灿烂在六月中考语文模拟试卷3

灿烂在六月中考语文模拟试卷3

中考语文模拟试卷(三)‎ ‎(满分150分 考试时间100分钟)‎ 考生注意：本卷共有27题。‎ 一、文言文(42分)‎ ‎(一)默写(18分)‎ ‎1． ，随风直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)‎ ‎2．众里寻他千百度，蓦然回首， ， 。(《青玉案·元夕》)‎ ‎3．山河破碎风飘絮， 。(《过零丁洋》)‎ ‎4．草枯鹰眼疾， 。(《观猎》)‎ ‎5．山水之乐， 。(《醉翁亭记》)‎ ‎6．问今是何世， ， 。(《桃花源记》)‎ ‎(二)阅读李清照的《如梦令》，完成7—8题(4分)‎ 如梦令 ‎[宋]李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。‎ ‎7．“绿肥红瘦”委婉地表达了 的情感。(2分)‎ ‎8．对这首词的赏析判断有误的是( )(2分)‎ ‎ A．这首小令记叙了一夜风雨后，词人酒醒来仍惦记着海棠花，并告诉侍女，海棠应是绿肥红瘦。‎ ‎ B．词中的“疏”“骤”“肥”“瘦”等字都用得十分生动。‎ ‎ C．这首词的风格非常豪放，因此，作者是这一派词人的代表。‎ ‎ D．这首词反映的是词人怡然自乐的心境，也有爱花、惜春、感叹韶华正逝的心情。‎ ‎(三)阅读下文，完成9--ll题(8分)‎ 桃花源记(节选)‎ ‎ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。‎ ‎ 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”‎ ‎9．本文作者为 (朝代)的 (人名)。(2分)‎ ‎10．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)‎ 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。‎ ‎ ‎ ‎11．上文是作者描写的理想社会，后人称之为 。表达了广大民众 ‎ ‎ 的愿望。(3分)‎ ‎(四)阅读下文，完成12--15题(12分) ‎ 甘戎使于齐 ‎ 甘戎使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎?”甘戎曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿①敦厚，可事主不施用兵；骐骥②，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸； 干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戎矣。”‎ ‎ 【注释】①谨愿：谨，谨慎；愿，老实谨慎。 ②骐骥：骏马。‎ ‎12．解释下列加点词。(4分)‎ ‎ (1)甘戎使于齐 ( ) (2)河水间耳，君不能自渡 ( )‎ ‎13．用现代汉语翻泽文中画线的句子。(3分)‎ 干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。‎ ‎ ‎ ‎14．船人认为甘戎不能担当国王的说客的依据是 ‎ ‎ 。(用文中的话回答，2分)‎ ‎15．这个故事解释的道理是 ‎ ‎ 。(3分)‎ 二、现代文(48分)‎ ‎ (一)阅读下文，完成16—20题(24分)‎ 维生素食用越多越好吗?‎ ‎ ①维生素是人类及其他高等动物生长和维持生命必须的物质，也是在体内多种生化反应中起到催化作用的物质，可以调节身体功能。但是要知道，维生素具有两面性，如果吃得好，对身体有好处，如果过量服用，维生素就会成为对身体有害的毒素。‎ ‎ ②50岁的金女士，每天服用的维生素C有600mg，是接近于一天建议量的90倍。维生素C甚至成了她外出时的必带品。