人教初中语文中考模拟试题

人教初中语文中考模拟试题

班级： 姓名： 考号： ‎ 九年级中考模拟试题 语 文 ‎ 题 号 选择题 古诗文 现代文 作文 总 分 得 分 ‎ 第Ⅰ卷（选择题 共16分）‎ 选择题：（共8小题，每小题2分，共16分。下列各题的四个选项只有一个正确）‎ 一、积累运用（8分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 选项 ‎1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）‎ A．刹那（chà） 订正（dìng) 茅塞顿开（sài）‎ B．贮藏（chǔ） 倾斜（qīng) 轩然大波（pō）‎ C．解剖（pōu） 酝酿（niàng) 爱憎分明（zēng )‎ D．符合（fú） 乘客（chèng ) 自给自足（gěi） ‎ ‎2、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ） A.他们打得你死我活，好像有不共戴天之仇。 B．人民组织起来和杀人放火、惨绝人寰的日寇英勇斗争。 C．他妈妈一进来，我们全寝室的人不谋而合地站了起来。‎ D．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。‎ ‎3、下列句子中没有语病的一句是（ ）‎ Ａ．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。‎ Ｂ．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。‎ Ｃ．不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。‎ Ｄ．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。‎ ‎4、下列对名著的表述有错误的一项是（   ）(2分)  A．“墙角的花, 你孤芳自赏时，天地便小了。”这首小诗出自诗集《繁星·春水》，这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。‎ B．《童年》是高尔基的自传体小说，它讲述的是阿廖沙的童年生活，再现了当时俄罗斯下层人民的生活状况。‎ C．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、女儿国等地的神奇经历，这是一部神话小说。‎ D．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。‎ 二、阅读下面的文章，完成5--8题。（8分）‎ 低碳生活处处可为 ‎①低碳生活首先源自碳足迹。碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。‎ ‎②无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳．第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，套因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二第二碳足迹。女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。‎ ‎③低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；你自驾车消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。‎ ‎④‎ 人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖，所以，所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。‎ ‎⑤温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。‎ ‎⑥农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源，它的排放量介于电热生产和尾气之间。中国是一个水稻生产大国，而水稻生产排出的温室气体可能并不被人们所知。水稻生产期间，植株及稻田会释放出大量氧化亚氮，而每千克氧化亚氮相当于296千克二氧化碳的温室效应量。全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的84%。‎ ‎⑦尽管农作物生产和使用化石燃料排放的大量温室气体会危度环境，但我们却不可能因噎废食，只能从其他方面来加以改善．例如，种植氮素高效利用水稻，不但可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏，还可以节约费源和资金。同理，研发和使用生物燃料也可以节约资源和减少温室气体排放。 (冯云 有删改)‎ ‎5．下列说法与“低碳生活”无关的一项是（ ）‎ ‎ A．低碳生活指的是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。‎ ‎ B．温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体。‎ ‎ C．所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体。‎ ‎ D．种植氮素高效利用水稻，可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏。‎ ‎6．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）‎ ‎ A．农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源。‎ ‎ B．人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。