中考语文答题规范

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中考语文答题规范 概念类：‎ l 表达方式五种：记叙、描写、抒情、说明、议论。 ‎ l 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 ‎ l 记叙顺序四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （请注意是叙述的“叙”）‎ l 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、以小见大，欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借物喻人，联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 ‎ l 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代。 ‎ l 描写角度：正面描写、侧面描写；此外还有正面描写与侧面描写相结合。‎ l 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节描写（描写二字不能少！）。‎ l 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、动态和静态角度，此外还有动静结合与以动衬静。‎ 下面结合我们初中所学的课文，明确一下以上概念。‎ 表现手法，也可以叫表现技巧、艺术手法等。‎ 表现手法 课文举例 ‎1‎ 象征 ‎“岁寒、然后知松柏之后凋”里的松柏；《爱莲说》里面的“莲”。‎ ‎2‎ 对比 ‎《故乡》中“闰土”前后对比；《岳阳楼记》里面的多重对比；《唐雎不辱使命》中秦王前后对比、“天子之怒”与“布衣之怒”对比。‎ ‎3‎ 烘托 ‎《小石潭记》以环境的凄清来烘托出作者被贬谪的抑郁之情；《三峡》中借民歌“猿鸣三声泪沾裳”来烘托三峡秋季的凄清。‎ ‎4‎ 设置悬念 ‎《我的叔叔于勒》前面一直铺排于勒如何如何，最后才揭开谜底在船上巧遇。‎ ‎5‎ 前后呼应 ‎《紫藤萝瀑布》中“我不由的停下了脚步”和“我不觉加快了脚步”。‎ ‎6‎ 以小见大 ‎《赤壁》中“东风不与周郎便”以小见大告诫统治者。‎ ‎7‎ 欲扬先抑 ‎《满井游记》中先“欲出不得”到出游后“若脱笼之鹄”。《托尔斯泰》的外貌丑陋衬托灵魂高贵。‎ ‎8‎ 托物言志 ‎《爱莲说》的“莲”；《陋室铭》借陋室说君子高洁的品行。‎ ‎9‎ 借物抒情 ‎《爱莲说》里面的“莲”。‎ ‎10‎ 借物喻人 ‎《荷叶·母亲》中用荷叶比母亲，红莲比“我”，荷叶护莲比母亲护佑“我”。‎ ‎11‎ 联想 ‎《天上的街市》由“远远的街灯”联想到天上的明星，又由明星回环联想到街灯。‎ ‎12‎ 想象 ‎《天上的街市》想象天上“定然有美丽的街市”。‎ ‎13‎ 衬托 衬托可分为正面衬托和反面衬托两种，《爱莲说》中“菊”为正衬“牡丹”反衬。‎ l 描写角度：正面描写、侧面描写；此外还有正面描写与侧面描写相结合。‎ 典型课文举例：《观潮》中正面写潮水之盛，水军演练，吴中健儿高潮的泳技，最后一段运用侧面描写江岸上观众之多，从而达到正面侧面描写相结合的目的，表现出钱塘江潮水的盛况。《口技》中，正面描写口技艺人模仿“犬吠”“小儿啼哭”“火起”“救火”等，辅之以“附身、侧耳、倾听、微笑、以为妙绝”“观众意少舒，稍稍正坐”“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”的侧面描写，达到正面侧面描写相结合的目的，表现口技艺人高超的技巧。‎ l 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、动态和静态角度，此外还有动静结合与以动衬静。‎ 典型课文举例：《答谢中书书》中的写景句“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”‎ ‎“高峰入云”从仰视角度；“清流见底”从俯视角度，二者俯仰结合；。“两岸石壁，五色交辉”为平视角度，同时采用视觉描写角度。“青林翠竹，四时俱备”依然是视觉角度，但是转换为季节了。“晓雾将歇，……；夕日欲颓，…”为朝暮变化；并且“猿鸟乱鸣；……，沉鳞竞跃”为动态描写，与前面静态描写的句子形成了动静结合描写。‎ 各类文体答题规范 记叙类（含小说、散文）常见考点答题技巧 l 一、考点：标题 常见题型：‎ ‎（一）标题有什么作用？（或问文章的题目好不好，为什么？） 答题方法：概括文章的主要内容；揭示文章主旨；是贯穿全文的线索；吸引读者的阅读兴趣。 （二）标题的含义：需要从两方面回答1.表层含义；2.深层含义。 例题练习：1.文章题为“背影”，有何作用？（《背影》） 答：题目“背影”，是贯穿全文的线索，使文章思路更清晰，激发了读者的阅读兴趣，表达了父亲对儿子的关爱。 2.《爸爸的花儿落了》一课的标题有何含义？ 答：题目（一语双关）的手法 题目的两层意思：①表面意思，爸爸养的花儿凋谢了。②深层意思，爸爸的花儿落了象征着爸爸的去世，而又代表着我已经长大成人了。 （三）给文段拟标题。 答题方法：⑴看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。⑵语言要求简练，一般在6个字左右。‎ ‎ ‎ l 二、考点：线索常见的题型：‎ ‎ (一)本文的线索是什么？ 答题方法: 寻找线索的方法①标题②各段反复出现的事物③议论抒情的语句④‎ 作者的思想感情⑤某一人物的见闻感受 1. 以时间的变换为线索。 如《伟大的悲剧》就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。时间标志是：‎1912年1月16日——‎1月18日——‎2月17日夜1点钟——‎3月2日——‎3月21日——‎3月29日。 2.以地点的推移为线索。 如《从百草园到三味书屋》，从题目“从……到……”就可看出，由一个地点转到另一个地点，人物活动空间很大。 3.以时间的变换为线索和以地点的推移为线索有时又是交叉不可分割。 如《登上地球之颠》中登山运动员的行踪：在‎8500米——第二台阶处——要“死亡地带”的高度上——‎8830米左右的地方——峰顶。 4.以人物的行踪（见闻）为线索。 如《最后一课》一文就是以“我（小弗郎士）的见闻和感受为线索”。 5.以一件事情为线索。 如《皇帝的新装》一文情节发展的线索就是：皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。” 6.以一物为线索。 