0604中考化学实验复习专题三

0604中考化学实验复习专题三

‎2010中考化学实验复习专题（三）‎ ‎（以下试题均来自VCM仿真实验配套试题）‎ ‎1．（09贵港）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。‎ ‎【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？‎ ‎【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。‎ ‎【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。‎ 探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。‎ ‎【实验与结论】‎ 实验操作 实验现象 实验结论 猜想 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水 ‎_____________________‎ 猜想a、c不成立，猜想b成立。‎ 探究 ‎①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 木条复燃 生成物有___________‎ ‎②往①试管内的溶液中滴加___________‎ ‎______________‎ ‎_____________________‎ 生成物有氢氧化钠 ‎【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计下图所示的装置继续实验探究。‎ 实验操作 实验现象 实验结论 ‎①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处 木条复燃 CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：‎ ‎____________________________‎ ‎②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的氢气通入澄清石灰水中 有气泡产生 石灰水变浑浊 ‎【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：_______________________、_____________________。‎ 答案：【实验与结论】‎ 实验操作 实验现象 实验结论 猜想 有气泡产生 探究 氧气 无色酚酞试液（合理即可）‎ 酚酞试液变红（与操作对应）‎ ‎【继续探究】2CO2 + 2Na2O2 2Na2CO3 + O2↑ 【交流与比较】反应在常温下进行 反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体 ‎2．（09河南省）酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物。某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动。‎ (1) 同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖，立即就能把它们区分开来，这是为什么?‎ ‎(2)下图是某试剂瓶标签上的内容。要把10 g这种浓硫酸稀释为20％的硫酸，需要水的质量为 g。稀释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里，请解释其原因。‎ ‎ (3)为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验。‎ ‎①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质。则无色溶液可能是 。‎ ‎②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验。已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰。请根据右图部分物质的溶解性表(‎20℃‎)所提供的信息，将下表填写完整。‎ 实验目的 实验操作 现象 结论或化学方程式 除去碳酸钠 ‎ ‎ 取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的 溶液．‎ 充分反应后过滤 有白色沉淀生成 有关反应的化学方程式为 ‎ ‎ 检验是否含有氢氧化钠 在滤液中滴加酚酞溶液 ‎ ‎ 该样品中含有氢氧化钠 ‎ (4)若73 g质量分数为20%的盐酸与‎127g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数。‎ 答：‎ ‎ ‎ ‎（4）11．7%‎ ‎3．（09茂名）小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。生成的是什么气体呢？‎ ‎[提出猜想]①可能是H2 ；②可能是O2 ；③可能是SO2 ‎ 任何的猜想都要有依据，则小青提出猜想的依据是： ____ 。‎ ‎[查阅资料]①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；②SO2与Ca(OH)2反应生成难溶的CaSO3。‎ ‎[实验验证]请你根据以下实验条件，设计实验验证小青的猜想，并将相关内容填在下表。‎ 仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水。‎ 实验步骤 实验操作 预期现象和结论 第一步 第二步 ‎[交流与讨论]经验证，猜想③正确，为此，小青作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定浓度时，硫酸跟铜反应产生SO2气体。你觉得小青的解释_______（填“合理”或“不合理”）。‎ ‎ 答：[提出猜想]质量守恒定律（或从物质组成元素的角度）（1分）‎ ‎ [实验验证]（合理均给分）‎ 实验步骤 实验操作 预期现象和结论 第一步 将气体通入盛有足量澄清石灰水的试管中（1分）‎ 若石灰水变浑浊，则气体是SO2，猜想③正确（1分）； 否则气体不是SO2 （1分）‎ 第二步 用试管收满气体，然后把带火星的木条伸入试管内（1分）‎ 若木条复燃，则气体是O2，猜想②正确（1分）；否则气体是H2，猜想①正确（1分）‎ 或：‎ 实验步骤 实验操作 预期现象和结论 第一步 用试管收满气体，然后把带火星的木条伸入试管内（1分）‎ 若木条复燃，则气体是O2，猜想②正确（1分）；否则气体不是O2（1分）‎ 第二步 将气体通入盛有足量澄清石灰水的试管中（1分）‎ 若石灰水变浑浊，则气体是SO2，猜想③正确（1分）；否则气体是H2 （1分）‎ ‎[交流与讨论]合理 （2分）‎ ‎4．（09泰安）)如下图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴 加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液．振荡．观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。‎ ‎ ‎ ‎ (I)你认为她得出的结论是 的(填“正确”或“错误”)，理由是 ‎ ‎(2)请你设计一个实验．探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 请填写下表：‎ 实验方法 可能观察到的现象 结 论 答：(I)错误(1分) 如果盐酸滴加过量，滴入酚酞试液也不变色(1分)‎ ‎（2）①取样，滴加紫色石蕊试液 试液变红 盐酸过量 ‎ ‎ ②取样．