2020部编小学语文六年级上册《口语交际：请你支持我》说课稿

2020部编小学语文六年级上册《口语交际：请你支持我》说课稿

小学语文六年级上册《口语交际：请你支持我》说课稿 一、说教材 本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服 别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌 生人，可能我们都有寻求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近 学生的生活，具有很强的现实性、实践性。提出请求不难，难的是如 何以礼感人、以理服人，而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时， 在实际生活中遭到拒绝的情况也不少，那么面对这种情况，如何寻找 合适的方法说服对方，更是学生需要学习、提高的。所以本次教学， 教师要引导学生掌握说服别人的技巧，且要设置贴近学生生活的情境 进行模拟教学，不要太单一、太枯燥，而是综合考虑，可以设置悬念、 进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，让学生学会针对各种 不同的要求去说服别人，请求支持。 二、说教学目标 1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，明确怎样沟通才 能获得支持。 2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程，说说老师最有可能支持 谁。培养良好的说话技巧和沟通能力。 三、说教学重难点 教学重点：掌握与人说话的礼节和方法。 教学难点：学会围绕主题与别人沟通，并获得别人的支持，掌握沟通 的技巧。 四、教学过程： （一）、问题导入 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情，那么通过什么样 的方式，才能够获得别人的支持，取得良好沟通效果呢？下面我们就 来共同探讨这个问题。 （二）、交流反馈 1.课件出示：假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提 供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？（学生自由说一说） 明确：（1）礼貌诚恳地说明来意。 （2）把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学 们带来的好处。 （3）设想老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。 2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现， 说说老师最有可能支持谁。 3.从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。（学生自由 交流。） （1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学，在班里成立“生物角”。 （3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。 4.师：和同学交流，面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意 些什么？ 明确：先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰 当应对。 五、教学反思 本课的教学，要求学生掌握与人沟通的方法和技巧，并能总结与 人沟通的重要性及具体的注意事项。在实际教学中，我要求学生在进 行口语交际时，要注意对方的表现，并在模拟交流结束后主动听取老 师和同学的意见与建议，及时进行修正和完善，从而进一步提高沟通 技能。