人教版历史中考专题复习导学案中外近现代历史人物无答案

人教版历史中考专题复习导学案中外近现代历史人物无答案

专题复习 《 中外近现代历史人物》 宣化五中 张丽君 学习目标 ‎1、能从不同角度分类掌握历史人物。‎ ‎2、归纳评价历史人物的方法并加以运用。‎ ‎3、能结合人物的贡献谈自己的感悟。‎ 学习过程 一、用3分钟时间对图片中人物按中外、近代现代、贡献的领域三个角度进行分类。归纳分类角度，完成目标1。‎ 邓稼先 袁隆平 爱因斯坦 牛顿 左宗棠 邓世昌 二、平行练习一。用2分钟时间对图片中描述的人物进行分类，直接说出答案及分类角度。‎ 列宁 罗斯福 伏尔泰 孙中山 华盛顿 严复 拿破仑 林肯 ‎ 三、拓展练习一。 用5分钟时间填写下列表格。‎ 国家 人物 主要活动（事迹及作用）‎ 中国 林则徐 ‎ ‎ ‎ ‎ 参加黄海海战（民族气节、斗争精神）。‎ 黄继光 ‎ ‎ 邱少云 抗美援朝战争，严守潜伏纪律，被大火吞噬 美国 华盛顿 ‎ ‎ 印度 ‎ ‎ 印度民族起义，沉重打击了英国的殖民统治 南美 玻利瓦尔 ‎ ‎ ‎（1）请同学们帮助第一小组同学把表格补充完整。‎ ‎（2）这些人物的出现都有着怎样相同的历史背景？‎ ‎（3）请思考他们作出了怎样相同的贡献呢？‎ 四、拓展练习二 。 用3分钟时间完成下列图说历史。‎ ‎《世界著名科学家档案汇编》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 人物档案A 姓名：‎ 国籍：英国 身份：科学家 人物档案B 姓名：‎ 国籍：英国 身份：生物学家 人物档案C 姓名：‎ 出生地 德国 身份：科学家 人物档案D 姓名：‎ 国籍：中国 身份：科学家 人物档案E 姓名：‎ 国籍：中国 身份：科学家 ‎（1）请你给档案中的人物补上他们的名字。‎ ‎（2）档案人物D和E在科技领域有什么重大的贡献？‎ 五、拓展练习三。‎ 追求思想解放、探索政治文明，是中外近现代思想家探索的重要内容。用5分钟时间观察以下图示，回答问题。‎ 西方 人文主义 自由平等 马克思主义 中国 维新 变法 民主 共和 民主科学 毛泽东思想 邓小平理论 师夷长技 ‎（1）请根据图示中的思想分别列举一位代表人物？‎ ‎（2）图示中的“人文主义”是在哪次次思想解放潮流中得以倡导和传播的？“马克思主义”在俄国是如何得到实践的？‎ ‎（3）请举例说明西方进步思想的传播对中国的影响？‎ ‎（4）通过以上探究说说思想解放与社会进步的关系。‎ 六、拓展练习四 。 ‎ 读图回答问题。‎ ‎1、请任选几位政治家设计一个相关问题？‎ ‎2、请说说这些杰出历史人物及其历史活动对历史发展的共同作用 七、用4分钟时间仔细阅读评价邓小平的文字，总结评价历史人物的方法。完成目标二，归纳评价历史人物的方法并加以运用。‎ ‎1、邓小平既是中国一位伟大的无产阶级革命家、政治家，又是改革开放和现代化建设的总设计师。‎ ‎2、 ①挺进大别山，揭开战略反攻的序幕； ②指挥淮海战役，奠定了解放长江以南各省的基础； ③渡江战役，标志着国民党政权的垮台；④实行改革开放，开辟了一条中国特色的社会主义建设道路；⑤ 提出“一国两制”的伟大构想，实现了港澳回归；⑥1992年南巡讲话，把改革开放推向一个新阶段；⑦ 创立了邓小平理论,成为社会主义建设新时期的指导思想.‎ ‎3、中国人民的好儿子。‎ 评价历史人物的方法 ‎1、‎ ‎2、‎ ‎3、‎ 八、平行练习一。 用2分钟时间评价华盛顿。‎ 九、变式练习 一。 用4分钟时间读图，回答问题。‎ ‎《挺进大别山》电影海报 为深圳特区题词 邓小平同志追悼大会 ‎（1）如果将上述图片一起陈列展览，请你为该展览确定一个主题。‎ ‎（2）请结合图二，谈谈邓小平同志在改革开放中的贡献。‎ ‎（3）在图三的追悼会中，请你用一句话来评价邓小平同志的丰功伟绩。‎ 十、用5分钟的时间讨论：结合人物的精神、影响等角度，谈自己学完本课的感悟。完成目标三能结合人物的贡献谈自己的感悟。‎ 十一、平行练习。‎ 用1分钟时间说一说复习完这节课内容后，你准备怎么做？‎ 十二、课堂小结。‎ 十三、回头看课。‎ 用3分钟时间 ‎1、回顾本课所学知识和方法。‎ ‎2、你还有哪些问题需要与老师同学交流，请举手。‎ ‎3、作业