‎ ‎ C．人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖。‎ ‎ D．女性消费化妆品的碳足迹仅属于第一碳足迹。‎ ‎7．对文章第三段运用的说明方法分析正确的一项是（ ）‎ ‎ A．下定义 分类别 作比较 B．分类别 举例子 打比方 ‎ C．列数字 分类别 打比方 D．下定义 举例子 列数字 ‎8．下列句子中加点的词语去掉后，语意变化不大的一项是（ ）‎ ‎ A．人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。‎ B．通过一个专门设计的“碳足迹计算器"来测算，你用了100度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳。‎ ‎ C．人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。‎ ‎ D．温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。‎ ‎ ‎ 班级： 姓名： 考号： ‎ ‎ 第Ⅱ卷（非选择题 共104分）‎ 一、 简答。（14分）‎ ‎1.古诗文默写。（8分）‎ ‎⑴关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。 （《诗经·关雎》）‎ ‎⑵马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎⑶天时不如地利， 。 （孟子《得道多助 失道寡助》）‎ ⑷安得广厦千万间， ！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ‎ ⑸古诗中，诗人常借物传情。“ ？ ”，王湾在《次北固山下》里，借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“ ‎ ‎ ， ”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。‎ ‎2．综合性学习。（4分）‎ 传统文化滋养着我们的精神，它穿越千载，历久弥新。当前，我市中小学正在开展“诵读经典作品，弘扬传统文化”活动，请你参与此活动并完成下面任务。‎ ⑴你在阅读经典中一定认识了许多文化名人，请从下面名人中选择一位推荐给大家，并说说推荐的理由。(2分)‎ 供选择的文化名人：孔子 陶渊明 李白 苏轼 鲁迅 朱自清 你推荐的文化名人是： ‎ 推荐的理由是： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ⑵《弟子规》是传统的经典读物,它教给我们许多正确的学习方法，如：“读书法，有三到：心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。功夫到，滞塞通。”九年三班的张浩同学经常在语文课上做数学练习，在数学课上做化学练习……他因成绩不佳，总是在抱怨，请你恰当地引用以上语句说一段话来劝导他。(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.依照下列句式，再把“人生”比喻成“大海”或“天空”，另外将其扩展成一个与例句结构相似的句子。（2分）‎ 例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、古诗文阅读（17分）‎ ㈠阅读下面的元曲，完成4--5题。（4分）‎ 天净沙 秋思 ‎ 马致远 枯藤老树昏鸦，‎ 小桥流水人家，‎ 古道西风瘦马。‎ 夕阳西下，‎ 断肠人在天涯。‎ ‎4.用自己的话描述画线句子所展现的画面。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.这首元曲抒发了怎样的思想感情？（2分）‎ ‎ ‎ ㈡阅读下面文言文，完成6~9题。（13分）‎ ‎（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？‎ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。‎ ‎ （选自韩愈《马说》）‎ ‎（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。‎ ‎（选自《战国策》）‎ ‎【注】①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。‎ ‎ ④贾：价钱。 ⑤一旦：一天。‎ ‎6．解释下列句中加点的词。（4分）‎ ‎（1）才美不外见 见： ‎ ‎（2）策之不以其道 策： ‎ ‎（3）愿子还而视之 愿： ‎ ‎（4）去而顾之 顾： ‎ ‎7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）‎ ⑴食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。‎ ‎ ‎ ⑵比三旦立市，人莫知之。‎ ‎ ‎ ‎8.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？‎ ‎（2分） ‎ ‎ ‎ ‎9．当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈 ‎“名人效应”的利和弊。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读（23分）‎ ㈠阅读下文，完成10～14题。（12分）‎ 烧炭工和绅士 ‎ 亚米契斯 ①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，眼泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。‎ ②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。