2020年部编版小学六年级下册小升初语文测试卷 附答案解析

2020年部编版小学六年级下册小升初语文测试卷 附答案解析

2020 年部编版小学六年级下册小升初语文试卷及答案 一、基础知识与积累运用 1．用“√”画出句子中带点字的正确读音。 （1）他们的脸和胳臂．（bei bì） 也镀上了一层金黄色。 （2）女孩不假．（jiǎ jià） 思索地说：“有了危险，应该 让别人先出去。” （3）老师是刚调．（diào tiáo） 来的，她并不知道英子因 小儿麻痹症．（zhèn zhèng） 而落．（luò lào） 下了 残疾．（jí jǐ） 。 选择题 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．排山倒海 心惊肉跳 别出心裁 忘乎所以 B．热血佛腾 汹涌澎湃 危风凛凛 念念有词 C．斩钉栽铁 自作自受 居高林下 大步流星 D．暴露无遗 技高一筹 全神惯注 沧海一栗 3．下列词语中，书写有错误的一项是（ ） A．斩钉截铁 全神贯注 居高临下 粉身碎骨 B．排山倒海 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 C．大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所已 D．自作自受 惟妙惟肖 笔走龙蛇 黄钟大吕 4．下面句子中：“镇”的意思，与“镇定”一词中“镇”的意思相 同的是（ ） A．炎热的夏天，能吃上一块冰镇．西瓜，那该让人感到多么舒服呀! B．生活中难免会遇到危险，选择镇．静自若地面对，往往会转危为 安。 C．将军向镇．守海疆的士兵行了一个军礼，感谢他们守卫着祖国的 安宁。 5．下列成语使用恰当的一项是（ ） A．在所有人的期待中，5G 终于粉墨登场．．．．了，不少市民纷纷更换 5G 手机，体验新技术。 B．我大步流星．．．．地走向小猫，生怕惊到它的美梦。 C．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏．．．．，那 读书又有何用？ D．乒乓球比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟．．．．，立志夺 冠。 6．下面的词语中，和其他三项不同的是（ ） A．震耳欲聋 B．鸦雀无声 C．腾云驾雾 D．山崩地裂 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×” 7．《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之 情。 （判断对错） 8．列夫•托尔斯泰是俄国文学家、思想家。《战争与和平》《安娜• 卡列尼娜》《童年》都是他的代表作。 （判断对错） 9．列夫•托尔斯泰是俄国文学家、思想家，《在柏林》《战争与和平》 《复活》等小说是他的代表作。 （判断对错） 10．自从东汉蔡伦改进了造纸技术，人们才开始在纸上写字。 （判断对错） 11．“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。”中的“宝”指的是“宝 物”。 （判断对错） 12．《铺满金色巴掌的水泥道》这个题目中的“金色巴掌”是指金色 的小巴掌。 （判断对错） 13．《学奕》中“为是其智弗若与”正确的停顿划分是“为是/其智 弗/若与。 （判断对错） 14．围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，主要体现在交流 这本书的主要内容、对人物的印象、怎样评价主人公等。对于自 己的困惑和认为不可思议的情节，不能交流，否则会偏离交流主 题。 （判断对错） 15．读拼音，写词语。 chéng rèn sāng yè bá cǎo suí yì tiě chǎn qīng tíng zhòu yè gēng yún guàng jiē chú tou chéng fá nà hǎn xiōng táng dū du dù jì sū ruǎn guǐ jì wěi tuō 16．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （判断对错） 下面各题中，只有一个选项符合题目要求，将序号填在括号里 17．吴承恩借助神奇的想象力，从不同的角度写出孙悟空的神通变化。 下列表述有误的一项是（ ） A．“反天宫诸神捉怪”中，孙大圣拔一把毫毛变成了千百个大圣， 打退哪吒太子与五大天王，体现的是身外有身的变化。 B．“小圣施威降大圣”中，二郎真君本领高强，孙大圣与他大战 三百回合未分胜负，于是大圣与他开始比试变化的本领，体现了金箍 棒神奇的变化。 C．“孙行者一调芭蕉扇”中，孙悟空变成虫子钻进铁扇公主的肚 子里，体现的是孙悟空由大而小的变化。 D．“悟空计盗紫金铃”中，朱紫国皇后被妖怪劫走，悟空变成小 妖进山入洞，体现的是一种外形身份的变化。 18．《鹰巢之谜》一书中的“我”放了 12 个藏宝盒，里面装的是 （ ） A．书信 B．小音箱 C．麦当劳的玩具和塑料钥匙扣 19．鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的（ ）这本书。 A．《摩鹿土司面包》 B．《狗儿快乐秘诀》 C．《谁知道》 D．《乞丐熊》 20．下列关于《犟龟》这本书说法不正确的是（ ） A．作者是法国的米切尔•恩德。 B．主人公叫陶陶，是一只乌龟。 C．陶陶尊重自己的决定，做事坚持到底。 21．《青铜葵花》的主人公青铜是一位（ ） A．9 岁的阳光男孩 B．哑巴 C．聋哑人 22．《“新新植物”的特异功能》这个故事中的“新新植物”具有的 特异功能是（ ）（《奇怪的房子会走路》） A．走路 B．飞翔 C．反恐 D．驱蚊 23．“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到 一些东西来宽慰自己。”这是鲁滨逊什么情况下体会到的？（ ） A．建房定居 B．救“星期五” C．畜牧种植 D．流落荒岛 24．下列关于《童年》的说法不正确的一项是（ ） A．《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。 B．阿廖沙的外祖母是一个善良、勤劳、勇敢的人，但她对上帝有 着盲目的信仰。 C．外祖母称阿廖沙为“小鬼”的原因是因为他太顽皮了。 D．阿廖沙的伙伴茨冈是个弃儿，他乐观开朗，但经常在买食物时 小偷小摸。 25．玛利欧给蟋蟀柴斯特安的第一个家是（ ） A．钱箱 B．草丛 C．火柴盒 D．笼子 26．“他们的头不是向右偏，就是向左歪；他们一只眼睛向里凹，另 一只眼睛却直冲着天空。他们的外衣上装饰着太阳、月亮、星星 的图形。”如此奇特的居民来自（ ） A．小人国 B．大人国 C．飞岛国 D．慧骃国 判断下列句子的说法是否正确．正确的画“√”，错误的画“×”．（5 分） 27．宋江、林冲、武松、鲁肃都是《水浒传》里面的人物。 （判 断对错） 28．蝉是聋子，听不到任何声音。 （判断对错） 29．在慧骃国，格列佛来到“巫师岛”旅行，认识了有召唤死者复生 魔力的总督。 （判断对错） 30．（《呼兰河传》）呼兰河这个地方，奇才很多，会办报纸，会记 载奇闻妙事。 （判断对错） 31．《今天我是升旗手》中，奶奶收到的请帖被肖晓改造成了“国旗 名片”。 （判断对错） 二、阅读理解 32．口语交际 “眼睛是心灵的窗口”，我们要保护好自己的眼睛。但是现如今随 着电子设备的发展，人们经常用眼过度，越来越多的学生成为近视 眼，影响了身体健康。班里有位同学每天晚上玩手机玩到很晚，家 长十分焦虑。如果让你来劝解这位同学，你会说些什么？ 33．课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．， 然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一 双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄 的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美 啊！ （1）根据课文内容填空。 地走着 地数着 地跳着 （2）“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。”我用 的方 法 理 解 了 句 中 加 点 词 ， 它 的 意 思 是 ；我还会用它 造句： （3）从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子 抄写下来。 34．阅读下面文章，完成文后的试题。 寻找“一秒钟”的失主 我匆匆忙忙地赶路。突然鞋带开了，绕着鞋子甩来甩去。 真是余食赘行！我不得不弯下腰系鞋带。系好鞋带的一刹那，我发 现脚边有一个指甲盖大小的盒子，上面赫然印着三个米粒般大小的 字：一秒钟。这到底是谁丢失的呢？我捧着这轻飘飘的盒子愣住了。 风，在呼呼地吹过。 “风啊，你停一下，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”我张开双臂， 拦住和我一样匆匆忙忙赶路的风。 “哦，我昼夜不停，从没丢过一秒钟。”风“唰”地掠过我的头发， 跑开了，临走时丢下一句话，“你不妨问问白杨树吧，它常常丢失 叶子。”真巧！路旁就有一条河，河边就有一棵高大的白杨树。 “白杨树，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”我仰起脸朝一株白杨树 大声嚷，一边把那“一秒钟”举得高高的。 “哦，一秒钟啊，我可从来没丢过。倒是去年秋天，我的几片树叶 丢了，你知道它们都去哪里了吗？”我摇摇头，觉得很过意不去。 “也没什么。这不，我又有一树鲜亮的叶子啦。我觉得，你手里那 ‘一秒钟’，是芒草丢掉的，因为它们整天晕头晕脑。” 芒草在风中把自己的头摇来摆去。我蹲下来，摊开手掌， 问道：“这‘一秒钟’是你们丢掉的吗？” “一秒钟？我们从没丢过。有风时，我们起舞；没风时，我们沉思。 你去问问蚂蚱吧，它总是在我们中间跳来跳去，马虎得很，有时候 腿掉了一只都没发觉。丢掉一秒钟，还不是家常便饭？”芒草话音 未落，一只绿色的蚂蚱就跳了出来，“谁在说我坏话？这次让我抓 到了！” “别生气，我开玩笑呢。” “快看看，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”“不是我的。我要在这 个季节周游整个世界，每一秒钟都很宝贵，怎么肯轻易丢掉？我觉 得应该是慌慌张张的兔子丢的。” 一会儿，一只在岸边的野兔跟我说：“吱吱，‘一秒钟’？ 我从没丢过。我的耳朵能听见最细微的响动，‘一秒钟’落地，我 会马上发现的。”噌！兔子用一秒钟跑出了我的视野。 捧着那“一秒钟”，我站在河岸边，忘了自己要去哪里。 风依然在耳畔“呼呼”作响，把我短袖上衣扯得“噼啪”响，仿佛 在暗示我什么。 我恍然大悟，立即打开盒盖。只见一颗明亮的露珠，像镜 子一样。在露珠里，我看到自己正在弯腰系鞋带！我明白了。 啊，那一秒的时间，悄无声息地逝去，没有人提醒我。白 白流失了多少个一秒钟？我不敢细算。这样下去怎么得了？突然间 只觉得自己额头冒汗，手心也冒汗……风依然在我耳畔吹过，只不 过温柔了很多，它轻轻地扯着我的衣服，缓缓地灌进我的裤腿，微 微地摩擦着我……原来，它在提醒我留意时间是怎么流淌的。 （1）文章开头加点词语“余食赘行”在文中的意思是： （2）读文章中画“ ”句子回答，风给“我”暗示了什么： （3）请运用“梳理信息，把握内容要点”的方法，概括“我”寻 找失主的过程： （4）文中的“我”最后找到失主了吗？失主是谁？失主是怎样丢 失“一秒钟”的？ （5）这篇文章要告诉我们的道理是什么？ （6）盒子“一秒钟”在文章里多次出现，这样写的作用是下列的 哪一项？ A．没什么作用，故弄玄虚 B．把故事内容紧密地串起来 C．使文章内容显得很高大 D．表现出寻找过程的匆忙 （7）关于文中故事发生的时间，最不可能的是下列的一个季节 A．春末 B．夏初 C．夏天 D．冬天 （8）文章倒数第一自然段详细的心理描写，蕴含着作者对时间怎 样的感情？ （9）文章最后一个自然段是对风的动态描写，有同学认为是多余 的，你赞同吗？为什么？ 你的观点 你的理由 三、习作表达 35．题目：有趣的大课间活动 要求：大课间活动，让我们锻炼了身体、丰富了知识、陶 冶了情操、收获了友谊。在活动中，我们变得自信开朗，阳光活泼。 回忆你校正在进行的阳光大课间活动，具体地写出活动的过程和你 的想法、感受等。字数不低于 380 字。 参考答案与试题解析 一、基础知识与积累运用 1．【分析】本题考查了多音字的辨析。如何辨析多音字，以义辨音 是区别多音字读音的基本方法，这就要求我们在平时学习中要把 字音和字义结合起来积累和掌握。 【解答】（1）臂：[bì]胳膊。[bei]见〖胳臂〗．故“胳臂”的“臂” 读音为 bei。 （2）假：[jiǎ]借用。[jià]放假。故“不假思索”的“假”读音为 jiǎ。 （3）调：[diào]调动。[tiáo]搭配均匀，配合适当。[zhōu]朝，早晨。 故“调来”的“调”读音为 diào。 症：[zhèng]疾病。[zhēng]中医指腹腔内结块的病。故“小儿麻痹症” 的“症”读音为 zhèng。 落：[là]遗漏。[lào]口头用语，如“落枕”、“落炕”等。[luō]见 〖大大落落〗．[luò]停留，留下，停留在后边。故“落下”的“落” 读音为 lào。 故答案为： （1）bei； （2）jiǎ； （3）diào zhèng lào jí。 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来 确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情 况下读什么音。 选择题 2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字 及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即 可。 【解答】A 正确。 B 热血沸腾：比喻激情高涨。故“佛”错误。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。故“危”错误。 C 斩钉截铁：说话态度坚决果断。故“栽”错误。 居高临下：从高处往下看。故“林”错误。 D 全神贯注：注意力高度集中。故“惯”错误。 沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。