六年级语文上册第1课走一步，再走一步课件2鲁教版

六年级语文上册第1课走一步，再走一步课件2鲁教版

1945 年 1 月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。　　 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向 20 分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。　　 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。　　 同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（莫顿 • 亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习 《 走一步，再走一步 》 ，相信我们从中也能获得启发。 走一步，再走一步 莫顿 · 亨特 字词积累 训 诫 耸 立 迂 回 凝 视 啜 泣 纳 罕 瘦骨 嶙峋 心 惊 肉跳 头晕目 眩 小心 翼 翼 ji è s ŏ ng y ū n í ng chu ò n à l í n x ú n j ī ng xu à n y ì 闷热（ ）  玩弹子 ( )     不能动弹 ( )   全身颤抖 ( ) 着眼 ( )      卜卜乱跳 ( )     连攀带扒 ( ) 啜泣 ( ) 瘦骨嶙峋 ( ) 耸立 ( ) 纳罕 ( ) 凝视 ( )     mēn dàn tán chàn zhuó bobo      bā   chuò qì lín xún          sǒng lì nà hǎn níng shì 读准字音 训诫： 小心翼翼：     嶙峋： 纳罕： 炫目：   啜泣： 解释词语 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 使眼睛昏花。 1 、故事发生在美国哪个城市？　　　　 2 、故事发生距今多久？ 3 、故事发生在当时的什么时间？ 4 、故事发生的原因是什么？ 5 、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 6 、“我”为什么拿不定主意？ 7 、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 8 、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 9 、“我”在爬山中遇到了什么困难？ 10 、谁叫来了“我”的父亲？ 11 、“我”是怎样脱险的？ 12 、“我”现在多少岁？ 走一步 再走一步 默读文章后回答下列问题： 1 、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2 、故事发生距今多久？ 57 年前 3 、故事发生在当时的什么时间？ 7 月里一个闷热的日子 4 、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5 、“我”为什么拿不定主意？ 因为 8 年来 “ 我 ” 一直有病，母亲叫 “ 我 ” 不要冒险。 6 、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有 6 个小男孩。内德和杰利 7 、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有 20 米高；约为 6.7 米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程） 8 、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 9 、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “ 我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 10 、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利 11 、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12 、“我”现在多少岁？ 65 岁（当时是 8 岁，时隔 57 年，所以 8+57=65 ） 请从 “ 我 ” 的角度复述课文内容。 方法小结：要从 时间、地点、人物 和事件的 起因、经过、结果 复述。 辩论赛 辩题：“我”是个懦弱的孩子吗？ 正方：“我”是个懦弱的孩子 反方：“我”不是个懦弱的孩子 要求： 正反和反方均可确定一位中心发言人，双方再确定 3 位辩手。其他同学根据自己的观点、态度分为两个阵营。双方就自己的观点，用文中具体的描写或叙述为证据，分别阐述自己的观点。 请从 “ 我 ” 的角度生动复述课文内容。 方法小结：在前面的基础上再抓住人物的 动作 、 心理 等方面进行复述。 课文分析 1 、文章一开头为什么要突出 “ 闷热 ” ？ 正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。 2 、 “ 八年来 ‘ 我 ’ 一直有病 ” 在文章中起了什么作用？ 伏笔。说明为什么 5 个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。 3 、末段说 “ 看到前途茫茫而灰心丧气 ” ，又说 “ 直到抵达我要到的地方 ” ，既然要到的地方 “ 很明确 ” ，为什么又说 “ 前途茫茫 ” 呢？ 这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。 4 、 “ 我 ” 在悬崖上所学到的经验是什么？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。 多角度阅读 父亲角度 1 2 3 镇定的人 温和的人 能安慰孩子的人 能给孩子出主意的人 让孩子自己战胜恐惧的人 爸爸 反馈练习： 1. 课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第 一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ） 的心理。 跟小伙伴们爬悬崖 伸、探、踩 小心翼翼 2. 文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第 二次是（ ）。 恐惧、伤心 惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 3. 在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是 （ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是 觉得自己有一种巨大的（ ）。 亳无信心 萌发信心 信心大增 成就感 走一步，再走一步 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步 , 再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 我们要学习作者出色的写作技巧， 学会从一件小事中去发现深意 ，同时掌握如何 运用各种描写方法去刻画人物的心理变化 。古人说：“管中窥豹，时见一斑。”，通过一个竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，却能想象出整只豹子。这就是“ 以小见大 ”的道理。同学们经历的大多是小事，所以学会掌握这种手法，对于我们的写作有很大的帮助。　　　　 写作技巧学习 一件小事 这件事发生在 夏天的一个下午 。太阳 像 一个大火球高挂在空中， 一丝风都没有 。花草都 无精打采 地低着头，昏昏欲睡。连 柏油路都晒软了 ，印上了一条深深的车轮印， 我 走在放学的路上，戴着帽子，但仍然 满脸淌汗 ，此刻多么 盼望 吃个雪糕 解解渴 呀！ （ 环境描写，交代了时间、地点、人物。突出天热 ） 走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇！真舒服，从头凉到脚。我 随手把雪糕纸一扔 ，雪糕纸 飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面 。我 有心 跑过去捡， 转念一想 ： 算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的 。 于是，便继续朝前走。 （ 事情的起因，写出了自己的不正当的心理 ） 过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩 举着 一个雪糕向妈妈 跑去 。 一边 跑， 一边 喊：“ 妈妈，给你！ ”他跑到妈妈跟前， 一只手 把雪糕送到妈妈嘴里， 一只手 把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“ 土地公公和你一样爱干净，你把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。 ”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。 （ 对一对母子的描写，突出了他们爱护环境的美好心灵和行为。 ） 望着这情景， 我的脸刷的一下子红到了脖子根 ，那母子俩的举止、言行，就像一块石头， 打破了我心灵的平静 。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去的背影，觉得自己缺少点什么，觉得自己很渺小，抬不起头来…… （ 描写自己的心理，突出了自己的愧疚和悔改之意 ） 以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。 只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。 我 坦然地 品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。 （ 以小见大，写出了自己受到的启示 ）