中考物理化学实验

中考物理化学实验

附件．‎ 初中理化生实验操作考试内容及评分要点 物理试题1 探究杠杆的平衡条件 ‎【实验器材】带刻度的杠杆和支架、2个细棉线环（或细铁丝环，杠杆上有孔可直接悬挂钩码的可不用）、钩码（1盒，每个钩码质量相等，并标明质量大小）。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 检查器材，观察杠杆上的最小刻度值和一个钩码的质量，将单个钩码的质量和重力记录在实验记录中。‎ ‎2‎ 把杠杆放在支架上，调节杠杆两端螺母，使杠杆在水平位置平衡。‎ ‎3‎ 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。 ‎ ‎4‎ 测量动力臂、阻力臂，并将动力、阻力、动力臂、阻力臂记录在表格中。‎ ‎5‎ 改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂，重复步骤3、4的操作。‎ ‎6‎ 计算动力×动力臂、阻力×阻力臂的值并记录在表格中。‎ ‎7‎ 总结杠杆平衡的条件并记录在表格中。‎ ‎8‎ 填写实验反思。‎ ‎9‎ 整理实验器材。‎ ‎【实验记录】‎ 实验次数 动力 ‎/N 动力臂 ‎/cm ‎/N·cm 阻力 ‎/N 阻力臂 ‎/cm ‎/ N·cm ‎1‎ ‎2‎ 一个钩码的质量为______kg，重力为________N（g取10N/kg）。‎ ‎【实验结论】 杠杆的平衡条件是：_____________________________________。‎ ‎【实验反思】实验时为什么要调节杠杆在水平位置平衡？___________________________________________________________ __。‎ ‎《物理试题1 探究杠杆的平衡条件》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点仪器、器材。‎ ‎2‎ 观察杠杆上的最小刻度和一个钩码的质量并正确记录。‎ ‎3‎ 正确安装杠杆并调节杠杆在水平位置平衡。‎ ‎4‎ 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。‎ ‎5‎ 测量动力臂、阻力臂，记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。‎ ‎6‎ 改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂，重复实验。‎ ‎7‎ 计算动力×动力臂、阻力×阻力臂的值并正确记录。‎ ‎8‎ 总结杠杆平衡的条件并正确记录。‎ ‎9‎ 实验反思的填写合理。‎ ‎10‎ 整理实验器材，杠杆要从支架上取下来，钩码要放回钩码盒内。‎ 说明：‎ 1． 由于时间限制，本实验只做两次。‎ 2． 挂上钩码调平衡过程中不能调节杠杆两端的螺母。‎ 3． g取10N/kg，全部使用钩码，不使用弹簧测力计提供动力或阻力。‎ 4． 测量力臂大小时不估读不扣分，杠杆上没有刻度的，器材中可增加刻度尺。‎ ‎5．若无实验过程为依据，单纯实验结论正确不得分。‎ ‎6．【实验结论】可以用公式“=”表述，也可以用文字表述。‎ ‎7.【实验反思】答案：力臂的数值可以直接在杠杆上读出或量出，使实验更加方便。‎ ‎ 下载： ‎ 物理试题2 探究凸透镜成像的规律 ‎【实验器材】 光具座及其附件（凸透镜焦距已知）、蜡烛（或“F”型LED光源）、火柴（或与光源配套电源）。‎ 顺序 实验步骤 操作内容 ‎1‎ 记录 凸透镜焦距 将已知凸透镜的焦距填入实验表格中。‎ ‎2‎ 放置光具 调整高度 把蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，‎ 使蜡烛烛焰中心、凸透镜中心、光屏的中心大致在同一高度。