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文档介绍
六年级上册音乐课件-欢乐颂1_湘教版(2014秋)
、 听一段音乐 这首乐曲的名称? 献给爱丽丝 乐曲的作者是谁? 贝多芬 贝多芬 德国最伟大的指挥家、钢琴家,维也 纳古典乐派代表人物之一,也是最后一位, 与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳 三杰”。创作了大量充满时代气息的优秀 作品,如交响曲《英雄》、《命运》;序 曲《哀格蒙特》;钢琴曲《悲怆》、《月 光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。不 少作品表现出当时资产阶级反封建,争民 主的革命热情及理想中的英雄性格。他的 创作成就对交响乐的发展有深远影响。 歌曲的作者? 请你说说——乐圣贝多芬 《第五交响曲》 (命运) 《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆 》 《第九交响曲》 (合唱) 《第三交响曲》 (英雄) 《第六交响曲》 (田园) 欢 乐 颂 《第九交响曲》是音乐史上不 朽的里程碑。作曲家第一次将合唱 加进交响曲。世界没有给这位音乐 家多少欢乐,但他却将无限的欢乐 奉献给了人类! 音乐欣赏:《第九交响曲》 第四乐章(合唱部分) • 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐,是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词,采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲,是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举! 1.歌曲的中心思想及蕴含的精神? 人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。 自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精 神! 2.歌曲的演唱情绪是什么? 庄重、热情 欢乐颂 贝多芬《第九交响曲》完成于1824年共分4个乐章。第四乐 章是全曲的总结,第一部分仍由器乐演奏,第二部分以席勒的 《欢乐颂》为歌词写成合唱,用辉煌的音响表达了“拥抱起来, 亿万人民”、“四海之内皆兄弟”的美好愿望! 创作于1819年—-1824年 也称为《欢乐交响曲》 第四乐章的合唱部分是以德国诗人席勒的“欢乐颂”为歌 词而谱曲写成的,成为这个作品最重要的主题。 《第九交响曲》第四乐章 • 嘹亮雄伟,像狂风暴雨般,瓦格纳称它为“恐怖的 号角声” • 但它立刻被大提琴和低音提琴的宣叙调所否定,: “不!这会使我们想到过去的苦难,今天是胜利的 日子,应该用歌舞来庆祝”。 • 宣叙调回答:“不行!”不,不要这个,我要更愉 快一些的! 寻找欢乐 人声进入,男中音领唱主唱部分,合唱队反复 演唱副歌部分,欢乐在蔓延··· 发展欢乐 •这次的变奏,把壮丽的颂歌变成了雄伟的军队进 行曲,由管乐队和打击乐器演奏具有土耳其风格 的进行曲,男高音继续高唱。 确认欢乐(主题出现) 接着管乐吹出第二乐章谐谑曲主题,立即又遭到拒绝:“ 也不要这个,这只是戏谑,要更好的,更高尚的”; 于是管乐又吹起第三乐章的慢板主题,回答仍是不满意: “太纤柔了,一定要找出一些强有力的东西。我想,还是 让我唱给你听吧。但是,要请你应和着我。” 最后,木管乐器隐约闪现出《欢乐颂》主题的片断,才终 于肯定:“这才对了,终于找到了”,这时,从乐队深处, 像是从远方,缓缓地传来大提琴和低音提琴咏出的一支纯 朴的旋律,乐章的主要部分开始了。 升华欢乐 最后,第九交响曲以《欢乐颂》合唱为终结, 许多人激动得热泪盈眶。 贝多芬出场时,听众五次鼓掌欢迎。而在当时, 耳朵已经全聋的贝多芬在台上“指挥”,听不见全 场的喝彩。直到领唱的女低音拉着他转向观众,他 才发现听众热烈欢呼。 世界没有给贝多芬多少欢乐,他却创造了无比 欢乐的世界。 发展欢乐 (主题出现) * 主题分别用什么乐器演奏? 力度又是怎样变化的? 1· 2· 3 · 乐队演奏4· pp mp f ff 大提琴 中提琴 小提琴 5月7日晚7点,路德 维希·冯·贝多芬在皇家 剧院为公众演出自己的 近作——带合唱的大型 交响乐! — — 令 人 落 泪 的《 欢 乐 颂》 音乐思考: • 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式? • 听完这首合唱曲,你最深的感受是什么? 男中音领唱、独唱、重唱、合唱 气势磅礴、一气呵成 • 欢乐女神,圣洁美丽,灿烂光芒照大地, • 我们怀着火样的热情,来到你的圣殿里! • 你的力量能把人类重新团结在一起, • 在你光辉照耀下面,人们团结成兄弟! 自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时,听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时,受到听 众五次的鼓掌欢呼,以致遭到了警察的干 涉;但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身,才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪,可以 看出,歌唱欢乐,也就是歌唱自由,在当 时有何等深切的现实意义。 贝多芬的晚年十分凄凉, 在贫病交加中死去。但是, 人民忘不了他,1827年3月 29日,贝多芬的葬礼举行时, 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲,因此他被誉为 “交响乐之王”。查看更多