2019年中考语文试题汇编 07写作 人教新目标版

2019年中考语文试题汇编 07写作 人教新目标版

‎07写作 济宁 五、写作（共40分）‎ ‎10．（40分）阅读下面的文字，按要求作文。‎ 推心置腹的谈话就是心灵的展示。‎ ‎﹣﹣温•卡维林 耳朵是通向心灵的路。‎ ‎﹣﹣伏尔泰 读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。‎ 要求：（1）除诗歌外，文体不限；‎ ‎（2）文体特征鲜明；‎ ‎（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；‎ ‎（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。‎ ‎【分析】【审题立意】这是一材料作文，题目中给出的材料是两句名言，第一则表现谈话的重要性，谈话是人与人交流的一种方式，所以这句话可理解为表现了交流的重要。第二句话提到了“耳朵“。可以引申出倾听，所以这一则名言表现了倾听的重要。在日常生活中，我们需要用语言来与他人交流，展现自己的心灵。同时，我们还需要倾听，倾听他人的心声，去领会他人的心灵之美，以此立意构思即可。‎ ‎【文体选择】记叙文，议论文或说理散文均可。‎ ‎【思路点拨】以议论文为例。选择第二句名言为主旨，题目可以拟写为“倾听“，这是本文的论题。文首引出论题或论点。文中采用并列式的结构，从论题生发出几个与中心论点相关的分论点。通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。文末则总结全文，得出结论，并向读者发出呼号。‎ ‎【写作误区】材料作文最大的忌讳就是在文中出现了题目中给出的材料，这会给评卷老师留下一种积累不足的印象，从而影响最终评分。可以把材料作文理解为从题目中给出的材料中提炼出一个主旨，然后用另外一种形式，另外一个故事来表现这个主旨。‎ ‎【解答】【示例】‎ 15‎ 倾听 ‎ 飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合！‎ ‎ 人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。‎ ‎ 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。‎ ‎ 倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。‎ ‎ 在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往，如同“青青子衿，悠悠我心“般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。‎ ‎ 当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？‎ ‎【点评】这是一篇优美的散文。倾听的意义，倾听的形象，倾听的感觉，倾听的价值，倾听的向往，倾听的呼唤等等，构成了倾听给予人的感动：“朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？“文末的反诘强调了倾听对我们的重要性，使我们不禁迷恋倾听！大量排比句式得心应手地运用，以及恰当比喻的生动效果，增强了本文的语言魅力。‎ 15‎ 滨州 三、综合应用（10分）‎ ‎24.阅读下面一则启事，完成后面的问题。（4分）‎ 寻物启事 七年级三班王XX同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串。望 丢失者速来学校德育处认领。过期不候。‎ 学校德育处 ‎（1）本文内容和格式上各有一处错误，请修改。（2分）‎ ‎ ‎ ‎（2）文中有个别语句使用不得体，请指出。（2分）‎ ‎ ‎ 四、写作（共60分）‎ ‎26.阅读下面文字，按要求作文 对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳 在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文 要求:①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整洁，可适当加3-5分。‎ ‎24.（1）内容上:标题应改为“招领启事”。格上:“学校德育处”下面应注明日期 评分:共2分。每问1分。（2）过期不候评分共2分 ‎26.作文评分标准 一类卷（53-60）中心明确，立意深刻、新颖，富真情实感，语言准确流畅，条理清楚，结构严谨，卷面整洁 15‎ 二类卷（45-52）中心明确，内容较充实具体，语句通顺，条理清楚，结构完整，卷面整洁三类卷（37-44）中心较明确，内容不够充实具体，语句基本通顺，有少量病句。条理较清楚，结构较完整，卷面较整洁，能够表达自己的真情实感 四类卷（28-36）中心较明确，内容不够充实，条理不够清楚，结构不够完整，卷面不够整洁。五类卷（0-27分）文理不通，结构较混乱，卷面不够整洁，字数在300字以下。