一物是指作品中所描绘的具体事物。如《羚羊木雕》一文的线索是围绕“羚羊木雕”来展开的，它在文章结构、实现主题、塑造人物方面都起着重要的作用。 有时，一物还具有象征的意义的事物。如《爸爸的花儿落了》一文。“花儿落了”一语双关，既指爸爸种的花落了，又指爸爸的生命。 7. 以作者的思想感情变化为线索。 ‎ 如《阿长和三海经》一文就是以“我”对阿长的感情变化为线索：憎恨、讨厌——敬重、爱戴（阿长）。 另外，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活的，巧妙的运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。文章《藤野先生》一文就有明线和暗线两个线索：明线是， 鲁迅和藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。 总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的主题。 （二）本文线索的作用？ 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：如：文章以“__________”线索，中间串写了“__________”、“ __________”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。‎ l 三、考点：记叙的顺序——顺序、倒叙、插叙、补叙。‎ 常见题型：（一）是分辨文章记叙的顺序类型；（二）思考文章为什么要运用这样的顺序。 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) ，作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果，再交代前面发生的事)，作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)，作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。‎ l 四、考点：内容概括 常见题型：‎ ‎（一）请概括选文的内容。 （二）文章为刻画人物写了哪几件事？请加以概括。 答题方法：人（物）+（核心）事件+结果 注意：有些文章，人(物)中的“物”可以是植物，也可以是动物。 例题练习：1.请概括《芦花荡》第55—63段的内容。 答：老头子（人物）设计报复鬼子（核心事件）为大菱报了仇，尽泄心中之恨（结果）。 2.《阿长与<山海经>》中，作者为刻画阿长这个人物，写了哪些事情？请概括出其中三件。 答：阿长睡觉时爱摆成一个“大”字形；阿长给“我”讲长毛的故事；阿长想方设法给“我”买来《山海经》。‎ l 五、考点：归纳中心思想 常见题型：请用简洁的语言概括本文的主旨（中心思想）。‎ 答题方法：①从分析文章的标题入手。一些文章的标题就表明了文章的中心。如《背影》。②从分析文中的点题句、关键句入手。一片文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。有的文章是开篇点题，有的篇末点题。而关键句指的是议论句、抒情句。记叙文中议论句、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交代写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要的作用。 答题格式： 1.写人、记叙类：本文通过叙述（或描写）“__________”（事情），表现了（反映了）人物的“__________”（性格特征或品质），表达了作者 ‎“__________”思想感情。 2.写景、状物类：本文描写了“__________”抒发了（表达了）“__________”思想感情 例：《在沙漠中心》记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。‎ l 六.考点：记叙文的人称： 常见题型：本文运用第几人称来写，有什么作用？‎ 第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 2.第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 3.注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。‎ 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。也往往结合“呼告”这种修辞，直接抒发情感：例如《土地的誓言》直接称呼“土地”为母亲；《雷电颂》中屈原呼唤风雷电、指斥土偶木梗。‎ l 七.考点：人物描写方法——肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，有时还用侧面描写。常见题型：某句运用了什么描写方法？有何作用？‎ 答题格式：本句运用了“__________”描写，生动传神地表现了人物的“__________”性格（情感、心理）。 例题练习：1.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（《老王》） 答：本句运用了神态描写、肖像描写生动传神地突出老王病入膏肓、生命垂危的状态。 ‎ ‎ ‎ l 八、考点：描写人物的心理活动 答题方法：以题干人称开头（××想），中间以第一人称角度表达。内容上联系上下文，紧扣人物的思想感情。 例题练习： 1.把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来（《芦花荡》） 答：二菱心想：老头子昨天说的话可不是放空炮，真是个足智多谋的老英雄啊！他巧设机关，引诱鬼子，不费一枪一弹，教十几个鬼子头破血流。大菱的仇算是报了，我要告诉大菱去。‎ ‎ ‎ l 九、考点： 景物描写的作用分析 答题方法：景物描写作用：①渲染气氛；②烘托人物心情；③推动情节的发展。 答题格式：这处景物描写写出景物的“__________”特点，渲染了“__________”气氛（或烘托某人“__________”‎ 心情，推动情节的发展或者是为下文做铺垫） 例题练习：联系上下文分析，下面的景物描写的作用。 1.凄风。苦雨。天昏。地暗。（《亲爱的爸爸妈妈》第一节开头） 答：这处景物描写写出天气昏暗的特点，渲染了纪念地悲哀的气氛，烘托了参观纪念人们的悲痛心情。 ‎ l 十、考点：文章语段的作用分析 答题方法：从内容、结构两方面作答。 1.