她服用维生素是想补充抗氧化剂以治疗高血脂、高血压、尿酸等疾病。那么这样服用维生素对治疗疾病有好处吗?‎ ‎ ③某大学医学院进行了一项实验。实验对象是5名像金女士一样食用较多的维生素的人。实验组着重检测过量服用维生素，健康数值会出现怎样的变化。检查结果发现这些人的高血脂、高血压、尿酸等因子毫无改善，科学事实证明高血脂、高血压、尿酸等因子是维生素无法调节的，服用再多的维生素也是没有用的。‎ ‎ ④在接下来的3周里，每人都停止服用维生素制剂，并接受了适合个人的饮食疗法和运动疗法。3周后，每个人都出现了较大变化。特别是其中高血脂、高胆固醇、肝功能等健康数值最差的一位参加者的变化最大。原本很高的肝功值降低了，胆固醇和中性脂肪也大幅度减少了。也就是说，运动和饮食起到了很大的作用。‎ ‎ ⑤由此可见， 。‎ ‎ ⑥服用维生素不但没用，如果食用太多，反而会起到相反的作用，对健康有害。但是现在很多人根本没有认识到多吃维生素对身体的害处。‎ ‎ ⑦在2003年，英国食品管理局公布的研究结果指出，如果过分食用维生素和无机物会引发呼吸系统疾病和胃癌。‎ ‎ ⑧美国佛罗里达立莫利尔医院的斯坦利·菲尔博士通过对自己诊断的20多名过量服用维生素的人进行研究，结果发现，从20岁到70岁，多个年龄层中都出现了问题，这些人都经历了从轻微的头痛到呼吸困难，出现皮肤发烫、肌肉痛、腹泻等异常症状，甚至步行障碍等很严重的后遗症。‎ ‎ ⑨美国宾夕法尼亚大学的伊万·玻雷伊尔教授警告说，如果过量食用维生素C，就会分解脂质，生成损伤DNA的毒性物质，而DNA一旦被严重破坏，是无法恢复的。有研究结果说，高容量维生素不但不会减少心脏病的发病率，反而会提高心脏病危险，会恶化关节炎。‎ ‎ ⑩医学界人士认为，健康人群额外服用维生素几乎没有什么效果，就算有效果也很微弱。因此应该重视比维生素起到更大影响的运动和饮食习惯等。‎ ‎ 最理想的食用维生素的方法是什么呢?就是食用充分照射阳光的水果和蔬菜。一个苹果中就含有包括维生素C在内的数十种抗氧化成分。众多抗氧化成分复合在一起共同作用，就能够提高抗氧化效果。因此专家们说，多吃水果和蔬菜的人，心脏病和某些癌症的发病率较低，因此多吃水果和蔬菜确实有益于健 康。众多研究结果表明，相比从水果和蔬菜中抽取特定的维生素后以补充剂的形式食用，直接吃蔬菜和水果能够起到更好的效果。‎ ‎16．从第⑧段中找出一组反义词： —— (4分)‎ ‎17．第③段运用了 说明方法，其作用是 ‎ ‎ 。第⑧段运用了 说明方法，其作用是 。(8分)‎ ‎18．在第⑤段的横线上填上恰当的文字： ‎ ‎ (4分)‎ ‎19．说明文的语言特点是表达准确，如第⑧段中两个加点的字“都”就是生动一例，试作分析说明：‎ ‎ ‎ ‎ (3分)‎ ‎20．本文指出：“维生素具有两面性，如果吃得好，对身体有好处，如果过量服用，维生素就会成为对身体有害的毒素。”其实，不仅是维生素，许多事物都有两面性。请你列举生活中一个事例并加以说明：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (5分)‎ ‎(二)阅读下文，完成‎2l--26题(24分)‎ 老师窗内的灯光 韩少华 ‎ ①如果说，人生也如远行，那么，在我蒙昧的和困惑的时日里，让我最难忘的就是我的一位师长的窗内的灯光。‎ ‎ ②记得那是抗战胜利。有一次，我写了一篇作文，里面抄袭了冰心先生《寄小读者》里面的几个句子。作文本发下来，得了个漂亮的好成绩。我虽很得意，却又有点儿不安。偷眼看看那几处抄袭的地方，竟无一处不加了一串串长长的红圈!得意从我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罢晚饭，我一直觉得坐卧难稳。我穿过后园，从角门溜到街上，衣袋里自然揣着那有点像zāng物的作文簿。一路小跑，来到校门前。一推，“咿呀”了一声，还好，门没有上闩。