(淄博专版)2020届中考语文 阅读组合练四

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(淄博专版)2020届中考语文 阅读组合练四

‎ 阅读组合练(四)‎ 一、(2019·原创题)阅读下面的文章,完成问题。‎ 古代通缉令缚人有术 张永富 ‎①其实,现代的很多东西,包括物质和精神的东西,都蕴含着古老的传统文化因子。以此来观照,现代通缉令中就有着古代通缉令的影子。我们可以从现藏于甘肃博物馆的一件简册中窥见古代通缉令的真貌。 ‎ ‎②中国考古工作者曾从两万余枚居延汉简中发现一件《甘露二年丞相御史书》的简册。《甘露二年丞相御史书》是由朝廷丞相与御史府共同签署的文件,记述了汉宣帝刘询甘露二年(公元前52年)张掖郡地方执行朝廷通缉在逃要犯命令的情况。可以说,这是迄今为止中国有文字记载的最早的通缉令。 ‎ ‎③我国古代通缉令的内容与现今基本相同,包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等。但不论古代还是现代,通缉令上都会附上疑犯的画像。在现代,办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯。而在古代,犯人的画像只能由官府画师描绘出来。春秋时期的伍子胥就是中国历史上第一个在通缉令上有画像的人。《东周列国志》记载:“平王悉从起计,画影图形,访拿伍员,各关隘十分紧急。”伍子胥因此急白了头,也正因白了头才蒙混过关。‎ ‎④古代画师的水平参差不齐,画得最好的是宫廷画师,负责给皇帝或皇亲国戚画像。相较来说,衙门的画师就显得很不专业,出于务实的考虑,画师会将疑犯的某些特征画得很突出,甚至很夸张。官府要在各处交通要道张贴疑犯画像,因此需要通过临摹、复制来制作大量的画像。这样一来,画像就与本人的相貌出入很大。可是,官府成功抓捕疑犯的概率却很高。这究竟是为何?其实,这一切得益于古代的保甲制度。 ‎ ‎⑤保甲制度是中国封建王朝时代长期实行的一种社会统治手段。它是以“户(家庭)”为社会组织的基本单位。汉时,五家为“伍”,十家为“什”,百家为“里”;唐时,四家为“邻”,五邻为“保”,百户为“里”;北宋时,王安石变法时提出了十户为“一保”,五保为“一大保”,十大保为“一都保”;元朝时出现了“甲”,以二十户为一“甲”;清代时,以十户为“一牌”,十牌为“一甲”,十甲为“一保”。民国时期,十进位的保甲制最终形成,即十户为一甲,十甲为一保,十保以上为乡镇。这种对百姓严密控制的手段极大地限制了人们的自由,在此基础上形成的“连保连坐”制度就能实现“天网恢恢,疏而不漏”。一人犯法,全保的人都要受到牵连。外地的疑犯跑到当地,当地人要及时举报,否则会受到惩处。 ‎ 5‎ ‎⑥战国时期,商鞅在秦国变法时发明了“照身帖”,发展到后来,便是“路引”等。这是类似于现在身份证的一种东西,里面包含有古人的各种信息,这对流动人口有一定的管理作用。《东周列国志》中记载:“店主索照身之帖,鞅辞无有。店主曰:‘商君之法,不许收留无帖之人,犯者并斩!吾不敢留。’”由此可以看出,一旦疑犯逃到外地,拿不出有效的身份证明,便会被官府收押。 ‎ ‎⑦此外,为了有效缉捕疑犯,官府还会进行悬赏。据《续资治通鉴》记载:“诏天下有能告杀人者,赏钱五万。”意思是,告诉全国,如有人能检举、告发杀人犯的,给予五万钱奖赏。对于疑犯,是检举揭发受到奖赏,还是隐瞒包庇受到惩罚?何去何从,孰轻孰重,百姓自然会有选择。 ‎ ‎⑧正是有了这些制度,通缉令上的画像像不像已经不重要了。‎ ‎(选自《今日文摘》2018年第11期,有删改)‎ ‎1.文章以“古代通缉令缚人有术”为题,有何作用? ‎ ‎____________________________________________________________________2.我国古代通缉令的内容与现今相比,有哪些异同? ‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第③段中的画线句运用了什么说明方法?有何作用? ‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下面句子中加点的词语能否删去?为什么?‎ 我国古代通缉令的内容与现今基本相同。‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 二、(2018·湖北荆州中考)阅读下面的文章,完成问题。‎ 最后一堂语文课 曾 颖 ‎①对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点像火锅边放的瓜子,可有可无。但黄老师并不这么看,他说:“即使你们今后是一个修电视机收音机的,多知道一点祖先传下来的文字之美,也是没有坏处的!”‎ ‎②这句话与其说是开导学生,倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师,他像一个上错了船的游客,明明是要到上海,却被拉到了湖北,那种不安与不适可想而知。‎ ‎③黄老师上课,可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书,右手揣在裤兜里,上半身最常穿的,是一件蓝底却洗得灰白,看着旧却很齐整的中山装,头发散着灰白的光泽。老师年轻时,应该是帅气的,这种帅气,穿透岁月,留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。‎ ‎④‎黄 5‎ 老师上课,通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心,张口即吟,抬手即写,举手投足间,有一种不容阻断的气韵,即使平常最不喜欢学习的同学,在那抑扬顿挫的诵读和讲解中,也体会到了文字的美感与魅力。‎ ‎⑤然而,走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候,我们发现,我们喜爱的语文课,已离开了课程表。‎ ‎⑥关于语文课的取消,有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程,有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌,还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的,想来接手过把瘾。