故“栗”错误。 故选：A。 【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的 书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁 为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词 语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的 形态。 3．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字 及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即 可。 【解答】A、B、D 正确。 C 忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。故“已”错 误。 故选：C。 【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的 书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁 为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词 语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的 形态。 4．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词 语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语 境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中 理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 【解答】镇定：遇到紧急情况不慌张。“镇”镇定的意思。 A．冰镇的“镇”把食物、饮料等冰冷。 B．镇静的“镇”是镇静。 C．镇守的“镇”用武力维持安定。 故选：B。 【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特 别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析， 以防选错。 5．【分析】本题考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用 的固定词语，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用 词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些 成语本就是一个微型的句子。 【解答】A．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一 番打扮，登上政治舞台。在本题句子中用词不当。 B．大步流星：形容步子跨得大，走得快。在本题句子中用词不当。 C．孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。 在本题句子中用词恰当。 D．海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永 恒不变。在本题句子中用词不当。 故选：C。 【点评】成语有很大一部分是从古代延续下来的，在用词方面往往 不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一 个微型的句子。对于成语，我们要加强记忆。 6．【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分 析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后 分类。 【解答】A．震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 B．鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 C．腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 D．山崩地裂：意思是山岳倒塌，大开。形容响声巨大或变化剧烈。 A、B、D 都是写声音的，C 不是。 故选：C。 【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标 准后再进行分类。 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×” 7．【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获 取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 【解答】《父爱之舟》作者吴冠中，本文平白如话的语言里，蕴含 着深厚的父子之情。 通过阅读可知，《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了 深厚的父子之情，正确。 故答案为：√。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学 生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 8．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。 包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事， 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学 常识，根据自己的积累作答。 【解答】列夫•托尔斯泰 19 世纪中期俄国批判现实主义作家、思想 家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》 等。《童年》的作者是高尔基。 故答案为：× 【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行 理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发 展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。 9．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。 包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事， 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学 常识，根据自己的积累作答。 【解答】《在柏林》作者是美国作家奥莱尔。 