广东省研讨会中考第二轮复习导学案专题四 辨析题专题训练doc

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专题四： 辨析题专题训练 一、题型分析 ‎1、从2012年辨析题上升到10分以后，辨点基本上是两个角度或者两层意思，考查到的考点也一般为两个或以上。‎ ‎2、从考查的内容来看，2009考公共秩序，正义；2010考正确对待老师的批评；2011考了未成年人保护；2012考了平等与自尊；2013考了消费者权益、维权；2014年考了集体、团队；2015年考了孝顺、网络；‎ ‎3、从规律来看，辨析题三个部分都可以考，但很少考国情、国策；偏重考查交往、道德；分析第一轮复习中的十二个专题，专题一认识自我认识法律主要是选择题，不可能考；专题二自立自强自尊自信刚考完简答应该也不考；专题九刚考完依法治国、正确对待网络、2013考过监督权利；考的可以性也比较少。专题十一科学发展是重要国策，一般不在辨析题考；专题十二满怀希望迎接明天不考；‎ ‎4、因此我们可以从剩下的专题三生命自救自护、专题四交往沟通、专题五交往品德、专题六权利义务、专题七文化民族精神、专题八公正、责任等、专题十基本国情与国家制度这些专题中选择能与时政热点结合的考点去备考。‎ 二、解题指导：解题基本步骤和思路：“审、联、构、组”‎ 解答辨析题应分“三步走”：第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。面对辨析题，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否，做出准确判断。第二步，分析说明。这是解题的重点所在。如果通过辨别，认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。如果是正误混合型观点，就要肯定正确部分并分析原因，同时指出错误部分，同样分析原因。分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害，以达到照应题目、深化主题的功效。‎ 从2012年辨析题上升为10分后，“二”就成为广东省思品中考辨析题的特点，2012、2015规定了“二”个角度；2013“二”层意思，两个辨点；2014从“二”个不同的观点中选择一个观点辨析。因此，我们在“审”题时一定要看清楚是那两个角度，那两层意思，那两个辨点。构思答案时不能漏任何的一个。‎ 三、课堂导学 ‎1、例题导学 ‎【例1】背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级二班就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没用，同学们也向小英投来鄙视的目光。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向小英道歉，但小马却认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。 请你运用自尊和平等的有关知识，对小马的言行进行辨析。‎ ‎【分析】考查点：因设问已经给出了角度，考查的是考点9的自尊和考点28的平等待人。‎ ‎“审”1、审设问：两个角度，分别是自尊和平等。要对小马的“言”和“行”进行辨析。‎ ‎ 2、审材料：“画”题，材料中小马的“行”有“不加思考地说是小英偷走的”，“不道歉”，“言”是“如果道歉就会在同学面前丢面子。”‎ ‎“联” “不加思考地说是小英偷走的” =歧视、没有平等待人，没有尊重他人、没有维护他人自尊，‎ ‎ “如果道歉就会在同学面前丢面子。”=虚荣心、不是自尊 ‎“构” 第一步，辨别正误。小马的言行是错误的。‎ ‎ 第二步，分别从平等与自尊的角度分析小马言行错误的原因。‎ ‎ 第三步，总结评价。用“我们”开头，亮出正确的做法。‎ ‎“组”辨析题的第一步辨别正误一定要写，因为这个判断价值1分到2分，当然也不能只写判断，因为题目要求只作判断不作分析是不给分的，所以即使下面的分析自己不懂，也要写一些相关的内容，以便获得判断的1分或2分。‎ ‎ 分析和结论：按规范答题——表述的规范、格式的规范。注意学科术语要准确使用；不同主语角度或不同知识角度时，要注意分点、另起段落，即使是同一角度有不同知识点，也要分成小点。‎ 参考答案：‎ 答：小马的言行是错误的。(1分)‎ ‎ (1)要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。小马毫无根据认为小英偷走 手机的行为是不尊重小英的表现。(2分)‎ ‎ (2)小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。①做人要自尊。