小学美术教案被子设计教案

小学美术教案被子设计教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学美术教案被子设计教案　被子的设计教案　学校美术教案　课标要求与教材分析　《美术课程标准》以同学的活动方式来划分学习领域,注意了美术课程与同学阅历的紧密联系,注意同学制造力的培育,无疑这是新课程以来的重大变化。设计应用担当了重要的作用,其中"设计应用'的课程内容占到了30%。"设计应用'课究竟担当什么作用,是值得我们仔细思索的。　常锐伦先生认为:"所谓设计是指依据实际需要,将构成作品的材料、元件或单元,通过策划、支配构成协调统一的整体,旨在功能适用、舒适,又给人以美观,且取得与环境与人相协调的艺术效果。'"应用即有用于生活,强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用的设计,需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一,是解决实际问题的力量训练。'明显,设计并非是一味去制造新的东西。关键是要从人的需要角度动身,培育人的一种创新意识,培育解决实际问题的力量。　本课是人美版学校美术试验教材第九册中的第十四课,属于"设计应用'学习领域。通过教学,培育同学分析、观看力量。了解设计与应用之间的关系,明确"物以致用'的设计思想。启发同学通过各种设计的手段,从实际动身进行杯子的设计,体验美术活动的乐趣。　学情分析　同学多对设计的理解有偏差,设计并不是要制造新的东西,而关键是创新意识的培育和建立。创新设计就是要体现个人的特色,本课围绕创新进行课堂设计,较好的完成了创新这一设计理念的表达。第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　目前同学自主性同学比较差,不能从生活中发觉问题解决问题。在本课的教学设计当中采纳了小组学习的方式。各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行争论、分析、概括。同学在合作沟通的过程中得到的,教学设计采纳这样的方式达到了比较好的效果。　教学目标:　1、学问目标:在学习中体验设计与生活的关系,以及设计的方法和设计的学问,并理解物以致用的设计理念。　2、技能目标:在通过设计操作和材料的使用,提高同学的动手操作力量　3、情感目标:了解设计的服务对象,培育创新的意识　课时课题:杯子的设计　教学目标1、认知目标:了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的学问。　2、技能目标:运用了解的学问,设计出便利有用又美观的杯子。　3、情感目标:了解设计以人为本、为人服务的设计意识,培育创新精神。　教学重点与难点重点:观看、分析杯子各部分的功能,养同学的设计意识。　难点:运用设计意识设计出有用又美观的杯子。　教学方法与手段　教学方法:情景设置法,谈话法、讲授法、观看法、随堂观赏法、比较观赏法等　手段:视听教学手段、人工智能教学手段使用教材的构想《课标》中指出"设计应用'领域是指运用肯定的物质材料和手段,围绕肯定的目的和用途进行设计与制作,传递、沟通信息,美化生活及环境,培育设计意识和实践力量的学习领域。正由于设计与生活的紧密联系,所以,设计应用课对培育同学的实践力量,特殊是对创新力量的培育有着重要的作用.《杯子的设计》课堂设计以同学探究为切入点,通过师生的互动沟通,感受不同的杯子设计的微妙之处,从而体验设计者表达的设计思想,使同学了解杯子各部分的第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑第3页共3页