‎ ‎3‎ 探究 成像条件 ① 把点燃的蜡烛（光源）放在离凸透镜较远处（大于2倍焦距）的适当位置，再调整光屏位置，使光屏上呈现清晰的像，在表格中记录像的性质、物距u1、像距v1。‎ ② 把蜡烛（光源）移近凸透镜，放在距透镜2倍焦距处，调整光屏位置，使光屏上呈现清晰的像，在表格中记录像的性质、物距u2、像距v2。‎ ③ 把蜡烛（光源）移近凸透镜，放在距透镜1倍焦距和2倍焦距之间的适当位置，调整光屏位置，使光屏上呈现清晰的像，在表格中记录像的性质、物距u3、像距v3。‎ ④ 把蜡烛（光源）移近凸透镜，放在焦点以内适当位置，调整光屏位置看能否找到清晰的像，如找不到清晰的像，则取下光屏透过凸透镜观察所成的像，在表格中记录像的性质、物距u4。‎ ‎4‎ 分析数据 得出结论 比较以上物距u与焦距f，得出实验结论。（时间限制，本项考试时不要求。）‎ ‎5‎ 整理器材 灭火或关掉电源，取下凸透镜、光屏，整理器材。‎ ‎【实验步骤】‎ ‎【实验记录】‎ 凸透镜焦距： cm 物距与焦距关系（u）‎ 物距u/cm 像的性质 像距v/cm 正倒 大小 虚实 u＞‎‎2f u=‎‎2f f＜u＜‎‎2f u＜f ‎《物理试题2 探究凸透镜成像的规律》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 将已知凸透镜的焦距填入实验表格中。‎ ‎2‎ 把蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上。‎ ‎3‎ 使蜡烛烛焰中心（光源中心）、凸透镜中心、光屏的中心大致在同一高度。‎ ‎4‎ 在探究物距大于2倍焦距成像的过程中，要注意保持凸透镜位置不动，先把点燃的蜡烛（光源）放在离凸透镜较远处的适当位置，再调整光屏位置，直到找到倒立、缩小、清晰的像，并记录在表格中。‎ ‎5‎ 在探究物距等于2倍焦距成像的过程中，可能有学生记录的物距和像距不相等，略有差别，只要现象清晰即可。‎ ‎6‎ 在探究物距大于1倍焦距小于2倍焦距成像的过程中，要注意保持凸透镜位置不动，先把点燃的蜡烛（光源）放在离凸透镜较近处的适当位置，再调整光屏位置，直到找到倒立、放大、清晰的像，并记录在表格中。‎ ‎7‎ 在探究成虚像的过程中，应先用移动光屏寻找，找不到再用肉眼观察。‎ ‎8‎ 实验过程中，实验数据随读随记，有良好实验习惯。‎ ‎9‎ 尊重实验事实，编造数据，相应扣分。‎ ‎10‎ 灭火或关掉电源，取下凸透镜、光屏，整理器材。‎ 说明：1. 学生实验时，只要方法正确，会进行实验操作，实验习惯良好，实验结 果基本正确，均可得分。‎ ‎2. 由于实验仪器所造成的实验结果有偏差，不扣分，测量像距允许有一定 误差。‎ ‎3. 测量物距和像距时不估读不扣分。‎ ‎4. 整理器材时，蜡烛或光源放在光具座上即可，不需要取下。‎ ‎5．若无实验过程为依据，单纯实验结果正确不得分。‎ ‎ ‎ 物理试题3(A) 测量盐水的密度 ‎【实验器材】 托盘天平1架（含砝码)、 烧杯（内装适量盐水）、量筒1个。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 调节天平平衡。‎ ‎2‎ 用天平称出烧杯和盐水的总质量m1 ，并记录。‎ ‎3‎ 将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出量筒中盐水的体积V 。‎ ‎4‎ 称出烧杯和杯中剩余盐水的总质量m2 。‎ ‎5‎ 整理实验器材。