山西省2020年中考语文试题

山西省2020年中考语文试题

‎ ‎ ‎2020年山西省中考语文试题及答案 ‎ 一、读·书（12分） ‎ ‎1.亲爱的同学，欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情，学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2分） ‎ ‎ ‎ 或或 ‎2.徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）‎ ‎（1）美源于自然：《诗经》中有“蒹葭苍苍，白露为霜”；秋瑾的笔下有“为篱下黄花开遍，秋容如拭”；张养浩的曲中有“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。‎ ‎（2）美长驻心间：失意时李白高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；战乱中杜甫“烽火连三月，家书抵万金”；乡野间陆游笑看“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。‎ ‎（3）美跨越时空：《〈论语〉12章》中孔子感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，对时间流逝的感慨发人深思；《出师表》中诸葛亮自叙“受任于败军之际，奉命于危难之间”临危受命的担当令人感动。‎ 二、读·思（38分）‎ ‎（一）‎ ‎2020年春季居家学习期间，学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。‎ ‎【活动一：歌颂悠久历史——致敬传统文化】‎ 每一段岁月都值得歌唱 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂 ‎ ‎ ‎；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！‎ ‎3.小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是（A）（2分）‎ A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。‎ B.文中画横线的三个短语结构一致。‎ C.上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。‎ D.文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。‎ ‎【活动二：分享精彩故事——致敬红色经典】‎ 故事：青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。‎ 只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。‎ ‎“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。‎ 心得：我每一次阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天：只要有永不言败（或“乐观”等）的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎来春天。‎ ‎【活动三：赞美逆行英雄——致敬伟大时代】‎ 答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答 疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。‎ 诸公问曰：“疫情汹汹而至，现已兵临城下，如之奈何？”‎ 将士答曰：“当此时，吾军上下一心，担家国安康之任，尽医者护佑之责。”‎ 诸公问曰：“汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？”‎ 将士答曰：“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，无负时代。”‎ ‎ ‎ ‎5.《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。（2分）‎ 小智的评论：大疫当前，在没有硝烟的战场护佑生命，你们是时代的英雄。‎ 我的评论：示例一：临危受命，医者仁心，你们是时代的英雄，向你们学习！‎ 示例二：“担家国安康之任，尽医者护佑之责”，致敬伟大时代，致敬白衣天使。‎ ‎（二）‎ 阅读下面的材料，完成第6~7题。‎ 鸟儿从不担心脚下的树枝 一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。‎ 听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我，不妨随我出去散散步吧。”‎ 他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。‎ 苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”‎ ‎“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。”年轻人不假恩索地说。‎ 苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。”‎ 年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了！”‎ ‎6.文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。（3分）‎ 示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。‎ ‎7.读了这篇文章，同学们展开了讨论。‎ 小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。”‎ ‎ ‎ 小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。”‎ 小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。”‎ 请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（10分）‎ 作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。‎ 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。‎ ‎（三）‎ 诗文佳作脸炙人口，名楼古亭情韵悠悠。请阅读下面的古诗文，完成第8~11题。‎ 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，‎ 此地空余黄鹤楼。‎ 黄鹤一去不复返，‎ 白云千载空悠悠。‎ 晴川历历汉阳树，‎ 芳草萋萋鹦鹉洲。‎ 日暮乡关何处是？‎ 烟波江上使人愁。‎ 醉翁亭记（节选）‎ 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ ‎ ‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎8.读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（2分）‎ ‎（1）芳草萋萋鹦鹉洲（qī）‎ ‎（2）云归而岩穴暝（míng）‎ ‎9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（D）（3分）‎ A.名之者谁 大名鼎鼎 B.若夫日出而林霏开 豁然开朗 C.野芳发而幽香 整装待发 D.朝而往 朝思暮想 ‎10.完成下列语句的翻译。（3分）‎ ‎（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‎ 翻译：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。‎ ‎（2）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。‎ 翻译：天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。‎ ‎11、比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。（4分）‎ 选文 黄鹤楼 醉翁亭记（节选）‎ 关键词选取 ‎①愁 乐 内容概括 描写了诗人登黄鹤楼的所见所想，抒发了吊古伤今之情，表达了思乡的愁绪。‎ ‎②示例一：描写了醉翁亭周边宜人的环境，优美的景色，表达了作者寄情山水的乐趣。‎ 示例二：叙写了醉翁亭周边环境，得名由来，山间朝暮、四季之美景，表达了醉翁之意不在酒，在乎山水之间的乐趣。‎ ‎ ‎ 匡衡 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡及穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤”。邑人曰：“穷矣”。遂去不返。‎ ‎（选自《西京杂记》。有改编）‎ ‎[注释]①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐（yí）：让人欢笑。④屐（jī）有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。‎ ‎12.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分）‎ 匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。‎ ‎13.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的行为是“挫服倒屐而去（或“曰：‘穷矣’”“遂去不返”）”他们的行为侧面衬托了匡衡的博学（或“对《诗》的精通”“有学问”等）。（3分）‎ 三、读·写（70分）‎ ‎14.在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中，你作为志愿者，承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张，并说明选择它的理由。（6分）‎ ‎[注释]公勺公筷：为了最大限度地降低病毒传染的几率，吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。‎ 写作提示：①说明海报的内容和设计特点；‎ ‎②80字左右。