2015河南中考语文及答案

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2015河南中考语文及答案

‎2015年河南省普通高中招生考试试卷 语  文 注意事项:‎ ‎1.本试卷共10页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。‎ ‎2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。‎ 一、积累与运用(共27分)‎ ‎1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【   】(2分)‎ A.开辟/复辟 模具/装模作样 差强人意/参差错落 B.馈赠/崩溃 针灸/脍炙人口 矫揉造作/骄兵必败 C.给力/供给 呼吁/长吁短叹 人才济济/扶危济困 D.斗争/挣脱 淳朴/谆谆教诲 忍俊不禁/襟怀坦白 ‎2.下列词语中没有错别字的一项是【   】(2分)‎ A.恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规 B.宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C.坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D.家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论 ‎3.古诗文默写。(8分)‎ ‎(1)           ,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)‎ ‎(2)山河破碎风飘絮,          。(文天祥《过零丁洋》)‎ ‎(3)周敦颐在《爱莲说》中用“          ,          ”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。‎ ‎(4)明月千里寄相思。“          ,          ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“          ,          ”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。‎ ‎4.名著阅读。(任选一题作答)(4分)‎ ‎(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。‎ ‎①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 (《西游记》第七回)‎ ‎②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 (《水浒》第十回)‎ ‎(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。‎ ‎①《夜莺》(《安徒生童话》) ②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)‎ ‎5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)‎ 书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展, ② 。例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。‎ ‎①                               ‎ ‎②                               ‎ ‎6.根据要求,回答下面问题。(共7分)‎ ‎(1)下面是几则新闻的标题,请认真阅读,把你探究的结果写在下面方格中。(不超过20字)(3分)‎ ‎①教育部将重点发展校园足球(2014年8月1日《新京报》)‎ ‎②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014年11月26日《人民日报》)‎ ‎③足球进校园有了第一课,一周一节足球课成现实(2015年3月4日《中国青年报》)‎ ‎④中小学足球课本将试点,足球进校园将有本可依(2015年4月20日《人民日报》)‎ ‎(2)下图是中国青少年校园足球(CSF)活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。(4分)‎ 二、现代文阅读(共29分)‎ ‎(一)阅读下文,完成7~10题。(共16分)‎ 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。‎ 我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。‎ 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。”‎ 这会儿,什么车也没有了。‎ ‎“在那里住一晚,明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。‎ 但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。‎ 走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。‎ 老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。“小心哟,这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。‎ 雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。‎ 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。‎ 山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。‎ 终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。‎ 去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。‎ 当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。‎ 几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了,要去哪里,你也该去了。”我随口劝了他一句,便走开了。‎ 几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。‎ ‎“去马山吗?”我焦灼地问。‎ ‎“去马山?”他迟疑了一会儿,让我上了车。‎ 小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。‎ ‎“你是马山人?”他问。‎ ‎“不是,我在那儿见习。”‎ 他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。”‎ ‎“你去过马山?”‎ ‎“去过。”‎ 话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。‎ 他忽然说:“说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山。有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。”‎ ‎“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”‎ 他不屑地看我一眼:“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你也该去了’。我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。”‎ 我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。‎ 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。