文首：内容上：开篇点题；设置悬念。 结构上：总领下文，为下文做铺垫。 2.文中：结构上：承上启下。 3.文末：内容上：点明主题（画龙点睛），深化主题。 结构上：总结全文，首尾照应。 例题练习：分析下列语段的作用。 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》开头） 答：结构上引出下文，为下文写父亲爬过月台买橘子作铺垫；内容上开篇点题，设置悬念，表达了我对父亲的思念之情。 ‎ l 十一、 考点：句子理解 常见题型：1.结合课文，请谈谈你对xx句话的理解。2.关键词句的含义及表达作用 答题方法： 1.可从修辞、议论、抒情、表达方式、感情色彩、描写方法，语气等入手； 2.结合上下文，抓住有比喻义或深刻含义的关键词语进行理解分析。 3.表现了事物的“__________”特点或表现了作者的“__________”情感。 例题练习： ‎ ‎1.谈谈你对《老王》最后一句话含义的理解：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 答：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者感到自己对老王的关爱主要是物质上的帮助，缺乏心灵上的关注，觉得还很不够，所以感到愧怍。 ‎ l 十二、考点：语言赏析题 常见题型：‎ 请分析下面句子加点词语的表达效果。 2.请赏析下列句子：“……”。 答题方法：语言赏析包括对某个词语或整句话的赏析，通常可以从以下角度进行赏析： 1.修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反语等） 2.人物描写角度（外貌、语言、动作、神态、心理描写等） 3.从动词、形容词、叠词、大词小用、贬词褒用等角度赏析词语的生动传神。 例题练习： 1.请分析下面句子加点词语的表达效果： “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”‎ 赏析：这三个词运用了动作描写得方法，细致生动地刻画父亲买橘子的艰辛，体现父亲对儿子深沉的父爱。 ‎ l 十三、考点： 联系文章的具体情节分析人物性格 答题方法：先说人物性格，再联系原文句子分析。（注意：分析选文人物性格，要求起码要写上两点性格） 答题格式：文中体现了人物……的性格，如“……”中可以看出。 例题练习： 1.联系《芦花荡》全文内容分析老头子的性格。 答：文中体现了老头子过于自信和自尊，如老头子在护送两个女孩子的路上，由于他的过于自信而使大菱；文中老头子还具有敢作敢为、爱憎分明的性格，如他巧设机关，为大菱报仇的故事。 ‎ l 十四、考点：写作手法（也叫表现手法）一般常考的有：（对比、伏笔铺垫、前后照应、欲扬先抑、以小见大）等。‎ 常见题型：分析某段落的写作方法，以及它的作用是什么？答题方法：先说运用了“__________”写作方法，再说明其作用 注意：以下几中写作手法的作用是（1）对比的作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的……特征（2）伏笔铺垫的作用：推动故事情节的发展（3）前后照应的作用：使文章浑然一体，突出文章主题（4）欲扬先抑的作用：突出强调了事物(人物)的特征（5）以小见大作用：小处着笔选材，深化了文章的主题。 答题格式：运用了“__________”写作方法，它的作用是“________________” 例题练习： 1.《阿长与山海经》全文运用了什么写作手法，它的作用是什么？ 答：全文运用了欲扬先抑的写作手法。它的作用是：突出强调了长妈妈热爱关心孩子的特点，表达作者对长妈妈的尊敬与怀念之情。 ‎ l 十五、考点：表达方式 （记叙、描写、抒情、说明、议论） 常见题型：‎ ‎（一）区分句子运用了什么表达方式 表达方式五种：记叙、描写、抒情、说明、议论。 ‎ ‎（二）记叙文中抒情与议论的作用 议论一般用于记叙文的开头是解决为什么记叙的问题；用于记叙文的中间是起衔接作用；用于记叙文的结尾，起着总结全文，深化主题，画龙点睛的作用。 记叙文中的议论句就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。所以在概括归纳记叙文的中心思想时，要注意抓议论句，通过议论看作者对记叙人、事件的评价，这就是了解主题思想的重要途径。 记叙文中的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子。是表情达意的主要手段之一。抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对审美客体的评价，表现着对所叙之事的褒贬和评价。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。‎ l 十六、考点： 结合生活实际谈感受（启示）‎ 答题方法：先谈我的感受（启示），再结合自己的生活实际来谈（注意：有时候是结合自己的阅读体验来谈，要认真审清楚题目） 答题格式：我的感受（启示）是“__________”如在我的生活中“_______ ___”‎ ‎ 例题练习: 学习《背影》这篇课文，你一定有所感受，请结合你的生活实际谈谈。 答：我们要善于体会父母在生活细节中为我们付出的深深的爱。如每次返校时，父母总是叮嘱个没完，这是深深的牵挂，这是浓浓的关爱。‎ 议论文常见考点答题技巧 l 开头作用题 1. 引出论点。2.作为论据证明论点。3.激发读者的阅读兴趣。‎ 例：《事物的正确答案不止一个》开头由（_______ ）引出“（_______ ）”的观点，推而广之，说明探求事物应多角度地思考。这样开头也能（_______ ）。‎ 论证思路题 两种可能性居多，一是开门见山提出论点；二是文末归纳总结出论点。‎ 一般格式为：首先（开门见山）（通过_______ ）提出了_______ 的论点；然后举_______ 名言和_______ 事例进行论证；最后_______ 。‎ 例1： 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。‎ 论证思路：‎ 规范：这篇短文一开头就提出（ ）这一论点，然后以（ ）作为例证，再从理论上进行论证，类推出治国的道理，得出（ ）的论断，完成本文的论证。‎ 例2： 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。‎ ‎　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。