‎ 评分说明:①卷面整洁，书写美观者，可适当加3-5分。‎ ‎2没有题目的，从实际得分中扣2分 ‎③出现县（区）学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣3分。‎ ‎④评卷过程中，一类卷应掌握在20％左右（含5％的满分卷）。‎ 德州 请假条 尊敬的张老师：‎ ‎ 为了体会“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，得了急性肠胃炎，在医院要进行抽血化验；肠胃镜检查和输液治疗。从今天起向您请假，大约三天左右。请务必批准。‎ ‎ 请假人：王佳 ‎ ‎‎2018年5月10日 三、应用（10分）‎ ‎23.本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。‎ ‎24.六月，毕业了。同学们聚在一起，话别离，送祝福。（5分）‎ ‎（1）李琳说：“我用数字‘1’，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她拿起一个梨，又说道，“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。’愿好朋友一生永不分离（梨）！”‎ 李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。‎ ‎（2）仿写 张艺拿起个苹果，说：“我用数字‘2’，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。”‎ ‎“我”拿起个枣，用“3”来表达： ‎ 四、写作（60分）‎ 15‎ ‎25. 生查子 ‎ 王安石 雨打江南树，一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。‎ 与君相逢处，不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。‎ 一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。‎ 要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。‎ 三、应用（10分）‎ ‎23.（5分）（1）称呼顶格写；（2）正文第一句多余累赘，应删去；（3）“化验”后的分号改为逗号或顿号；（4）“大约”“左右”重复，保留其一；（5）“务必”不得体，应删去。‎ 找出三处得3分，找出四处得5分。‎ ‎24.（1）（2分）“一路走好”忌语不妥。（“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。）‎ ‎（2）（3分）示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！‎ 四、写作（60分）‎ ‎25.评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 内容25分 25～20 19～17 16～15 14～0‎ 表达30分 30～25 24～21 20～18 17～0‎ 书面5分 5 4 3 2～0‎ 东营 ‎ 三、写作（共50分）‎ ‎24.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 日出月没，春雷冬雪；雁阵行空，古莲萌芽……没有人说得清大自然到底隐藏着多少秘密。“嫦娥”奔月，大脑移植，机器人驾车……不知破解了多少科学秘密。其实，一粒细胞、一个成语，一架公式、一次实验、一段历史……不也曾经成为你百思不得其解的秘密吗？或许，至今你还在疑惑，小时候吃到的鱼为什么没有刺，现在即便是雨天为什么也没有人来接你回家；妈妈为什么在你领到了奖状后反而泣不成声；老师为什么在你做了错事后对你微笑；你一度误解的同伴为什么成了情同手足的好友……‎ 15‎ 可以说无数个秘密构成了这个充满神奇色彩的世界。一个秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不断发现和破解秘密的过程中，真善美“水落石出”——我们的情感不断受到泪水的洗礼，我们的生命质量不断获得新的提升，我们与这个世界的关系也越来越亲密默契；每一个人也因而变得好奇、执着、睿智、善良、谦逊、阳光……‎ 要求：①以“解密”为题写一篇作文。‎ ‎②文体不限，不少于600字。‎ ‎24.分项分等评分标准。‎ ‎ 项 目 ‎ 一等 二等 三等 四等 五等 ‎① 内容20分 ‎20—18分 ‎ ‎17—15分 ‎14—13分 ‎12—11分 ‎10分及以下 ‎② 表达25分 ‎25—23分 ‎ ‎22—21分 ‎20—19分 ‎18—16分 ‎15分及以下 ‎③ 文面5分 ‎5分 ‎4分 ‎4分 ‎3分 ‎2分及以下 写作评卷建议：‎ ‎①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。