我侧身进了校门，悄悄踏过满院由古槐树冠上洒落的浓重的阴影，曲曲折折地终于来到了一座小小的院落里。那就是住校老师们的宿舍了。‎ ‎ ③透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄，微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。我知道，崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情。我迎着那点灯光，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶，终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以至裂了缝的房门：笃、笃、笃……‎ ‎ ④“进来。”老师的声音低而弱。我肃立在老师那张旧三屉桌旁，低着头，没敢吭声，只从衣袋里掏出那本作文簿，双手送到了老师的案头。‎ ‎ ⑤两束温和而又严肃的目光落到了我的脸上。我的头低得更深了。只好嗫嚅地说：“这、这篇作文、里头有我抄袭人家的话，您还给画了红圈，我骗、骗……”‎ ‎ ⑥老师没等我说完，一笑，轻轻撑着木椅的扶手，慢慢起来，到靠后墙那架线装的和铅印的书丛中，随手一抽，取出一本封面微微泛黄的小书。等老师把书拿到灯下，我不禁侧目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小读者》!‎ ‎ ⑦还能说什么呢?老师都知道了，可为什么……‎ ‎ ⑧“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是之谓‘剽窃’，为什么还给打红圈?”‎ ‎ ⑨我仿佛觉出老师憔悴的面容上流露出几分微妙的笑意，心里略松快了些，只得点了点头。‎ ‎ ⑩老师真的轻轻笑出了声，用他那低而弱的语声说：“我问你，你自幼开口学话是跟谁学的?孩子从母亲那里学说话，能算剽窃吗?”‎ ‎ “可、可我这是写作文呀!”‎ ‎ “可你也是孩子呀!”老师望着我，缓缓归了座，见我已略抬起头，就眯细了一双不免含着倦意的眼睛，看看我，又看看案头那本作文簿，接着说：“口头上学说话，要模仿；笔头上学作文，就不要模仿了么?学童习文，得人一字之教，必当终身奉为‘一字师’。你仿了谁的文章，自己心里老老实实地认人家做老师，不就很好了么?模仿无罪。学生效仿老师，谈何‘剽窃’!”‎ ‎ 我的心，着着实实地定了下来；却又着着实实地激动起来。也许是一股孩子气的执拗吧，我竟反诘起自己的老师：“那您也别给我打红圈呀!”‎ ‎ 老师却默默微笑，掐灭手中的香烟，向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和，只望着那本作文簿，缓声轻语着：“从你这通篇文章看，你那几处抄引，也还上下可以贯串下来，不生硬；就足见你并不是图省力硬扳的了。要知道，聪明些的模仿，难道不该略加奖励么——我给你加的也只不过是单圈罢了……你看这里!”‎ ‎ 老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈——当时，老师也有些激动了，苍白的脸颊，微漾起红晕，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……读罢，老师微侧过脸来，嘴角含着一丝狡黠的笑意说：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈!”‎ ‎ 我双手接过作文簿，望着老师憔悴的面容，好像懂了许多，又好像还有许多、许多没有懂……‎ ‎ 半年以后，我告别了母校，升入了当时的北平二中。当我匆匆跑回母校，登上那小屋前的青石台阶的时候，门上一把微锈的铁锁，让我一下子愣在那小小的窗前。听一位住校老师说，崔老师因患肺结核，住进了医院。