‎ 规范：本文开篇连续使用6个人成才的事例作为举例论证，紧接着第二段用道理论证论述了人才的成长规律；然后由人才成长于“忧患”中，推而广之到治理国家也是如此，最后顺理成章得出结论、归结中心论点“然后知生于忧患，而死于安乐也”。‎ l 论证作用题 ‎ ‎1、什么是论证 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。‎ 论证：解决的是“怎样来证明”的问题。‎ ‎2、常见的论证方法有以下几种：‎ ‎（1）举例论证 例如：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。‎ 即通过典型的、富有代表性的事例或史实来证明中心论点的过程或方法。‎ l 举例论证的作用：‎ 使用了举例论证的论证方法，举_______ （概括事例）证明了_______ （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ‎ ‎（2）道理论证 ‎ 例如：引用韩愈的话:“业精于勤荒于嬉，行成思毁于随”和“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”。‎ 是用人们公认的定理公式、谚语俗语以及古今中外的名言警句来证明中心论点的方法。此外，作者直接对论点进行说明，也属于道理论证。‎ l 道理论证 使用了道理论证的论证方法，论证了_______ 了观点，从而使论证更概括更深入。 ‎ ‎（3）正反对比论证: ‎ 例如：《鱼我所欲也》中 “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者德我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。”‎ 正反对比论证，是把正反两方面的论点或论据（事实论据、道理论据）加以对比，在对比中证明论点的方法。‎ l 正反对比论证的作用:‎ 使用了对比论证的论证方法，将_______ 和_______ 加以比较，突出强调了_______ 的观点。 ‎ ‎（4）比喻论证 例如：学问与智慧有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比铁，而智慧是炼钢的电火。 ‎ ‎ 就是运用人们所熟知的事物作比喻来证明论点的方法。‎ l 比喻论证的作用：‎ 使用了比喻论证的论证方法，将_______ 比作_______ ，证明了_______ 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ‎ ‎3、分析论证方法的作用的答题格式：‎ ‎★答题方式：这一段（一句）运用了_ 论证方法，论证了_ （论点），显得_ （好处）。‎ 说明文常见考点答题技巧 ‎ l 考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”‎ 题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。 ①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。 ②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。‎ 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。‎ l 考点之二：说明对象特征 ‎[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子 对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。‎ ‎[类型2]：概括说明事物的特征 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 l l l 考点之三：说明顺序 ‎[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？‎ 对策：‎ ‎1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴‎ 空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——— 次、原因——— 结果、现象——— 本质、特征——— 用途、一般——— 个别(特殊)、概括——— 具体、整体———局部、总———分。‎ ‎2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)‎ l 考点之四：说明方法 ‎[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法 ‎[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？‎ 说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。‎ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。‎ 说明方法 课文举例 ‎1‎ 举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，‎ 以便读者理解， ‎ 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。 （举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么） ‎ ‎2‎ 分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以 说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。  （对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么）‎ ‎3‎ 列数字 使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更 具体。   （列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）‎ ‎4‎ 作比较 把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。   （把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）‎ ‎5‎ 画图表 把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有 些事物解说更直接、更具体。   （通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体）‎ ‎6‎ 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。   ‎ ‎（给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵）‎ ‎7‎ 作诠释 对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。‎ ‎8‎ 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增 强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。 （把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么） ‎ ‎9‎ 摹状貌 对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。‎ ‎10‎ 引资料 使说明的内容更充实具体。  （引用什么资料，更充实具体地说明了什 么） ‎ l 考点之五：说明语言 ‎[类型1]：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确(或生动形象)地说明了事物“……”的特征(或事理)。‎ ‎[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。‎ 对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。‎ ‎[类型3]：限制性词语能否删去？‎ 对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”‎ 等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。‎ ‎[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。‎ 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。‎ ‎[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？‎ 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。‎ l 考点之六；文章段落 ‎[类型1]：为什么不能调换段落顺序？ 答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 ‎ ‎[类型2]：给文段补充一个过渡句： 主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。‎ ‎[类型3]：根据说明的内容，怎样理清选文的思路： 技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。 题型[类型4]：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用： 答题方式：开头：①引出说明的对象。段中：②增强说明文的生动性。③‎ 增强说明的趣味性 满分作文赏析：冬天里的一缕阳光 ‎①时光不停地流转，从我们的身旁跑过，从我们的头上飞去。匆匆的岁月中，我们会遗忘和忽略那些我们自以为无关紧要的事情，事实上，很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。结构上总领全文 //一，结构上：总领全文；内容上：‎ 分述：提醒我们可能的忽略。‎ ‎　　②每天，我们匆匆地起床洗漱。匆匆地吃饭、上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而复始，让我们的心灵渐渐麻木，觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容的观看，你会发现自己忽略了很多有价值的东西。 过渡 过渡段，开启下面三个层次。‎ ‎　　③当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，白发的母亲正在准备早餐，原来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候，请止步倾听，脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐，出门要小心，原来我们忽略了一句叮咛。虽然仅仅是一个身影、一句叮咛，我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。 第一层 第一层：忽略母爱 ‎　　④当我们因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候，不在趴在桌上暗自哭泣，请抬起头，一个笑容正在为我们绽放。当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候，不要一蹶不振，请站起来，拍拍尘土，一双友谊之手正要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手，我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。 第二层 第二层：忽略朋友 ‎　　⑤当我们骑车不小心撞到了路人的时候，请仔细聆听，他善意的一声“没关系，下次注意”，让我们感激万分。当我们心太急闯了红灯的时候，交通协管员一个负责的手势，总是让我们避免很多危险。虽然仅仅是一个话语、一个手势，我们忽略的却是他人最真切的帮助。// 第三层 第三层：忽略他人 ‎　　⑥如果生活中，悲伤、抱怨、甚至愤怒，这些理解为是寒冷的冬天的话，请你千万不要忽略那些让我们欢乐、让我们坚强、让我们感动的温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的阳光呼应标题 ，给我们光热和力量的暖阳。匆匆的时光中，多一份留意，多一份从容，我们将会重拾那些被遗忘和忽略的温暖而美好的事情，继续走好今后的人生之路。 结构上总结全文，升华主旨 三、结构上：总结全文，升华主旨；内容上：‎