‎ ‎②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。‎ ‎③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：‎ ‎ 50分——46分 约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。‎ ‎ 45分——41分 约占试卷总量的25%。‎ ‎ 40分——36分 约占试卷总量的25%。‎ ‎ 35分——31分 约占试卷总量的20%。‎ ‎ 30分及以下 约占试卷总量的10%。‎ ‎④每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。‎ 聊城 ‎２１．阅读下面材料 ,根据要求作文 .(５０分)‎ 两个徒弟向师傅求教 :“师傅 ,我们工作太痛苦 ,求您指点迷津 .”师傅冥思半天 ,在纸上画了一碗米饭 .两人看完画后 ,若有所悟 ,一个辞职回家种田 ,一个仍待在公司 .‎ 十年后 ,种田的以现代方法经营 ,成了农业专家 ;待在公司的任劳任怨 ,成了经理 15‎ ‎ .两人相遇,农业专家说 :“师傅画的不过一碗饭吗 ,识时务者为俊杰 .”经理说 :“不过一碗饭吗 ,何必见异思迁 .”‎ 这个故事引发了你怎样的思考 ?请以 “适时转身 ”或“守望花开 ”为话题 ,联系生活 ,写一篇文章 .‎ 要求: ①任选一个话题 ,题目自拟 . ②文体自选 ,可以记叙、抒情和议论 . ③不少于600字.若写诗歌 ,不少于１５行.‎ ‎２１． (５０分)‎ 注:①书写美观或潦草者 ,可酌情增减１—３分. ‎ ‎②有错别字酌情减分 .‎ 临沂 ‎ ‎23.以下两题中任选一题写作。‎ ‎⑴“生活中，平常小事也是浸润着人世间的酸甜苦辣，蕴含着意味深长的道理。”请以这句话为开头，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。‎ ‎⑵阅读下面的文字，按要求作文。‎ 非洲尼日尔草原上有许多纵横交错的河沟，非洲鳄鱼便生活在这里，天气干旱，有的河沟一夜之间水量就会减半。鳄鱼必须侧卧着一点一点向前努力游动，爬向大一点的湖泊以求生存。这个过程艰辛而漫长，大概每年10月至11月之间，大草原上会有一次降雨。河沟水要大増。大部分鳄鱼停止向前游动，尽情享受雨水带来的丰富食物，不久，它们因河沟干涸被晒成鱼干，另外一些鳄鱼则抓住了水量充足的机会，快速向前游动，最终游入了大海实现自保。‎ 请根据阅读后的联想和感悟，自定文意，自拟题目、写一篇不少于600字的文章。‎ 要求：①文体自选（诗歌除外）②表达真情实感，不得套作、抄袭③文中不得出现真实的人名、地名、校名。‎ 15‎ 青岛 ‎22．从以下两题中任选一题，完成作文。‎ ‎（1）命题作文 题目：这也是一种荣誉 根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。‎ ‎（2）命题作文 有位作家曾说：“不管生活多么忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。‎ 根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。‎ 泰安 ‎31.阅读下面的文字，按要求作文。‎ ‎①好好学习，天天向上 ‎——毛泽东(1951年9月为少年儿童题词)‎ ‎②不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。‎ ‎——鲁迅《不满》‎ ‎③少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。‎ ‎——梁启超《少年中国说》‎ 伟人先哲的这些话语，会引发你怎样的感悟与联想?请选择其中的1-2句，作为写作的立意点，写一篇文章。要求:①自选角度、自定立意、自拟标题;文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明。②不得抄袭，字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。‎ ‎31.【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。可分为四类卷。‎ 综合评分表：‎ 15‎ 威海 ‎24．题目：高中，我来了 要求：①自选角度，自定文体(诗歌除外)；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。‎ 四、写作(50分)‎ ‎24.分项分等评分标准 ‎【作文等级评分标准】‎ 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 分数 ‎50-43‎ ‎42-35‎ ‎43-26‎ ‎25-10‎ ‎10-0‎ 内容（20分）‎ 立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体 立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。