‎ ③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。‎ ④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说：“快说声对不起。”‎ ⑤烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”‎ 班级： 姓名： 考号： ‎ ⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”‎ ⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“ 我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！” ‎ ⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。‎ ⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。‎ ⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。‎ ‎⑾“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”‎ ‎（选自《爱的教育》，略有改动）‎ ‎10.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11.结合上下文，品析加点词和短语的含义，指出其表达效果。（4分）‎ ‎⑴诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。‎ ‎ ‎ ‎⑵绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。‎ ‎ ‎ ‎12. 第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。（2分）‎ ‎ ‎ ‎13．结合全文，分析绅士的形象。（2分） ‎ ‎ ‎ ‎14. 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下文，完成15～18题。（11分）‎ ‎ 世界读书日，中国的寂寞呼唤 ①没有任何意外，翻了许多报纸和逛了几个知名网站，除了少数几个媒体，传媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是迟至去年，才从热心于推动中小学阅读的朋友那里记住了4月23日。12年前，联合国教科文组织决议将这一天定为“世界读书日”。我们引进了许多节日，但这个节日却备受冷遇。有调查表明，我国知道这个节日的人仅有6%。‎ ②知不知道“世界读书日”并不重要。在没有这个节日之前，全世界的书虫说不定比今天还多。重要的是，对于我们这个正快速前进的民族来说，社会上有多少人真诚地热爱书籍，有多少人始终保持求知的热望，有多少人身上熏染了书香？‎ ③不幸的是，我们看到的是这样的数据：40%的家庭藏书量不到20本，18～19岁年龄段的人群有45.9%居然“不习惯”读书。‎ ④我以为这些依然还是比较乐观的数据。在我所见过的家庭里，可以有高清晰度的电视、高档的家具，但很可能看不到书架，找不见书影。而一些农村，除了中小学课本，绝大多数家庭没有收藏任何书籍——那里是书的荒漠。‎ ⑤此外，我们还把阅读极力功利化了。“知识改变命运”‎ ‎，这句话几乎尽人皆知。从上幼儿园的那一天起，孩子就被告知：读书是为了找到一个好工作，为了出人头地，为了挣得一个好的前程。几乎没有家长、老师会说：读书也可以只是为了心灵的快乐，只是为了寻求生活的意义。于是读书的功用就被窄化为追求“黄金屋”、“颜如玉”，一旦目标达到，就弃书籍如敝屣。‎ ⑥书香酿造文明。西方哲人说：“我爱我师，但更爱真理。”其为真理而求知的态度令人敬畏。孔子也说：“学而时习之，不亦说乎？”孜孜不倦地求知并用知识改变实践，本身就是幸福。文明之所以不坠并发扬光大，正是因为有一代又一代的读书分子前赴后继。遗憾的是，每当检讨我们悠久的历史，一些人就只看到专制或者是称霸世界的经济规模、四大发明，而不注意古代士人对于民族精神血脉接续的关键作用；探寻别国崛起的根源，就只对政治、经济的因素兴奋莫名，对于精神层面的东西视而不见。‎ ⑦我们要造就新的文明，就再不能忽略心灵、精神，就再不能仅仅崇奉“仓廪实而知礼节”的逻辑。‎ ⑧我们要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的读书分子，更准确地说，是需要培育出新的一代文化心灵：他们将给予书籍必要的敬意，他们对知识和生活怀有同样的热情，他们经常与历史、现实中最优秀的心灵对话，他们将浇灌出我们时代伟大的书业——有伟大的书业，才有伟大的时代。‎ ⑨4月23日，或许需要这样寂寞的呼唤。‎ ‎15.文章主要采用了 和 的论证方法，阐明了 的观点。（4分）‎ ‎16.作者指出我国在读书方面存在两个严重问题：一是 ‎ ‎ ；二是 。（2分）‎ ‎17.阅读第⑤⑥两段，说说作者认为读书的意义是什么。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎18.根据提供的资料，回答问题。（3分）‎ ‎ 资料链接：孩子是最应读书的，但现在孩子的阅读兴趣普遍存在问题，由动画片改编的“电视书”最受孩子追捧。此外，如漫画、鬼怪类书籍等，在孩子们中间也很有市场。一位致力于儿童阅读推广的作家感叹道：现在的学生只有时间去看“作文辅导”、“习题解答”，或者只看那些轻松浅薄的读物，根本没有时间去阅读那些对他们的心灵有着养育作用的经典名著。‎ ‎ 请结合选文内容，说说上述资料反映了什么问题。请为学生阅读提出一条合理化建议。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、作文（50分） ‎ ‎19.从下面两题中任选一题，完成作文。‎ ⑴“总想看看你的笑脸，总想听听你的声音，总想住住你的毡房，总想举举你的酒樽。