临离去之前，我从残破的窗纸漏孔中向老师的小屋里望了望——迎着我的视线，昂然站在案头上，是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘；灯盏里的油，已几乎熬干了……‎ ‎ 时光过去了近四十年。在这人生的长途中，我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的幽曲；而无论是黄昏，还是深夜，只要我发现了远处的一豆灯光，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯，那熬了自己的生命，也更给人以启迪，给人以振奋，给人以光明和希望的，永不会在我心头熄灭的灯！‎ ‎21．根据拼音写汉字。(2分)‎ ‎ zāng 物 ‎22．崔老师给“我”抄袭的作文打了个漂亮的好成绩，还加了红圈的原因是： ‎ ‎ 。(3分)‎ ‎23．本文多次写到老师“憔悴的脸”、“微妙的笑意”，其作用是 ‎ ‎ 。(3分)‎ ‎24．第段画线句运用了 修辞方法，它的作用是 ‎ ‎ 。(5分)‎ ‎25．下列选项中不符合崔老师教诲之意的一项是( )(3分)‎ ‎ A．学童学写作文可以模仿。‎ ‎ B．要以模仿的人作为自己的一字师。‎ ‎ C．好作文是从自己心里掏出来的文字。‎ ‎ D．孩子写作文是应该抄袭人家的。‎ ‎26．请将上文缩写成“崔老师的故事”。(80字左右)(8分)‎ 三、写作(60分)‎ ‎27．题目：我心中的风景 ‎ 要求：(1)写一篇600字左右的文章。‎ ‎ (2)不得抄袭。‎ 解题分析与参考答案 一、文言文(42分)‎ ‎ (一)默写(18分，每小题3分，错一字扣1分，扣完为止。) ‎ ‎ 1．我寄愁心与明月 2．那人却在，灯火阑珊处 3．身世浮沉雨打萍 ‎4．雪尽马蹄轻 5．得之心而寓之酒也 6．乃不知有汉，无论魏晋 ‎ (二)(4分)‎ ‎7．对美好的事物、年华消逝的惋惜(2分)‎ ‎8．C (2分)‎ ‎ (三)(8分)‎ ‎9．(2分)晋代 陶源明 ‎ ‎10．带领妻子、儿女和乡亲来到这与世隔绝的地方，不再出去(3分) ‎ ‎11．世外桃源 厌恶战争，追求和平生活(3分)‎ ‎(四)(12分) ‎ ‎12．(4分)(1)出使 (2)间隔、阻隔 ‎ ‎13．名剑干将，其锋利名闻天下，如果木匠用干将来劈柴，还不如一把普通的斧头。(3分) ‎ ‎14．河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎?(2分)‎ ‎15．寸有所长，尺有所短，要谦虚谨慎，学会取长补短；‎ 用人所长，尽其才，不可求全责备。(3分)‎ 二、现代文(48分)‎ ‎ (一)(24分) ‎ ‎16．轻微——严重(4分) ‎ ‎17．举例子 以确凿的事例具体地说明了过量服用维生素对治疗高血脂等疾病没有任何作用(1+3分) ‎ 举例子 以确凿的事例具体地说明了过量地服用维生素都会带来各种病症(1+3分) ‎ ‎18．人体不需要服用过多的维生素，只有适合个人的饮食疗法和运动疗法才是有作用的。(4分)‎ ‎19．两个“都”字准确说明了不论年纪大小，凡是过量地服用维生素都会得病，没有例外。(3分)‎ ‎20．例如有些同学玩游戏，适当的娱乐能有益身心健康，但是过分了就会痴迷于此，浪费时间，分散精力，影响学习。(5分，举的事例恰当2分，分析正确3分)‎ ‎ (二)(24分)‎ ‎21．赃 (2分)‎ ‎22．崔老师认为学生学写作应该模仿，而聪明的模仿，也还上下贯通是应该要略加奖励的(3分)‎ ‎23．突出了崔老师教书的尽心和辛劳，写出了他对学生的亲切和鼓励(3分)‎ ‎24．排比 突出了崔老师对自己的教诲和鼓励指出了前进的方向，给了他永久的力量。(5分)‎ ‎25．D (3分)‎ ‎26．要求写出基本内容，语言简洁通顺。(8分)‎ 三、写作(60分)‎ ‎ 27．按2009年中考评分方案评改。‎