之 意，一字一句饱含深情． 四、写作表达（第 29 题，共 50 分） 29．从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请将题目“从来没有这样 ”（幸福、勇敢、自信、忧伤……）补充完整，写一篇 文章。 文题二；好想消灭青春痘笑靥如花，好想拥有偶像签名的宣传画，好想让爸妈永葆青春不生华 发， 好想慵懒在藤椅上看夕阳西下，好想徜徉于林荫小路感受自然的风景如画…… 请以“好想，好想”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 （4）字数在 600 字左右。 【考点】半命题作文． 【分析】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，虽然没有提示语能够引导我们从 多方面思考选材，但这个题目在很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不 大． 【审题立意】首先我们看都可以填入那些词语，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的 一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、 英雄． 【思路点拨】从题目看“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便 写一件事．如：妈妈给我买来好吃的，我从来没有这么高兴． 【思 维指导】要想让人感受你的“ 倒霉、幸福、痛苦”，就必须把这件事写具体，而不是反复说你 很“倒霉、幸福、痛苦…”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦…”的细节，尤其是感受以及心 理描 写更是不可缺少．因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受．细节越具体，感 受越深刻，作文也就越能打动人． 【写作手法】为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染．当然我们还可以用景物来衬托人物心情， 正衬，反衬都行．如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情．（正衬）又如我 把衣服穿反时，我的尴尬与同学们的幸灾乐祸形成一种鲜明的对比．（反衬） 【解答】【例文】 从来没有这样激动过 　 2008 年 8 月 8 日晚上北京时间 8 点 8 分 8 秒，这是一个令世人为之震惊的时刻，奥运会终于在 在北京拉开了序幕．全国上下都在欢呼：北京加油！奥运加油！鸟巢上一束束烟花在天空中绽放 着． 　 　一个世纪前，天津一份青年杂志上首次提出：中国何时能派一名运动员参加奥运会？中国何时 能派一支代表队参加奥运会？中国何时能自己举办一届奥运会？这一 声声呼喊，在那个中国人被蔑 称为“东亚病夫”的年代，是如此的悲壮．而今天，中国的百年奥运梦终于在这一刻成为现实，怎不 叫人激动？ 　　看啊，鸟巢中，演员们穿着各色的衣服在舞台上翩翩起舞，从上面观看，正向全世界人民展示 我国的四大发明：造纸术、印刷、火药和指南针．2008 名演员身穿黑白两种颜色的衣服，在舞台上 组成了一个八卦图，这不正是太极拳吗？它标志着中国武术文化的源远流长． 　　当最后一棒火炬手李宁腾空而起的时候，我睁大眼睛看着李宁右手擎着火炬在空中奔跑，点燃 了在鸟巢顶端的奥运火炬“祥云”时，全国上下都在欢呼，这巨大的声音似乎向全世界人民宣告奥运 会开幕了--在北京．我的心脏激动得快要跳出来了，我是多么地骄傲，为我们的祖国． 　 　接着，来自全世界 204 个地区和国家的奥运健儿依次出场了，最后中国队以东道主的礼仪、端 庄优雅的姿态浩浩荡荡地出场了，姚明高举着五星红旗，身旁还带 着个小不点，他就是四川大地震 中的小英雄--林浩．看他手里高举着一面小红旗，一脸的幸福，我真为他感到骄傲．这次，中国队共 派出了 1990 名奥运健儿． 　　全部奥运健儿到齐后，中国国家主席胡锦涛发表了讲话，宣布了奥运会正式开幕．