我和草原有个约定，相约去寻找共同的根……我和草原有个约定，相约去诉说思念的情……”一首饱含深情的歌曲《我和草原有个约定》，唤起多少心灵的共鸣！是的，成长路上，每个人的内心深处都会珍藏着一个个美好的约定：也许青山绿水和你有个浪漫的约定，也许家人朋友和你有个真诚的约定，也许遥远的未来和你有个心灵的约定……‎ 请以“我和 有个约定”为题，写一篇文章。‎ ⑵ 千百年来，我国传统节日源源不断地传递着中华文化的精髓：春节寄予着人们对新春开始的欢欣，清明抒发了生者对逝者的怀念，端午表达了人们对爱国诗人屈原的哀悼，中秋蕴涵着亲人相聚团圆的真情……这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。‎ 班级： 姓名： 考号： ‎ 请以“我记忆中的传统节日”为话题，自拟题目，写一篇文章。‎ 要求：①如选择第一题，请把题目补充完整；‎ ‎ ②文体自选，诗歌、戏剧除外；‎ ‎ ③文中不得出现真实的地名、校名和人名；‎ ‎ ④字数为600字左右，书写规范，卷面整洁。‎ 参考答案及评分标准 一、 选择题 1、 C 2 A（B．“惨绝人寰”改为“惨无人道”C．“不谋而合”改为“不约而同” D．“情不自禁”改为“不由自主”）‎ ‎3、C （解析Ａ．无主语。Ｂ．"技术人员……终于试制成功了"主谓搭配不当。 Ｄ．"数量"不说"提高"。）‎ ‎4．C 5、B 6、D 7、D 8、B 二、 非选择题 ‎2．(每空1分,共8分)‎ ‎⑴君子好逑 ⑵弓如霹雳弦惊 ⑶地利不如人和 ⑷大庇天下寒士俱欢颜 ‎⑸乡书何处达 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 ‎ ‎3．⑴示例：苏轼 苏轼才华横溢，刚直率真，虽屡遭贬谪仍笑对人生，身陷困境却乐观豁达。他用生命书写的诗文永远植根于人们的内心，开放出灿烂的精神花朵。（能结合人物的生平事迹、成就、思想性格等方面来写，语言表达流畅即可得2分）‎ ‎ ⑵示例：张浩同学，《弟子规》中说：“心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起”，学习只有专心致志，成绩才能有所提高。‎ ‎（能恰当的引用《弟子规》中的话得1分，能用自己的话劝导得1分，共2分）‎ ‎3.答案：如果说人生是一湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮不定的白云。‎ 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。‎ 二、古诗文阅读（17分）‎ ‎4．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。（2分）‎ ‎5．抒发了天涯游子悲苦凄凉的思乡之情。（言之有理即可得2分）‎ 译文 ‎ 有个人要出卖骏马，接连三天站在马市上，没有人来过问。这人找到伯乐说：“我有匹骏马要卖，接连三天站在马市上，没有人来过问。希望您给帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走的时候再回过头来看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。”于是伯乐就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，一会儿这匹马的价格就比原来高了十倍。‎ ‎6．⑴见，通“现”，表现。⑵策，用鞭子打。‎ ‎⑶愿：希望。 ⑷顾，回头看 ‎7．⑴喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。‎ ‎⑵连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。（每题2分，共4分）‎ ‎8．同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。（言之有理即可得2分）‎ ‎9．联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。（共3分 ）‎ 三、现代文阅读（33分） 10．绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉，在两位父亲的促使下，两个孩子和好如初。（写清事情的起因、经过和结果即可得2分）‎ ‎11．示例：⑴ “皱皱眉头”包含了多层意思：既有为自己儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出其中两点即可得2分）‎ ‎⑵ “用力”一词既写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的敬佩。（言之有理即可得2分）‎ ‎12．示例⑴：孩子，对不起，我难为你了。你知错就改，是个好孩子。‎ 示例⑵：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！‎ ‎（能扣住“爱怜”和“歉意”，语言连贯即可得2分）‎ ‎13．是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。‎ ‎（写出两点即可得2分）‎ ‎14．绅士用自己的言行教育孩子不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可得2分）‎ ‎15．举例论证 道理论证（或引用） 我们要传承和创造文明，就必须热爱书籍，保持求知的热望。（前两空各1分，最后一空意近即可得2分 共4分）‎ ‎16．中国家庭藏书量太少（青少年喜欢读书的少）；把阅读极力功利化了 ‎（每空1分，共2分） ‎ ‎17．可以为了心灵的快乐，为了寻求生活的意义；也可以传承和创造文明。（意近即可得2分）‎ ‎18．反映的问题：当前学生读书过于追求娱乐化和功利化。（2分）建议：应多读对思想情感具有熏陶作用的作品，多读名著，与历史、现实最优秀的心灵对话。（言之有理即可得1分）‎