不管哪一种原因,都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗,开学第一堂课,不知是谁发起,整个教室里哼起了国际歌的旋律,就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景,不动嘴,只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起,其震撼和共鸣的感觉可想而知,无怪乎电视里那位不可一世的德国将军,感到了无比的恐惧。‎ ‎⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师,神经当然没有将军那么粗,被墙一样厚重的歌声一挡,仿佛头撞在岩壁上的小鹿,负痛仓皇逃去。不一会儿,班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般匆忙而焦急。‎ ‎⑧从校领导到班主任,一个个轮番上阵,从学校的办学宗旨,到专业课程设置的紧迫性,再到黄老师健康等,都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度,还特意安排黄老师回学校来一趟。‎ ‎⑨那天,黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服,头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光,在他身后,把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容,被他一说,我们毫无排斥感地完全接受了。‎ ‎⑩接下来,他又说:“同学们,听到你们为挽留语文课……所做的,我感到……万分……荣幸。我很荣幸,你们通过我,看到了文字之美文化之美。但我的学养有限,只给你们开了一扇小小的窗,你们通过这扇窗,看到一点一滴的星空与苍穹,那是一个你完全想像不到的广阔世界。一辈子很长,有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅……”‎ ‎⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话,也是我的最后一堂语文课。‎ ‎⑫但那又是一个开始,是让我把语文和写作,不再当成一门课程,而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起,三十多年时间,没有一天止息。‎ ‎(选自《小小说选刊》,有删改)‎ ‎1.小说分两个部分写黄老师的课,请分别概括其特点。‎ 平时的课:______________________‎ 最后一课:______________________‎ ‎2.下面两个句子特别有趣味,请选择一句简要赏析。‎ ‎(1)对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。‎ 5‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎(2)不一会儿,班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般勿忙而焦急。‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果对第⑨段做如下批注,请摘录出与之对应的句子。‎ ‎(1)写出了黄老师的不安:________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)看得出黄老师的不甘:____________________________________________________________________4.读完全文,你觉得黄老师是一个怎样的人?‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下面是小说结尾删减的一段话,请结合对小说的理解,接着写几句。‎ ‎ 我的同学里,多年以后,他们有人成了央视主持,有的成了书法家或画家,还有的成了公务员、商人或工人,不管当下在做什么,_______________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 参考答案 一、‎ ‎1.点明了说明对象与说明内容,激发读者的阅读兴趣。‎ ‎2.同:都包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等,都会附上疑犯的画像。异:在现代,办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯,而在古代,犯人的画像只能由官府画师描绘出来。‎ 5‎ ‎3.举例子。通过举伍子胥因急白了头而与画像不符才蒙混过关的例子,说明古代与现代通缉令的不同之处。‎ ‎4.不能。“基本”一词对“相同”在范围上进行了界定。如果去掉了,就说明古代通缉令的内容与现今完全相同,这与事实不符,不能体现说明文语言的准确性。‎ 二、‎ ‎1.平时的课:气定神闲,娓娓道来。‎ 最后一课:奉命疏导,语重心长。‎ ‎2.(1)运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了对家电专业的学生而言语文课的可有可无,很有画面感,让人易于理解接受。‎ ‎(2)使用比喻修辞,幽默风趣又形象生动地把各级领导的心急火燎,焦急“灭火”的心态描摹得栩栩如生,淋漓尽致。‎ ‎3.(1)那天,黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服,头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。‎ ‎(2)他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。‎ ‎4.黄老师是一个热爱自己本职工作,热爱语文的普通老师。他希望自己的学生不论干什么,都能感受语文的魅力,却又不得不接受无法改变现实的残酷。‎ ‎5.示例1:说起文化之美,都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。‎ 示例2:语文是我们最好的朋友。只要你不忘却她,时不时和她有个亲密接触,她就会和你分享快乐,为你排解忧伤;陪伴你成长,帮助你翱翔!‎ 5‎
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