语文园地一 - 部编语文六下

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语文园地 交流平台 ❋ 交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。本次“交流平台”，就是让我们结合本单元课文和以前的语文学习，相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次；在写作中，如何 把重要 内容写得具体详细。 ❋ 交流展示 读文章的时候，一定要分清文章的主次，这样才能更好地理解作者的写作意图。如何分清主次，有一个简单易行的办法，就是根据篇幅的多少来判定：写得多，写得具体的内容，一般就是主要内容；反之，就是次要内容。 状状的说法有一定道理。我觉得还可以通过反复阅读文章，了解文章的大致内容，再来分辨主次。比如《北京的春节》，读几遍之后就知道主要写北京春节的习俗，春节的习俗肯定离不开除夕和初一，所以这两个方面的内容应该是主要的。 写作文时，先确定好写作的中心，然后根据中心，想好要重点表达哪些内容，综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。其他内容交代清楚就行。 同意你们的观点。拿《腊八粥》这一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表现八儿一家温馨和睦的氛围。 词句段运用 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 ·· ··· ·· 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 · ··· ···· ···· ···· 我发现： 第一句中的加点词都有“全部、全都是”的意思，第二句中的加点词都有“取得第一名”的意思。用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼： ____________________ 　　　　　　　　　　　　 建筑上雕刻蝙蝠： ____________________ 我发现： 我们的传统吃食或传统工艺中往往有着一些吉祥的寓意。 过年的时候吃鱼： ____________________ 建筑上雕刻蝙蝠： ____________________ 正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明 中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满 寓意生活富余年年有余 寓意遍地是福福从天降 书写提示 观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。 我知道： 这是书法中的行楷体。行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时楷书的成分多，只是略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。 老师指导： 请根据你对行楷字的观察和了解，平时认真练习，提高自己的书写水平和速度。学会基本的行楷后，还可以依照自己的习惯，使行笔出现各种变化，甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独有的书写风格。 日积月累 长歌行 ① 汉乐府 青青园中葵 ， 朝露待日晞 。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ ① 长歌行：汉乐府曲调名。 青青园中葵 ， 朝露 ② 待日晞 ③ 。 阳春布 ④ 德泽 ⑤ ，万物生光辉。 ②朝露： 清晨的露水。 ③晞： 天亮，引申为阳光照耀，这里指晒干。 ④布： 布施，给予。 ⑤德泽： 恩惠。 常恐秋节至，焜黄 ⑥ 华 ⑦ 叶衰 ⑧ 。 ⑥焜黄： 形容草木凋落、枯黄的样子。 ⑦华： 同“花”。 ⑧衰： 一说读古音“ cuī ”，一说读普通话“ shuāi ”。为了押韵，可以按古音读。 少壮 ⑨ 不努力，老大 ⑩ 徒 ⑪ 伤悲！ ⑨少壮： 年轻力壮，指青少年时代。 ⑩老大： 指年老了 ， 老年 。 ⑪徒： 白白地 。 【 译文 】 早晨，园中的葵菜碧绿葱郁，晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄飘落，百草凋零衰败。 千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道努力，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没有用了。