幼儿园大班音乐游戏:狐狸和小鸡

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幼儿园大班音乐游戏:狐狸和小鸡

幼儿园,孩子快乐的家园,理想的起点大班音乐游戏:狐狸和小鸡一、作品上r心'心、1房彳老锣词曲666gg§I666666|R售§666|6一|配好乌身$TeV6165356~|r7616£^6361)261ml2321661201235-I01“6H6沔5|丝2£t时巾3§123g巾352310也3523"12351635635卜35653通12312b-|l561f1561653|g35635)6]?§?3^^-|5555^5155555^55555^5-恒4???l?A4?3?!?月0333(3-|555555|55555sjs55555(5-)33333^3.3r33331f*WF3月:?圣3[3-635g!g—§|23123§6彳j2』■|二、游戏玩法建议前奏:鸡在前狐狸在后等待不动。A段:鸡在前面走,狐狸在后面跟,当听到狐狸的笑声时,狐狸跳到小鸡跟前,挡住了小鸡的去路,并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法,怎样让自己脱险。B段:小鸡与狐狸比斗,由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门,小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后,小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊,当听到枪声时,狐狸倒在地上死掉了,而小鸡得救了。三、教学活动建议【活动目标】1.感受音乐的情绪变化,体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。3.理解游戏玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。【活动准备】故事图片、音乐。【活动过程】2/2\n幼儿园,孩子快乐的家园,理想的起点1、幼儿听鸡和狐狸的故事。(1)教师根据图片完整的讲述故事。小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来:“呵呵,看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸,小鸡说:“我的力气比你大。"狐狸说:“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来:“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:“我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。(2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。师:狐狸有没有把小鸡吃掉,小鸡想了什么办法来战胜狐狸?比试了几个项目,顺序是怎的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?2、完整倾听音乐做律动,解决角色与音乐间的关系。(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动,解决小鸡的动作与音乐的关系。师:现在,我们一起跟着小鸡去散步吧。(2)幼儿扮演小鸡,教师扮演狐狸做律动,进一步熟悉小鸡的音乐与动作。(3)师幼扮演狐狸,解决狐狸的动作与音乐的关系。(4)幼儿扮演狐狸,教师扮演小鸡,进一步熟悉狐狸的音乐与动作。3、听音乐的第二段,师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。(l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作:老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。师:假如你们是小鸡,你们怎么向狐狸展示自己的力气大?(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。师:你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。师:用动作怎样显示出你们的嗓门大?(4)师扮演狐狸,幼扮演小鸡,尝试进行比斗的游戏。师:我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。4、分角色完整倾听音乐玩游戏。(1)第一遍:教师请一名幼儿,并由幼儿自选角色,与教师完整倾听音乐玩游戏。(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡,完整听音乐玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。师:游戏中出现了哪些问题?要怎样解决这些问题?(3)幼儿第二次进行完整玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。师:我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。2/2
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