（量筒不需要洗涤）‎ ‎【实验记录】‎ 烧杯和盐水的总质量m1/g 量筒中盐水的体积V/cm3‎ 烧杯和杯中剩余盐水的总质量m2/g 量筒中盐水的质量m/g 盐水的密度ρ/g·cm-3‎ ‎《物理试题3(A) 测量盐水的密度》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点仪器器材。‎ ‎2‎ 检查天平，并用镊子将游码调到零刻度线处，调节天平平衡。‎ ‎3‎ 开始称量，被称量物体放在左盘。‎ ‎4‎ 砝码添加与游码移动方法正确。‎ ‎5‎ 在天平平衡后，正确读数并记录。‎ ‎6‎ 正确将适量的盐水倒入量筒。‎ ‎7‎ 读取盐水体积时方法正确，数据记录规范。‎ ‎8‎ 称量小烧杯与剩余盐水操作正确。‎ ‎9‎ 完成密度计算。‎ ‎10‎ 整理器材、将器材恢复到实验前位置，摆放整齐。（不洗涤量筒）‎ 说明：‎ ‎1．调节横梁平衡时，指针静止在分度盘中线处或在中线左右摆动幅度相等均可。‎ ‎2．用手直接加减砝码或移动游码、由小到大试加砝码均为错误操作。‎ ‎3．手执量筒读数、俯视或仰视读数均为错误操作。‎ ‎4．由于天平、量筒原因，结果略偏大或偏小不扣分。‎ ‎5．建议实验室准备抹布、抽纸、计算器。‎ 物理试题3（B） 测量小石块的密度 ‎【实验器材】 托盘天平1架（含砝码）、烧杯（内装适量水）、量筒1个、　细线拴好的待测小石块（条形，若干）。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 调节天平平衡。‎ ‎2‎ 用天平称出小石块的质量m。‎ ‎3‎ 在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1。‎ ‎4‎ 将用细线拴好的小石块，慢慢没入量筒内的水中，记录小石块和水的总体积V2。‎ ‎5‎ 整理实验器材。‎ ‎【实验记录】‎ 小石块的质量m/g 量筒中水的体积V1/cm3‎ 水和小石块的总体积V2/cm3‎ 小石块的体积V/cm3‎ 小石块的密度 ρ/ g·cm-3‎ ‎《物理试题3（B）测量小石块的密度》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点实验器材。‎ ‎2‎ 检查天平，并用镊子将游码调到零刻度线处，调节天平平衡。‎ ‎3‎ 开始称量，被称量物放在天平左盘。‎ ‎4‎ 砝码添加与游码移动方法正确。‎ ‎5‎ 天平平衡后，正确读数并记录。‎ ‎6‎ 向量筒内倒水方法正确、适量（倾斜、紧靠）。‎ ‎7‎ 读数方法正确，数据记录规范。‎ ‎8‎ 加入小石块后，读数方法正确，数据记录规范。‎ ‎9‎ 计算结果合理。‎ ‎10‎ 整理器材、将器材恢复到实验前位置。‎ 说明：‎ ‎1．调节天平平衡时，指针静止在分度盘中线处或在中线左右摆动幅度相等均可。‎ ‎2．用手直接加减砝码或移动游码、由小到大试加砝码均为错误操作。‎ ‎3．手执量筒读数、俯视或仰视读数均为错误操作。‎ ‎4．由于天平、量筒原因，结果略偏大或偏小不扣分。‎ ‎5．建议实验室准备抹布、抽纸、计算器。‎ 物理试题4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系 ‎【实验器材】 电池组（含2节1号干电池）或学生电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6‎-3A)、导线若干根。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 按照如图所示的电路图连接实验电路，检查无误后闭合开关，观察两灯泡是否都能发光。如不能，则排除故障。‎ ‎2‎ 在A、B、C点分别接入电流表，测出流过各点的电流，并记录在表格中。‎ ‎3‎ 换上另外两个不同规格的小灯泡，重复以上探究过程。由于时间限制，本次实验考查这项不再要求，将顺序2做完，将【实验结论】填写完成即可。