‎ 基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体。‎ 与题意有联系，中心不明确，内容空泛。‎ 文不对题。‎ 表达（30分）‎ 文体特点突出，语言流畅，构思巧妙，条理清晰，结构严谨。‎ 符合文体特点，语言通顺，条理较清楚，结构较严谨。‎ 基本符合文体特点，语言基本通顺，偶有语病，条理尚清楚，结构基本完整。‎ 不符合文体特点，语言不够通顺，语病较多，条理不清楚，结构不完整。‎ 语无伦次，结构残缺，不成文。‎ 说明：①没有标题减2分，两个错别字扣1分，不重复计算。‎ ‎②不足600字，每少50字扣1分；不足300字，四类以下。‎ ‎③标点符号不规范扣1分。‎ 卷面评分标准：‎ 15‎ ‎1.书写认真流畅，字体美观，卷面十分整洁。(5分)‎ ‎2.书写认真流畅，字体美观，卷面整洁。（4分）‎ ‎3.书写认真，字体端正，卷面清洁。(3分)‎ ‎4.书写较认真，字体工整，卷面较清洁。(2分)‎ ‎5.书写较认真，字迹较清楚，卷面较清洁。(1分)‎ 潍坊 六、（50分）‎ ‎25.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。‎ 请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。‎ 要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。‎ 六、（50分）‎ ‎25.略 枣庄 ‎22．阅读下面文字，按要求作文。‎ ‎ 三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。‎ ‎ ——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》‎ ‎ 亲爱的同学，毕业在即，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。‎ ‎ 请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。‎ 要求：‎ ‎（1）文体不限（诗歌除外）。‎ ‎ （2）文中不要出现真实的人名、校名。‎ 15‎ ‎22．作文评分标准。‎ 项目 一等 二等 三等 四等 内容、表达45分 ‎45-39分 ‎38-33分 ‎32-28分 ‎28分以下 文面5分 根据卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等评分 淄博 ‎20.阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。‎ 稻草人 罗大佑 终日面对着青山 ‎ 终日面对着稻浪 ‎ ‎ 午后的云雀背着艳阳 ‎ 那样飞 那样笑 ‎ 那样歌唱 轻风吹在我身上 雨珠打在我脸上 晨光 露珠 夕阳 星辰 春耕 秋收 冬藏 ‎【真题解析】‎ 这是一则给材料的命题作文。对于材料作文来说，阅卷老师首先要先看的，是文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。所以中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。基于此，本文审题立意时可从下面几方面考虑：‎ ‎1.重点分析“题眼”。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”‎ 15‎ ‎， 我们可以采取补充法来理解：我是一个什么样的稻草人？成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人…… ‎ ‎2.理解题目的比喻意义。本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独，但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”，或者是“奉献精神” “ 守护精神”等等，理解了题目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。‎ ‎3.明确写作对象和范围。‎ 本文的题目是《我是一个稻草人》，结合歌词材料，我们明确：‎ 写作对象——我；‎ 范围——“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的有意义的事……‎ ‎4.从题目中审出详略安排的要求。根据题目，这篇文章详写的部分应该是“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的过程。‎ ‎5.审清具体的写作要求。很多同学写作文时往往回忽略题目下面的要求，这篇作文的 开头还有一行很关键的要求“展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。”这句要求里透露着这样几条信息：一是要展开想象；二是选材不拘泥于诗歌内容；三是文体不能写诗歌，其他文体皆可；四是字数不少于600字。