漓加紫色石蕊试洼 试液不变红 恰好中和 ‎ ‎ ③取样．滴加碳酸蚋溶液 有气泡产生 盐酸过量 ‎ ‎ ④取样．滴加碳酸钠溶液 无气泡产生 恰好中和 ‎ ‎ ⑤取样．加入辞牲等活泼金属 有气泡产生 盐酸过量 ‎ ‎ ⑥取样．加入饽枉等活泼金属 无气泡产生 恰好中和 ‎ ‎5．（09宜宾）（7分）市场上有一种自热米饭，其饭盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是铁粉、镁粉和氯化钠。小明利用这包粉末，进行了如下的探究实验：‎ ‎（1）验证并分离铁粉的最简单的物理方法是 。‎ ‎（2）若要进一步分离镁粉和氯化钠而得到干燥的镁粉，要进行的操作是：溶解、 、洗涤、干燥。在前两步实验操作中都用到的玻璃仪器为 （填一种）。‎ ‎（3）在（2）所得镁粉中加入一定量的稀硫酸，使固体完全溶解。对所得溶液中含有的溶质，小明作如下猜想：‎ 猜想1：溶质只有硫酸镁。‎ 猜想2：溶质有硫酸镁和 （填化学式）。‎ 经查阅资料：硫酸镁溶液酸性极弱。若要检验猜想2是否正确，能不能选用无色酚酞溶液作为试剂？ （填“能”或“不能”）。小明选用一种金属单质进行实验，观察到了明显的现象，从而肯定了猜想2是正确的，写出发生反应的化学方程式： 。‎ 答：（1）用磁铁吸引 （2）过滤 玻璃棒（或烧杯）‎ ‎(3)H2SO4 不能 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（合理答案给分）（方程式2分，其余每空1分）‎ ‎6．（09漳州）某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。请你与他们 一起踏上实验之旅。‎ ‎（1）实验过程：‎ ‎①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：‎ ‎②再通过 操作，得到无色滤液。‎ ‎③将无色滤液通过 操作，得到白色固体。‎ ‎（2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：‎ 小玲：是纯净的氢氧化钠！‎ 佳佳：可能还含有碳酸钠！‎ 小强：也可能含有 。‎ ‎（3）验证：我来验证佳佳的猜想。‎ ‎ 实验操作 实验现象 实验结论 取少量白色固体配成溶液，加入足量 ‎ 答：(1)①Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH； ②过滤 ③蒸发 ‎(2) Ca(OH)2（或CaCO3）‎ ‎ 实验操作 实验现象 实验结论 稀盐酸 有（或无）气泡产生 含有（或不含有）Na2CO3‎ ‎7．（09孝感）三聚氰胺（化学式为C3H6N6）是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作用，在有机化工中用途广泛；因其含氮量高，而俗称“蛋白精”。2008年卫生部查明，不法分子为了提高婴幼儿奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺，导致发生多起婴幼儿泌尿系统结石病例，在社会上引起了广泛关注。某化学兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺的制取原理： 【查阅资料】 （1）目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化学式：CO(NH2)2]为反应物，硅胶为催化剂，在‎380℃‎至‎400℃‎ 的温度下，沸腾反应、冷凝得到三聚氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味。 （2）NO是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为红色NO2气体。 【提出问题】 反应生成的两种气体是什么？ 【假设猜想】 根据资料及反应物质判断，生成的两种气体可能是： ①二氧化碳和水蒸气；          ②二氧化碳和氨气； ③二氧化碳和氮气；            ④二氧化碳和二氧化氮； • • • • • • 提出以上猜想的依据是　　　　 ； 你认为合理的猜想是（填序号　　　　 ，理由是 　　　　 【设计实验】 同学们在老师的指导下，设计下图所示实验摸拟制取三聚氰胺，并验证猜想。‎ A B C A装置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝华而与气体分离。 【实验现象和分析】 （1）实验观察到B中棉花变红，则证明生成了 　　　　 ，同时看到D中________________现象，说明还生成了二氧化碳。 （2）C中浓硫酸的作用是　　　　 。 【实验结论】 根据资料和实验现象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化学方程式为      ___________________________________________________________。 答：【假设猜想】反应前后元素种类不变，② 只有②中气体符合无色、有刺激性气味（每空1分）‎ ‎【实验现象和分析】（1）氨气（或NH3） 澄清石灰水变浑浊；（2）吸收氨气（每空1分）‎ ‎【实验结论】6CO(NH2)‎2 ‎380℃‎‎～‎‎400℃‎ 催化剂 C3H6O6＋6NH3↑＋3CO2↑‎ ‎8．（09黄石）某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。‎ ‎[提出问题] 这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？‎ ‎[进行猜想] 猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。‎ ‎ 猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。‎ ‎ 猜想一：熟石灰没有变质。‎ ‎[设计实验] 该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。‎ 实验步骤 实验现象 实验结论 ① 取样，加适量水，搅拌，过滤 ② 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ③ 取少量滤渣于试管中，加入盐酸 ‎②________________。‎ ‎③________________。‎ 猜想一成立 ‎[反思与应用] ①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是 。‎ ‎②熟石灰变质是由于 的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有 ‎ （举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应 保存。‎ ‎③称取‎1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液‎7.3g。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。‎ 答：[设计实验]②滤液不变色 ③滤渣溶解，有气泡产生 ‎[反思与应用] ①溶液变红 ②与中的CO2反应 NaOH 密封 ‎③解：设样品中含的质量为x Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O ‎74 73‎ x ‎7.3g×10%‎ ‎74/x=73/‎7.3g×10% ‎ x=‎‎0.74g 则样品中Ca(OH)2的质量分数为Ca(OH)2%=0.74/1×100%=74%‎ 答：样品中Ca(OH)2的质量分数为74%。‎