‎ L2‎ L1‎ B C A ‎【实验记录】‎ A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 第一次测量 第二次测量 ‎【实验结论】‎ ‎ 。‎ ‎《物理试题4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点、摆放器材。‎ ‎2‎ 连接电路，连接电路时开关断开。‎ ‎3‎ 按照电路图正确连接电路，闭合开关，小灯泡最终都能发光。‎ ‎4‎ 电流表量程选择适当，连接正确。‎ ‎5‎ 正确读取电流表示数，并及时准确记录。‎ ‎6‎ 改变电流表位置时，开关处于断开状态。‎ ‎7‎ 再次改变电流表位置时，开关处于断开状态。‎ ‎8‎ 尊重实验事实，没有为了结论完美而编造电流表读数 。‎ ‎9‎ 实验结论描述正确。‎ ‎10‎ 整理实验器材。‎ 说明： ‎ ‎1．电流表使用正确。‎ ‎2．发现问题能及时纠正不扣分。‎ ‎3．学生可以要求更换实验器材。‎ ‎4．若无实验过程为依据，单纯实验结论正确不得分。‎ ‎5．【实验结论】答案：串联电路中的电流处处相等。‎ 物理试题4 （B）探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 ‎【实验器材】 电池组（含2节1号干电池）或学生电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6‎-3A)、导线若干根。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 按照如图所示的电路图连接实验电路，检查无误后闭合开关，观察两灯泡是否都能发光。如不能，则排除故障。‎ ‎2‎ 在A、B、C点分别接入电流表，测出流过各点的电流，并记录在表格中。‎ ‎3‎ 换上另外两个不同规格的小灯泡，重复以上探究过程。由于时间限制，本次实验考查这项不再要求，将顺序2做完，将【实验结论】填写完成即可。‎ L2‎ L1‎ B C A ‎【实验记录】‎ A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 第一次测量 第二次测量 ‎【实验结论】‎ ‎ 。‎ ‎《物理试题4（B）探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系》‎ 评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点、摆放器材。‎ ‎2‎ 连接电路，连接电路时开关断开。‎ ‎3‎ 电路图连接正确，小灯泡最终都能发光。‎ ‎4‎ 电流表量程选择适当，连接正确。‎ ‎5‎ 正确读取电流表示数，并及时准确记录。‎ ‎6‎ 改变电流表位置时，开关处于断开状态，电流表接入的干支路位置正确。‎ ‎7‎ 再次改变电流表位置时，开关处于断开状态，电流表接入的干支路位置正确。 ‎ ‎8‎ 尊重实验事实，没有为了结论完美而编造电流表读数 。‎ ‎9‎ 实验结论描述正确。‎ ‎10‎ 整理实验器材。‎ 说明： ‎ ‎1．电流表连接正确主要包括与灯泡串联、正负接线柱正确。‎ ‎2．发现问题能及时纠正不扣分。‎ ‎3．学生可以要求更换实验器材。‎ ‎4．若无实验过程为依据，单纯实验结论正确不得分。‎ ‎5．【实验结论】答案：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。‎ 物理试题5 测量小灯泡的电功率 ‎【实验器材】电池盒、 1号干电池3节（多节备用）或学生电源、2.5V小灯泡1个、小灯座1个 、 开关1只、 滑动变阻器1个、电流表1只(0-0.6‎-3A)、电压表1只(‎0-3-15‎V)、导线若干根 。