- 2021-05-10 发布 |
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文档介绍
2017杭州中考科学试卷分析
2017年杭州市中考科学分析 一、试卷基本结构 科目 科学 题号 一、选择题:1-20(共60分);二、填空题:21—26(共26分); 三、实验探究题:27—32(共42分);四、解答题:33-37(共32分) 题量 37题 总分 160分 虽然科学总分减少了20分,题量没有变,填空题、实验探究题和解答题相应的减少了一些分值。 二、各题考点对比分析 1.考点分析 各题考点分析 题号 2017年分值 2016年中考考点 2017年中考考点 第1题 3 化学·实验操作 化学·元素周期表新元素信息 第2题 3 化学·化学方程式、化合价 化学·化学方程式、化合价 第3题 3 生物·向性运动 生物·动物的分类依据 第4题 3 生物·育种、转基因技术 生物·显微镜下细胞结构特点 第5题 3 物理·物态变化 物理·物理测量中数据估测 第6题 3 生物·米勒实验 生物·生理盐水的适用实验 第7题 3 生物·唾液淀粉酶催化实验 生物·生物体的结构与功能 第8题 3 生物·呼吸运动气体成分变化 生物·种子萌发实验 第9题 3 地理·太阳结构及活动 地理·地球的内部结构 第10题 3 化学·微观理论 化学·电解水的实验 第11题 3 物理·功的定义 物理·动滑轮分析 第12题 3 地理·地球公转 地理·古老岩石的推理 第13题 3 化学·溶液 化学·溶液溶解度 第14题 3 物理·机械运动和参照物 物理·热传递 第15题 3 物理·欧姆定律 物理·能量转化 第16题 3 化学·酸碱盐废液缸问题 化学·酸碱反应的微观过程 第17题 3 物理·电磁学原理 物理·汽油机工作原理 第18题 3 物理·受力分析、摩擦力 物理·液体压强的比较 第19题 3 化学·图像分析题 化学·实验现象分析 第20题 3 综合 综合 第21题 4 生物·细菌结构及繁殖方式、酶、传染病、生态系统 生物·体温调节、人体免疫 第22题 4 生物·血液循环、人体结构层次、免疫 生物·血液、光合作用 第23题 4 化学·原子结构模型、元素 化学·化学方程式、结晶水的测定 第24题 4 化学·物质转化 化学·二氧化碳与青羊换反应的验证 第25题 4 物理·能量转化 物理·重力 第26题 6 物理·浮力、受力分析、密度 物理·杠杆 第27题 8 生物·光合作用产生氧气 生物·种子萌发 第28题 6 化学·温度对过氧化氢分解实验的影响 化学·质量守恒定律的验证实验 第29题 8 化学·盐的制取实验 化学·温度对一氧化碳还原氧化铁的影响 第30题 6 物理·设计实验判断电阻大小 物理·设计实验电流与电压成正比 第31题 6 物理·凸透镜成像规律 物理·凸透镜成像规律 第32题 8 综合·波尔多液的应用 生物·植物蒸腾作用 第33题 7 物理·电动机、欧姆定律 物理·电动机、欧姆定律 第34题 6 物理·计算杠杆机械效率并推导、比较 物理·浮力、浮力秤 第35题 6 物理·压强、比热容计算 物理·电磁继电器、热敏电阻 第36题 4 化学·质量守恒定律、质量分数计算 化学·质量守恒定律、气体质量分数计算 第37题 9 综合 综合 2.模块知识点考查占比 模块占比分析 模块 2016年模块题号 2017年模块题号 物理 5,11,14,15,17,18,25,26,30,31,33,34,35 5,11,14,15,17,18,25,26,30,31,33,34,35 化学 1,2,10,13,16,19,23,24,28,29,36 1,2,10,13,16,19,23,24,28,29,36 生物 3,4,6,7,8,21,22,27 3,4,6,7,8,21,22,27 地理 9,12 9,12 综合 20,32,37 20,32,37 分析:17年和16年在题型的设置,以及每道题型考查的主题内容(物理、化学、生物、地理和综合)上都没有改变。 三、模块占比分析 1.模块分值占比 模块 2016年(总分180) 2017年(总分160) 物理 66 59 化学 50 44 生物 35 39 地理 6 6 综合 23 12 2.中考模块分值占比 模块 2016年模块占比 2017年模块占比 物理 36.67% 36.8% 化学 27.78% 27.5% 生物 19.44% 24.4% 地理 3.33% 3.8% 综合 12.78% 7.5% 分析:对比两年的各科分值占比发现,物理和化学的比重基本不变,而生物部分的占比增加,综合部分相应地减少,生物部分增加分数在于实验探究题上。 四、试卷综合分析 今年中考科学难度略有上升,但考察内容也大致和近几年科学中考试卷相同,紧扣考纲,熟练掌握后基本可以顺利得分。 物理方面,浮力,杠杆,电动机相关的计算证明依旧是和往常一样的必考内容,电学实验由实验探究题目改为了实验设计题目,难度稍有上升,但总体还是基本串联电路测量,考查了学生对知识整体性的理解,以及对细节的把握。总体而言,物理部分更看重了学生的分析能力,包括受力分析,电路分析,能量分析等。 化学方面,实验装置还是以课内为主,固体加热装置和还原反应装置,但是考察难度略有上升,更加看重学生对于化学知识的综合应用。 生物地理方面,选择填空考察以基础为主,难度极小,生物实验探究稍有难度,需要学生注意答题的逻辑性与完整性。 总体来说,难度虽然稍有增大,但是没有特别难的题型,更需要学生熟练掌握科学对应的知识点,并增强对题目的分析能力。查看更多