部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (51)

部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (51)

教学内容 ‎《只有一个地球》第二课时的教学。‎ 教学目标 ‎1、知识和能力 培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。‎ 了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。‎ ‎2、过程和方法 通过朗读，探究理解 “课文是怎样运用说明方法写出我们这个地球是可爱的，同时又太容易破碎了呢？”这个问题。‎ 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。‎ 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。‎ ‎3、情感、态度、价值观 激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。‎ 教具准备 课件（幻灯片）‎ 教学过程 一、创设情境，导入新课。‎ ‎1、同学们，今天老师带来了一组图片，大家看一看这组图片来源于哪里？‎ ‎2、出示课件（幻灯片），学生观看幻灯片并交流了解到的资料。‎ ‎3、导入新课，板书课题：只有一个地球。‎ 二、回顾课文，引出问题。‎ ‎1、同学们，今天我们来学习课文的第二课时，回顾一下上节课的梳理归纳，我们这节课要探究的问题是什么？‎ ‎2、学生说出探究的问题，出示课件（幻灯片）：课文是怎样运用说明方法写出我们这个地球是可爱的，同时又太容易破碎了呢？‎ 三、研读课文，欣赏感悟。‎ ‎1、默读课文，思考问题。一边读一边想，一边勾画一边写批注。‎ ‎2、交流点拨，读中感悟。‎ ‎（1）研读“地球可爱”。‎ 学生读课文，学习作者运用了打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法写出了地球的美丽可爱。注意指导学生朗读。‎ （2） 出示课件（幻灯片）。学生欣赏图片，感受地球妈妈的美丽可爱。‎ （3） 研读“地球易碎”。‎ 学生读课文，学习作者运用举例子的说明方法写地球的易碎。注意学生交流资料。‎ （4） 出示课件（幻灯片）。学生观看图片，感受地球妈妈的易碎。‎ （5） 引导学生读文，感受我们只有一个地球。‎ 四、 联系实际，情感升华 ‎1、同学们，你们心中一定有许多话想说，现在请把你最想说的话写下来，可以用上你喜欢的说明方法。‎ ‎2、学生交流。（师点评）‎ 五、课堂小结，文本结合。‎ ‎1、同学们，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。‎ ‎2、让我们在美妙的音乐声中，齐读最后一段。‎ 板书设计 只有一个地球 可爱 易碎 保护 教学反思 　　　　五年级学生曾接触过有关的说明文，在本课时的教学中主要让学生 学习运用说明方法，并且结合课文内容，让学生收集整理有关的材料，将课内知识延伸到课外，锻炼学生的能力。教学过程按设计进行，抓住了重点，引导学生在自由阅读的基础上，通过交流理解地球的美丽与容易破碎，在此基础上使学生领悟“只有一个地球”的道理。教学中较好地体现了语文的人文性与工具性的统一，从而使学生将语文和相关的知识内化为自己的语文和思想认识，实现了教学目标。‎