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 按照如图所示的电路图连接实验电路。‎ ‎2‎ 利用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压至约2V、2.5V、3V，并分别测出三种情况下通过小灯泡的电流与小灯泡两端的实际电压。‎ ‎3‎ 根据实验数据,计算出小灯泡的功率。‎ ‎【实验记录】‎ ‎　‎ 灯泡两端 实际电压U/V 通过灯泡电流I/A 小灯泡实际功率P/W 提示 第一次测量 低于额定电压 约2.0 V 第二次测量 等于额定电压2.5V 第三次测量 高于额定电压 约3.0 V ‎【实验结论】‎ 当灯泡两端的电压小于额定电压时，小灯泡实际功率_____小灯泡的额定功率。‎ 当灯泡两端的电压等于额定电压时，小灯泡实际功率_____小灯泡的额定功率。‎ 当灯泡两端的电压大于额定电压时，小灯泡实际功率_____小灯泡的额定功率。‎ ‎《物理试题5 测量小灯泡的电功率》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点、摆放实验器材。‎ ‎2‎ 连接电路，连接电路时开关断开。‎ ‎3‎ 滑动变阻器连接正确，滑片处于阻值最大位置。‎ ‎4‎ 电流表量程选择适当，接线柱连接无误。‎ ‎5‎ 电压表量程选择适当，接线柱连接无误。‎ ‎6‎ 连线完成后再检查一次，连线正确。‎ ‎7‎ 闭合开关，利用滑动变阻器调整出需要电压，并测出的电压和电流值并记录。‎ ‎8‎ 完成另外两次测量，并记录。‎ ‎9‎ 计算小灯泡的实际功率，并完成实验结论。‎ ‎10‎ 断开开关，整理好实验器材。‎ 说明： ‎ ‎1．电流表与电压表使用正确。‎ ‎2．发现问题能及时纠正不扣分。‎ ‎3．若无实验过程为依据，单纯实验结论正确不得分。‎ ‎4．【实验结论】答案：小于 等于 大于。‎ 物理试题6 探究通电螺线管外部的磁场分布 ‎【实验器材】 电池组或学生电源、导线、小磁针（多枚）、螺线管、铁芯、开关。‎ ‎【实验步骤】‎ 顺序 操作内容 ‎1‎ 根据甲图所示螺线管中的电流方向，正确连接实验电路。‎ ‎2‎ 在螺线管的周围A、B、C、D四个位置摆放小磁针。‎ ‎3‎ 闭合开关，观察小磁针方向，并在图上记录每个小磁针N极所指方向，标注此时螺线管的N、S极，画出甲图中螺线管外部磁场磁感线的分布。‎ ‎4‎ 改变螺线管中电流方向如乙图所示，再次确定A、B、C、D位置上各小磁针N极的方向，并标出螺线管的N、S极，画出螺线管外部磁场磁感线的分布。‎ ‎【实验记录】‎ 通电螺线管有两种可能的电流方向 甲 乙 A C B D A B C D ‎【实验结论】‎ ‎1．通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似。‎ ‎2. 通电螺线管的极性与电流方向_____关（填“有”、“无”）。‎ ‎《物理试题6 探究通电螺线管外部的磁场分布》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 清点、摆放实验器材。‎ ‎2‎ 连接电路，连接电路时开关断开。‎ ‎3‎ 在螺线管的周围A、B、C、D处摆放小磁针，闭合开关，观察并记录下小磁针静止后N极的指向。‎ ‎4‎ 在图上标注此时螺线管的N、S极，画出螺线管外部磁场磁感线的分布。‎ ‎5‎ 断开开关，螺线管不动，改变电流的方向。‎ ‎6‎ 闭合开关，再次观察并记录小磁针静止后N极的指向。‎ ‎7‎ 再次标出此时螺线管N、S极，画出螺线管外部磁场磁感线的分布。‎ ‎8‎ 正确得出实验结论1。‎ ‎9‎ 正确得出实验结论2。‎ ‎10‎ 整理器材。‎ 说明：‎ ‎1．实验时为便于观察适当调整小磁针的位置不扣分。‎ ‎2．