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 示例一：我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景，“楚河汉界”处“公用”“自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传语“公勺公筷公私分开”。整个画面对比鲜明，主题突出，适合张贴。‎ 示例二：我选第②张海报。海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“+”，上方小“+”整齐排列，表明人人“加”公筷公勺，少了传染，加了亲情。整张海报设计巧，主题明，适合张贴。‎ 阅读下面的选文，完成第15题。‎ 进城 山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次。‎ 那天早上，跟往常一样，鸡叫第四遍的时候，山伯就起床了。一般情况下，张牙舞爪洗下脸，咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说：“今儿个到县城一趟。”‎ 在灶台前忙绿的山娘愣了一下，撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割完呢。”“丢不了。”山伯头也不回，闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山娘还不死心。庄稼人，土地就是他们的命。“值个啥？！”山伯走得执着。匆忙。山娘又叫道：“你没进过城，认识路？”“鼻子下边就是路！”山伯的话硬硬的，不容置疑。‎ 望着山伯的身影消失在弯弯的山道上，山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实，有啥关紧事？咋不吱声呢？去城里干啥？城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子。‎ 两年前，县里建铝厂，在全县范围内物色工人，山子有幸被选中。上班第一天，山子要赶镇里的班车，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子说成啥也不让，到最后山伯也没有送成。‎ ‎ ‎ 按照惯例，昨天是山子休班回家的日子，结果，山子没有回来，难道是因为这个？听山子说，铝厂在县城边上的一个乡，他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节，老头子曾想带着她到山子工作的地方看看，一想到复杂的路线，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的去找山子？他会不会迷路？‎ 后半晌的时候，山子回来了。一个人。山娘诧异地问：“没见到你爹？”山于一愣，不高兴地说：“他去干啥？我没见。”看到山子的反应，山娘哼哼唧唧的，不敢多说。山子说：“他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了。”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的，不嫌丢人！”山娘胎想数叨儿子两句，张了张嘴还是把话咽了回去。她明白，老伴弯腰驼背，走路不利索，形象不雅观，山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。‎ 等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来。看到山子，他不自然一笑，低眉顺眼地说：“我摸到你们厂，他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子，穿的衣服也分辨不出颜色，山子的火气一下子上来了，气呼呼地说；“你去干啥？没事就不能在家歇着？”山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说：“昨个儿我听说公路上发生了车祸，一辆货车撞到了一辆公共汽车上，死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛，没事就好。”‎ 山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后，山伯对她说：“给你说了有啥用？让你也跟着担心？”‎ 结尾一：多年后，等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候，别说孝顺他们，连对他们说声对不起的机会都没有了，因为他们己经藏在了坟里边，似乎依然害怕年少不懂事的山子。‎ 结尾二：多年后，山伯已经去世，山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神，而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有了。每到此时，山娘都会说同样的一句话：“我进城，就是你爸也进城了。”‎ ‎（作者：侯发山；选自《微型小说选刊》。有改编）‎ ‎15.学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”栏目，本期赏读的是小说《进城》。‎ ‎（1）“照应”是文章的结构技巧，常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小说有两个不同的结尾；通读全文后；你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧?请谈谈你的看法和理由。（不少于50字）（5分）‎ 示例一：我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧，“似乎依然害怕”与前文多处照应，如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”，山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等，细微处巧妙照应，使结构严谨。‎ ‎ ‎ 示例二：我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧，“我进城，就是你爸也进城了”照应了题目“进城”，同时也照应了开头“山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次”，可谓独具匠心。‎ ‎（2）“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇小说写一段赏析性文字，请完成这个任务。（10分）‎ 写作提示：①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的；②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析；③结合文章内容：④不少于100字。‎ 阅读下面的材料，完成第16题。‎ 材料一：【心理学上的三圈理论】‎ 心理学研究认为，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。‎ 舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安全感。‎ 学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。‎ 恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力巨大，以致于不堪重负。主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是摆脱恐慌的最佳方式。‎ 材料二：【沉溺于舒适区的危害】‎ 沉溺于舒适区的人，对现状感到惬意舒服，觉察不到任何真正的压力，没有危机感。‎ ‎ ‎ 沉溺于舒适区的人，没有强烈的改变欲望，更不会主动付出太多的努力。‎ 沉溺于舒适区的人，会不思进取，固步自封。‎ 沉溺于舒适区的人，甚至会有自己比他人好的错觉；并因此而自鸣得意。‎ 总之，长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得，一旦发现无法忍受高温时，就已经心有余而力不足了。因此，只有突破舒适区，寻求改变，谋求发展，才能迈向成功。‎ 材料三：【如何冲出舒适区】‎ 第一，克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的，所以必须要克服自己的心理障碍，直面困难，接受挑战，用我们的“破冰之履”在舒适区外创造奇迹。‎ 第二，改变固有的习惯。科学研究表明，一个人只要坚持4周就能改掉一个习惯，或者培养出一个习惯。我们要思考自己真正需要改变的是什么，把目标分解成小目标，按步骤一步步完成。‎ 第三，找到合适的同伴。改变的路上，既需要确定适合的目标，也需要找到能与自己共同进步的同伴，互相督促，互相鼓励，一起冲出舒适区。‎ 第四，坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应，会有难题解决不了。不必回避它，做你应该做的事情，不要做你想要做的事情。坦然接受失败，这样才能长久保持冲出舒适区的勇气和动力。‎ ‎16.班级召开“冲出舒适区，人生更精彩”主题班会，你收集并整理了以上材料。‎ ‎ ‎ ‎（1）为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如右图所示。请简要概括你从图中得出的结论。（2分）‎ 示例：超过半数的学生认为自己的心理状态处于舒适区。‎ ‎（2）班会上有同学表示，自己一想到考试就紧张，担心考不好，总是处于焦虑状态。请阅读材料一，给他提一条摆脱恐慌的建议。（2分）‎ 示例：主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，就可以摆脱恐慌。‎ ‎（3）班会的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学满足于待在舒适区，有的同学想要冲出舒适区，却苦于没有好办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。（10分）‎ 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。‎ ‎17.绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。‎ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分）‎ 题目一：那一刻的绽放 题目二：藏在心底的______‎ 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 ‎