自尊即自 ‎ ‎ 我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。小马不道歉的行为不是维护自尊，而是虚荣心的表现。(2分)⑦要树立平等待人的观念，为人处事时要做到平等待人。我国法律规定，任何人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平等的。小马因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表现。(3分)‎ ‎(3)我们中学生要从小培养自尊和尊重他人的良好品格，珍惜同学友情，建立平等和谐的同学关系；要有同情心，善待他人，做一个品德高尚的人。(2分)‎ ‎2、课堂导练 练习1．近几年，我国发生多起校园安全事件，给我们敲响了安全的警钟。学校根据公安部、教育部的要求加强了安保工作，并组织学校老师、安保工作人员进行安全事故预防演练。小张同学观看完演练说：“这样我们的安全就有保障了”‎ ‎【分析】考查点：考查的 考点。‎ ‎“审”1、审设问：有 层意思，分别是 。‎ ‎ 2、审材料：“画”题，‎ ‎“联” = 。‎ ‎ = 。‎ ‎ = 。‎ ‎“构” 第一步，辨别正误。 的说法是 的。‎ ‎ 第二步，分别从 分析原因和 ‎ 分析原因 ‎ 第三步，总结评价。用“我们”应该 。‎ ‎“组”把答案写下来：‎ 答：‎ ‎ 练习2．今天，你吃光了盘中的食物了呜？近来，以“光盘”为主题的公益活动引发某校初三学生热议，他们在校园网上纷纷留言，请你参与讨论．‎ 请对跟帖观点发表你的看法。‎ ‎【分析】考查点：考查的 考点。‎ ‎“审”1、审设问：有 层意思，分别是 。‎ ‎ 2、审材料：“画”题，‎ ‎“联” = 。‎ ‎ = 。‎ ‎ = 。‎ ‎“构” 第一步，辨别正误。 的说法是 的。‎ ‎ 第二步，分别从 分析原因和 ‎ 分析原因 ‎ 第三步，总结评价。用“我们”应该 。‎ ‎“组”把答案写下来：‎ 答：‎ 四、课后检测 ‎ 1、诚信是和谐社会的要求。在市场经济的利益驱动下，社会上出现了失信毁约、制假贩假、坑蒙拐骗、欺上瞒下等诚信缺失现象，少数国人甚至把一些丑陋行为带到境外，致使我国几千年礼仪之邦的文明美誉遭到质疑和嘲讽。“国之威，民之信”‎ ‎，化解诚信危机，重塑诚信风尚，已经成为13亿中国人共同的责任和愿望。‎ ‎ 针对材料中的现象，有人认为只需依法打击“失信”行为便可重塑诚信风尚。‎ 请你评析这一观点。‎ ‎2、2016年1月22日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第37次中国互联网络发展状况统计报告》显示，显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。同时，移动互联网塑造了全新的社会生活形态，“互联网+”行动计划不断助力企业发展，互联网对于整体社会的影响已进入到新的阶段。“网民在网上干什么?”围绕这一问题，九年级2班同学展开了调查，下面是对小明家走访调查的片段。‎ 小明爸爸：“我上网主要是借助网络这种媒体，随意地发表自己的观点，这也是珍惜民主政治权利的表现。”小明妈妈也很赞同他的观点。‎ 你赞同小明爸爸的观点吗?请说说你的理由。‎ ‎3、2015 年淮安开展“两为”专项整治行动，向违规决策、错误履职、以权谋私、滥用职权等“为官乱为”情形和敷衍塞责、推诿扯皮、慵懒散拖、监管不力等“为官不为”情形果断亮剑，曝光和查处了一批“糊涂官”、“腐败官”和“混事官”、“逍遥官”。专项整治行动得到社会各界的热忱欢迎和积极参与，他们以实际行动为专项整治开启“探照灯”，编织“‎ 强电网”，合力挤压“乱作为、不作为”的生存空间。‎ 部分同学对此次专项整治行动反应漠然，他们认为：“‘两为’专项整治行动离我们青少年生活太远，我们无需关心。”请你对此观点加以评析。‎ ‎4、2015年12月4日，是我国第二个国家宪法日，某校九（1）班开展了“宪法和我”的主题班会活动，请你一起来参与。‎ 有同学认为：“宪法并没有规定具体的处罚措施，因此，宪法是闲法，违反宪法并不可怕”。请评析一观点。‎ ‎5、从“少年中国”到“银发中国”，中国仅用不到20年时间就走过西方国家几十年甚至上百年的“变老”之路，随着老龄化社会的来临，“老有所养”正成为越来越迫切的社会问题。某校九年级学生以“弘扬孝道文化”为主题进行探究，请参与。‎ 传统的家庭养老模式正在受到外来文化的冲击。据此，有人认为我国传统的孝文化已经过时，请运用所学知识评析该观点。‎ ‎6、在我国，通过城镇化让老百性“富”起来是我们不懈追求的目标。人们也希望在城镇化过程中，尊重自然，保留绿水青山，让城镇“秀”起来；保护忧秀传统文化，延续历史文脉，让城镇“文”起来。但这一任务艰巨，中学生小强认为，城镇化应让居民“富”起来，让城镇“秀”起来和“文”起来并不重要。‎ ‎ 针对小强的观点加以评析。‎