本实验只做两次，不研究与通电螺线管绕法的关系。‎ ‎3．若无实验过程为依据，单纯实验结论正确不得分。‎ ‎4．标N、S极与画螺线管外部磁场磁感线的分布时，缺一项或者有一项错误既扣一分。‎ ‎5．螺线管插入铁芯的目的是为了增强磁性，使实验效果更明显，如没合适铁芯可不加，不扣分。‎ ‎6．根据实际情况，可选择使用滑动变阻器。‎ ‎7．【实验结论】答案：条形 有 。‎ 化学试题1 氧气的实验室制取与性质 ‎【实验用品】大试管、带导管的单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、烧杯、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹）、凹槽纸条、药匙、酒精灯、火柴、石棉网、试管刷、烧杯（盛放固体废弃物，贴标签）、大水槽（盛反应后的废固液，贴标签）、抹布。‎ ‎6%的H2O2溶液（用细口瓶盛存）、二氧化锰、长木条。‎ ‎【实验步骤】‎ ‎1．检查装置的气密性。如左下图所示，取一支试管，用一带有导管的单孔橡胶塞塞紧，将导管一端插入水中，用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。 ‎ ‎2．向试管中加入少量二氧化锰，再将试管固定在铁架台上，然后倒入适量6%的H2O2溶液，迅速塞紧单孔橡胶塞。如右上图所示，用向上排气法收集氧气。（不安排“验满”操作）‎ ‎3．把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，（由瓶口向下缓慢插入），观察到的现象是 。实验后的木条先放石棉网上，待冷却后放置到盛固体废弃物的烧杯内。‎ ‎4．洗涤并整理仪器。‎ ‎【问题探究】 检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？ ‎ ‎ 。‎ ‎《化学试题1 氧气的实验室制取与性质》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 在试管口塞橡胶塞的方法是否正确。‎ ‎2‎ 检查装置的气密性操作是否正确，判断是否漏气及科学处理。‎ ‎3‎ 固体和液体药品的取用方法是否正确。‎ ‎4‎ 仪器的固定位置、方向等是否正确美观。‎ ‎5‎ 用向上排气法收集氧气的操作是否正确。‎ ‎6‎ 酒精灯的使用、带火星的的木条制作以及插入集气瓶中的方法等各步操作是否规范。‎ ‎7‎ 实验现象是否明显。‎ ‎8‎ ‎【问题探究】评判填写结果是否正确。‎ ‎9‎ 洗涤并整理仪器。‎ ‎10‎ 上述操作是否熟练，实验习惯是否良好。‎ 说明：‎ ‎1．实验准备时参考: 可用药品体积大约10～15mL6%的H2O2溶液、‎0.2g MnO2‎ 和仪器60mL集气瓶进行实验。长木条可选烧烤用的细长竹签等。‎ ‎2．实验前，准备教师要检查橡胶塞是否老化，是否存在漏气现象。‎ ‎3．制氧气的废固液中含有强氧化剂H2O2，不能倒入下水道，否则容易腐蚀管道，要倒进废固液缸里，放置。课后由实验教师处理。‎ ‎1．【实验步骤】填空之答案：带有火星的木条在氧气中复燃。‎ ‎2．【问题探究】答案：（1）用热毛巾热敷（2）酒精灯微热（3）热水浴加热。(其他答案合理也可。)2004-07-13  ‎ ‎ 下载： ‎ 化学试题2 金属的物理性质和化学性质 ‎【实验用品】砂纸、坩埚钳、酒精灯、火柴、石棉网、试管（规格‎20cm）2支、镊子、试管架、试管刷、小烧杯（回收铜片、铝条，盛放固体废弃物，贴标签）、吸水纸、废液缸（贴标签）、抹布。‎ ‎1.5V干电池一节、开关一个、小灯泡（1.5V、2.5V、3.8V皆可），铝线一根（约‎25cm）(注：上述用品物理实验室有)。‎ 红色铜片、长铝条、稀盐酸、CuSO4溶液。