霎时，鸟巢 上空再次烟花灿烂，一片欢腾喜庆的景象．我由衷而激动地为祖国感到自豪． 　　我希望在这次奥运会中，我国的奥运健儿取得优异的成绩，获得更多更多的金牌．我为他们加 油，为奥运加油，为祖国加油，愿我们的祖国更加强大、昌盛！ 【点评】【例文点评】作者饱含自豪之情，写出奥运会上我国健儿取得优异的成绩，文章主题鲜明， 充满正能量，文章的一开头就写到了奥运会现场，开门见山，不落俗套，文章主要内容中心突出， 感情充沛，是一篇不错的习作． 【考点】话题作文． 【分析】这是一个话题作文．前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度 较大． 【审 题立意】从所给的“好想，好想”来看，是让学生写自己心底的最大渴望的．应该说这是一个很 好的作文题，考生尽可以随意地、自由地抒发心中的愿望，可以是 “好想，好想飞”、“好想，好想 上月球”、“好想，好想去拜访布什”、“好想，好想跟妈妈好好淡谈’，“好想，好想有这样一位语文老 师”，甚至可以是“好 想，好想睡觉”…凡此种种，都能让考生写出真情实感． 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也 可． 【细节描写】“好想，好想”是一种心理体验，所以，本文的心理描写一定到位，也可以和其他描写 相结合． 【创新指导】可运用题记、小标题、后记等创新形式． 【误区指南】构思本作文题目时，围绕“好想，好想”需要补充的词语一般是积极向上的，最好不要 选用负能量的等词语． 【解答】【例文】 好想，好想变成天使 我心中一直埋藏着一个纯洁的愿望--变成天使．天使的英文名为 Anger，无论在中国还是世界上，天 使一向是以圣洁的人性魅力及幸运之神的姿态出现在人们心中．我以为天使是爱的象征，他的使命 是为全世界带来和平，带来幸福． 我 们的星球，从未有一天平静，战争的阴云、死亡的威胁如今依然存在．自从利库德集团领导人沙 龙成为以色列总理后，中东地区和平进程一再受阻，巴以之间流血冲 突不断．无辜的平民成了战争 的牺牲品．美国总统布什上台后违背诺言，全然不顾世界各国及美国国内反对的呼声，执意要部署 NMD．这一举动必然招至世界范围 的新一轮军备竞赛．还有，1998 年以美国为首的北约对主权国 家南斯拉夫进行了长达 74 天灭绝人性的轰炸…众多事实，不胜枚举．作为一个有良心的世界人， 我实在不愿看到冲突、流血、死亡，不愿看到我们的世界如此动荡．我急切地希望变成天使，头顶 光环的天使，我要去造访沙龙，以上帝的名义与他谈判，让他清楚 地了解自己在做什么．让他彻底 觉醒自己已经残害了多少无辜生命，让他忏悔终身．我要去美国白宫与小布什会谈，让他从冷战思 维中解脱，使他拥有一颗善良的 心，用实际行动使世界第一大强国为世界人民造福，使我们的世界 更加稳定，更加繁荣… 人类从诞生之日起，便开始了征服旅程．如今全世界已被征服，人 类文明也发展到了鼎盛时期：我 们可以下深海潜水，上太空遨游，在世界每一个角落无不伸满了人类征服的触角．但是，我们的地 球也付出了沉重的代价．看着地球 母亲奄奄一息地呼救，看着动植物伙伴一天天地灭绝，我的心在 流血．难道人类文明的发展一定要以环境的恶化和其他生物的灭绝为代价吗？如果继续下去，绿色 将 不复存在，大地会被沙漠侵占，各种与人类相生相伴的动植物朋友也将永远逝去．到那时人类只 能自食苦果，走向终极毁灭．我急切地希望变成天使，用真情用人性 去唤醒人类的先知先觉；用母 爱及温暖给即将逝去的动植物生存的力量，使它们顽强地活下去；用上帝的威严严惩那些残害生灵、 破坏环境的杀手；用我的全部力量 挽救人类，使大地永远郁郁葱葱，使天空永远纯净蔚蓝… 我急切地希望自己变成天使，用天使的舞蹈、天使的歌声使更多的人与我并肩，使大家都成为维护 世界和平、给人类带来幸福的天使… 在朦胧中，我觉得两肩上慢慢长出一对雪白的翅膀，身上穿上了同样雪白的长衣，头顶着金色闪闪 的光环，向天空飞去… 【点评】【例文点评】作文贵在立意：希望自己能够成为天使，比较有新意，也容易引起老师的阅读 兴趣．文章的主题充满正能量，中心是文章灵魂．作者有一颗关爱人类的心，愿望美好，叙述生动 优美，立意深刻，引人深思．