‎ ‎“我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”‎ 他听了果然高兴:“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。”‎ ‎“马山到了!”他刹住车。‎ ‎“谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。”‎ 他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。”‎ ‎(作者:唐敏。有删改)‎ ‎7.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分)‎ ‎8.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。(4分)‎ ‎9.文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)‎ ‎10.联系全文,简要分析结尾的妙处。(4分)‎ ‎(二)阅读下文,完成11~14题。(共13分)‎ 为什么不读经典 ‎①“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢?‎ ‎②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认为可以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会因为你理解不了而降格以求。‎ ‎③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入其中,烛照事件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对于故事之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到事物坚硬的内核,揭示出生活的本质。‎ ‎④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。‎ ‎⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。‎ ‎⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的文字之美。‎ ‎⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。‎ ‎(作者:彭程。有删改)‎ ‎11.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分)‎ ‎12.第①段在文中有什么作用?(2分)‎ ‎13.请简要分析第③段的论证思路。(4分)‎ ‎14.下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据?请简述理由。(3分)‎ 材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱乐化的时代,深刻的思考在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而下之的粗浅的读物了。‎ 材料二 苏霍姆林斯基说:“一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”‎ 三、古诗文阅读(共14分)‎ 阅读下面两个语段,完成15—18题。(共10分)‎ ‎(一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧(遍),民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”‎ ‎(《曹刿论战》)‎ ‎(二)夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧妙,常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭,皆初气过锐,渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼阳③,气已竭而复振;陆抗之拔西陵,预料城之不能遽④下,而蓄养锐气,先备⑤外援,以待内之自毙。此善于用气者也。(节选自曾国藩《挺经》)‎ 注:①荀罃:春秋时晋国大将。②拔:攻下。③逼阳:姓,古夷族一支。④遽:迅速。⑤备:准备。‎ ‎15.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是【  】(2分)‎ A.衣食所安,弗敢专也 专:独占。‎ B.小信未孚,神弗福也 福:保佑。‎ C.小大之狱,虽不能察,必以情 狱:过失。‎ D.望其旗靡,故逐之 靡:倒下。‎ ‎16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)‎ 夫大国,难测也,惧有伏焉。‎ ‎17.语段(一)的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题?(2分)‎ ‎18.用兵者应该怎样利用士气取胜?请结合语段(一)(二)的内容分条概括。(4分)‎ 阅读下面一首诗,完成19—20题。(共4分)‎ 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔,风正一帆悬。‎ 海日生残夜,江春入旧年。‎ 乡书何处达?归雁洛阳边。‎ ‎19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(1分)‎ ‎20.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。(3分)‎ 四、作文(50分)‎ ‎21.任选一题作文。(50分)‎ ‎(1)题目:       里的微感动 要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。‎ ‎②除诗歌外,文体不限。600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎(2)读下面材料,然后作文。‎ 一只狮子每次捕猎失败时,总是告诉自己,我的耐力可能比不上猎物,但我的爆发力强,下次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。‎ 三年后,它成为草原上最棒的狮子。‎ 要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。‎ ‎②除诗歌外,文体不限。600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 四、作文(50分)‎ ‎21.(50分)‎ 作文评分标准 作文评分标准 ‎ 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 ‎(46~50分)‎ 思想感情健康,立意深刻,内容充实,中心突出 文从字顺,语言准确生动 结构严谨,层次清楚 字体工整.书写规范,卷面整洁 二类 ‎(40~45分)‎ 思想感情健康,内容具体,中心明确 文从字顺,表达较好 结构完整,层次比较清楚 字体工整.书写规范,卷面较整洁 三类 ‎(35~39分)‎ 思想感情健康,内容尚具体,中心基本明确 语言通顺.病句少 结构基本完整 字迹清楚,有少量错别字,少量涂改 四类 ‎(30~34分)‎ 思想感情基本健康,内容不够具体,中心不够明确 语言基本通顺,病句不太多 结构不够完整 字迹潦草,错别字较多,卷面不整洁 五类 ‎(29分以下)‎ 思想感情不健康,内容不具体,中心不明确 语言不通顺,病句多 结构不完整 字迹不易辨认,错别字多,卷面很不整洁 说明:‎ ‎1.坚持三人独立评卷。‎ ‎2.作文满分的比例掌握在5%左右。‎ ‎3.以下四项有一项突出者,可酌情加1~4分,加到满分50分为止。‎ ‎(1)感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受。‎ ‎(2)立意新颖、深刻。‎ ‎(3)构思巧妙。‎ ‎(4)语言有特色。‎ ‎4.没写题目扣2分。‎
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