‎ ‎【实验步骤】‎ ‎ 1．测试铝的导电性。如图所示，在开关和小灯泡之间连接测试的铝线（或铝条），闭合开关，观察现象，得出结论。‎ ‎2．用砂纸现场打磨铜片的一端（约打磨长度1～‎2 cm），观察对比颜色变化。‎ ‎3．用坩埚钳夹取打磨过的红色铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。‎ ‎4．取2支试管，分别向其中倒入少许（约1～2mL）稀盐酸和少许 ‎（约1～2mL）CuSO4溶液。‎ ‎（1）先将铝条的一端直接浸入稀盐酸中，观察现象。‎ ‎（2）再取出铝条，将上述反应后的铝条一端直接浸入CuSO4溶液中，观察铝条表面颜色变化并记录。‎ ‎ 。‎ ‎5．洗涤并整理仪器。‎ ‎【问题探究】铝、铜两种金属的活动顺序是怎样的？‎ ‎ 。‎ ‎《化学试题2 金属的物理性质和化学性质》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 测试铝的导电性操作正确，现象明显。‎ ‎2‎ 打磨铜片、铝条 (手拿不扣分)。‎ ‎3‎ 使用酒精灯（点燃与熄灭)操作正确。‎ ‎4‎ 正确加热铜片。（正确使用坩埚钳、外焰加热)。‎ ‎5‎ 倾倒液体时，注意试管倾斜、口口相接、标签向着手心、瓶塞倒放等问题。‎ ‎6‎ 因铝条长，用镊子夹取或手拿铝条，放置溶液中方法皆可。‎ ‎7‎ 实验现象是否明显。‎ ‎8‎ ‎【问题探究】评判填写结果是否正确。‎ ‎9‎ 洗涤并整理仪器。‎ ‎10‎ 上述操作是否熟练，实验习惯是否良好。‎ 说明：‎ ‎ 1．开关、干电池、小灯泡之间由实验教师提前连接。开关和小灯泡之间连接测试的铝线由学生实验时进行。 ‎ ‎2．若操作正确，但试管破裂，也可能试管质量较差，不扣分。 ‎ ‎3．镊子在接触药品后要及时用纸擦干。‎ ‎1.【实验步骤】填空之答案：铝条表面覆盖了红色物质。（可多答或不答：铝条表面有气泡逸出）‎ ‎2.【问题探究】答案：铝、铜的金属活动性由强逐渐减弱。2004-07-13  ‎ ‎ 下载： ‎ 化学试题3 配制‎50g质量分数为7%的氯化钠溶液 ‎【实验用品】药匙、托盘天平、纸片、量筒（50mL、100 mL各一个）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、空白标签、空试剂瓶、小烧杯2个（分别盛放多取的氯化钠固体与固体废弃物，贴标签）、抹布。‎ 氯化钠、蒸馏水。‎ ‎【实验步骤】‎ ‎1．计算：配制‎50g质量分数为7%的氯化钠溶液，所需氯化钠的质量为 g，所需水的体积为 mL。（水的密度近似看作‎1 g/cm3）‎ ‎2．称量：两个托盘上分别垫两张相同的纸片，用托盘天平称取所需的氯化钠，放入烧杯中。‎ ‎3．量取：用量筒量取所需的水，沿烧杯内壁，倒入盛有氯化钠的烧杯内。‎ ‎4．溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。整个配制过程如图所示。‎ ‎5．转移：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签。‎ ‎6．洗涤并整理仪器。‎ ‎【问题探究】用量筒量取液体，读数时应该注意什么？‎ ‎ 。‎ ‎《化学试题3 配制‎50g7%的氯化钠溶液》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 计算结果正确。‎ ‎2‎ 调节托盘天平平衡。‎ ‎3‎ 正确称量（放纸、使用镊子、左物右码、擦拭药匙），整理托盘天平（用镊子移动游码归零等）。‎ ‎4‎ 正确使用胶头滴管。(垂直悬空于正上方)‎ ‎5‎ 选择合适的量筒，正确量取液体体积。‎ ‎6‎ 将量好的水，倒入烧杯内。倾倒液体操作是否正确。