这些要求都要一一审清，不可麻痹大意。‎ ‎ 【写作思路】‎ 思路一：写稻草人是自己的父母、师长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己的成长中经历的烈日、风雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；自己的成长中经历过“鸟雀啄食”的危险，都是稻草人来做保护；自己就是“稻草人”（父母、师长）守护的“麦田”（希望）。在写“麦田”成长过程中，写“稻草人”的语言、动作等，来突出对自己的守护。这样的选材虽然显得比较普通，但恰恰是表现“稻草人”的优秀素材，只是在写做的时候，“我”视角是从父母、师长的角度，这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。‎ 思路二：运用童话的形式写作，写自己就是一个“稻草人”，真实地站立在田野，守护着自己眼前的田野与希望。这期间，有过孤独的侵扰，想放弃；有过风雨的侵蚀，想逃跑；有过日复一日的持续，想半途而废……但是，想起自己肩头的责任，做事的担当，美好的梦想，一切又都不能阻挡自己坚守的决心，所有春耕后会有秋收，秋收后会有冬藏，“稻草人”的秋收时节，也是自己圆梦的时刻。‎ 思路三：运用议论文的格式写作，我们知道，“见证”、“责任”、“奉献”、“‎ 15‎ 担当”、“自我价值的实现”、“自我的定位”、“守护精神”等主题都可以写出议论文体。历史上有很多的“稻草人”：勾践卧薪尝胆，何尝不是越国的“稻草人”；伍子胥以死相谏，一心做吴国的“稻草人”；唐雎、墨子、曹刿、邹忌，哪一个不是肩负责任与担当的“稻草人”。古往今来，中华民族的崛起史上，从来就不缺“稻草人”般的担任人士：邓稼先、焦裕禄、黄大年……他们是共和国最忠诚的建设者和守护者，是新时代的“稻草人”……写作本文，既可选取正面的素材诠释“稻草人”的象征意义，又可从反面选材交代丧失担当、守护责任的“稻草人”的“厄运”，从而论证做人要有所担当，担当要持之以恒；做人要肩负责任、做人要有奉献精神，才能实现自身价值等观点。论证过程中，可以在事例的论证过程中传承名人名言等道理论据，以增强文章的说服力。‎ ‎【范文】‎ ‎　我是一个稻草人 ‎　　淄博一考生 风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。‎ 我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。‎ ‎　　我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀，回家。‎ ‎　　麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。‎ 15‎ ‎　　我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这块土地。这是我的使命。‎ ‎　　每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢？我只是一个稻草人，站在青山脚下。‎ ‎　　世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。‎ ‎　　然而不能。‎ ‎　　因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。‎ ‎【名师点评】‎ 童话体裁，想象丰富。‎ 本文大胆想象，采用童话的形式成文，将自己想象成田间的“稻草人”，从稻草人的视角，写自己的所见所闻所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，农民是那么勤劳……然后写“稻草人”的内心世界:心怀梦想，却甘心扎根在大地上，一心一意守护自己平凡的岗位，突出了“担当、责任”的主题。这样的体裁往往能脱陈出新，赢得阅卷老师喜爱。‎ 主次分明，详略得当。本文写稻草人的所见所感，但主次分明，详略得当。文中所见的有人物、有场景、有自己的内心活动。作者详写所见的场景与稻草人的心理活动，突出正是稻草人的守护，才有这样的丰收场景，正是稻草人的责任感，才有了脚下坚实的扎根、永恒的坚守。‎ 语言生动，感情真挚。本文是童话体，在充分理解了题目的比喻义后，用活泼生动的语言，抒写了一个有责任感的“稻草人”。文章运用比喻、拟人的手法写眼中所见到的景色，赋予景色画面感；通篇拟人的手法，第一人称的叙述，将自己对麦田的守护与喜爱之情 15‎ 寓于生动的描写中，真挚而贴切。‎ 烟台 ‎28.上文（坑》中，主人公撞人逃离后又勇敢承认，是“他”良知的不缺席。生活中，有许多东西不能缺席，请以“ 不能缺席”为题目。写一篇作文。（50分）‎ 要求：①先将题日补充完整，然后作文；‎ ‎②文体不限；‎ ‎③不少于600字（诗歌不少于30行）；‎ ‎④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。‎ 四、写作（50分）‎ ‎23.略 15‎