‎ ‎7‎ 完成溶解操作（玻璃棒的使用：搅拌、清洗），将配好的溶液装入试剂瓶，所贴标签应含：“7%的氯化钠溶液”。‎ ‎8‎ ‎【问题探究】评判填写结果是否正确。‎ ‎9‎ 洗涤并整理仪器。‎ ‎10‎ 上述操作是否熟练，实验习惯是否良好。‎ 说明： ‎ ‎1．若实验室无蒸馏水，可用自来水代替，进行实验。‎ ‎2．搅拌时，玻璃棒与烧杯偶尔碰撞可不扣分。‎ ‎3．多余的氯化钠或胶头滴管内剩余水均不能放回原瓶，要放到指定的容器里。‎ ‎1．【实验步骤】填空之答案：3.5、46.5。‎ ‎2．【问题探究】答案：量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 ‎ ‎ ‎ 化学试题4 酸、碱的化学性质与酸碱性的检验 ‎【实验用品】试管、胶头滴管、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、白瓷板或玻璃片、pH试纸、标准比色卡、吸水纸、‎ 烧杯（盛放固体废弃物，贴标签）、废液缸（贴标签）、抹布。‎ 稀氢氧化钠溶液、稀盐酸、澄清石灰水、酚酞溶液。‎ ‎【实验步骤】‎ ‎1．中和：在试管中加入少许(约1～2mL) 稀氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，观察现象。然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，边不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。‎ ‎2．蒸发：取上述反应后的该无色溶液少许(约1～2mL)，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。‎ 用自来水冲洗玻璃棒，后续实验用。蒸发皿待冷却后再清洗。‎ ‎3．测定澄清石灰水的pH 在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取澄清石灰水滴到pH试纸上。把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出澄清石灰水的pH为 。‎ ‎4．洗涤并整理仪器。‎ ‎【问题探究】某同学在使用pH试纸前用蒸馏水将其湿润，再测定澄清石灰水的pH，则所测结果是偏大还是偏小？ ‎ ‎ 。‎ ‎《化学试题4 酸、碱的化学性质与酸碱性的检验》评分要点 序号 评分要点 ‎1‎ 取用液体的量是否合适。胶头滴管的使用方法是否正确。‎ ‎2‎ 滴定时，中和反应的终点判断是否准确。 ‎ ‎3‎ 蒸发操作以及停止加热时机的判断是否正确。‎ ‎4‎ 酒精灯的使用是否正确。‎ ‎5‎ 测定pH的方法是否正确。‎ ‎6‎ pH值的读出结果是否准确。‎ ‎7‎ 实验现象是否明显。‎ ‎8‎ ‎【问题探究】评判填写结果是否正确。‎ ‎9‎ 洗涤并整理仪器。‎ ‎10‎ 上述操作是否熟练，实验习惯是否良好。‎ 说明： ‎ ‎1．实验准备时参考:可用8.0%的氢氧化钠溶液、7.3%的盐酸实验。实验时，试剂用量不可过多，要充分振荡试管，否则盐酸过量，蒸发时实验室内会弥漫着氯化氢刺激性气味，刺鼻呛人。酸碱有腐蚀性，实验时小心，不要滴到手上。‎ ‎2．蒸发皿直接进行加热，不垫石棉网。蒸发得到的晶体多少皆可，重视操作过程。实验时，注意通风。‎ ‎3．实验准备时,教师把铁架台（带铁圈）高度调节好。蒸发实验自始至终，学生不需再调节或拆卸了。‎ ‎4．测定澄清石灰水的pH时，用白色点滴板、表面皿代替玻璃片也可。‎ ‎1．【实验步骤】填空之答案：7～12之间的任何整数皆对。（pH读数取整数，不同学生做同样样品实验误差在±1范围内。常温下，饱和石灰水的pH约为12。）‎ ‎2．【问题探究】答案：偏小。‎