故答案为：× 【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行 理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发 展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。 10．【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我 们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】《纸的发明》这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展 历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受 到造纸术对人类社会的巨大影响。结合课文内容可知，自从东汉蔡 伦改进了造纸技术，人们才开始在纸上写字，说法正确。 故答案为：√ 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学 生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 11．【分析】考查了对文言文字句的翻译，文言文的翻译首先要对全 文进行反复的朗读，然后对一些不好理解的文言词进行分析理解， 弄明白其在文中的意思，进而理解每个句子的意思，最后再进行 整个文言文的理解。 【解答】出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛/杜处士好书画》，意思是 四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。 宝：这里是动词，珍藏。 故答案为：× 【点评】有些文言文中文言词不好理解，学习时要注重课文中的解 释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。 12．【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就 要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学 活。 【解答】《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后， “我”无意中发 现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始 观察，发现铺满金色巴掌的水泥 道很美的故事，表现了作者对大 自然的喜爱之情。题目中的“金色巴掌”是指梧桐树叶。每一片法 国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。 故答案为：× 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学 生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 13．【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节 奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间 应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的 成分之间也应该有停顿。 【解答】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按 词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。 句意：能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？根据意义划分为： 为是/其智/弗若与。 故答案为：× 【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习 文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。 14．【分析】考查了文化与文学常识，重点考查了阅读的有关知识， 要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读。 【解答】围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，主要体现 在交流这本书的主要内容、对人物的印象、怎样评价主人公等。对 于自己的困惑和认为不可思议的情节，也可以交流，通过交流解惑。 根据积累可知，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，主 要体现在交流这本书的主要内容、对人物的印象、怎样评价主人公 等。对于自己的困惑和认为不可思议的情节，也可以交流，通过交 流解惑。因此对于自己的困惑和认为不可思议的情节，不能交流， 否则会偏离交流主题，错误。 故答案为：×。 【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅 读的能力，提高学生的文学素养。 15．【分析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号， 多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画 顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。 【解答】答案为： 承认 桑叶 拔草 随意 铁铲 蜻蜓 昼夜 耕耘 逛街 锄头 惩罚 呐喊 胸膛 都督 妒忌 酥软 诡计 委托 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书， 答写作时时要注意区别同音字、形近字。 16．【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目 不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完 整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 【解答】出自苏轼的《惠崇春江晚景》 故答案为：√。 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句 的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 下面各题中，只有一个选项符合题目要求，将序号填在括号里 17．【分析】本题考查了学生对于名著的阅读，完成此类题目较简单， 结合平时的对于名著的阅读积累，根据对名著内容的了解完成。 【解答】结合对四大名著之一《水浒传》的阅读完成。 A、C、D 正确。 B．有误，“小圣施威降大圣”中，二郎真君本领高强，孙大圣与 他大战三百回合未分胜负，于是大圣与他开始比试变化的本领，体 现了大圣“七十二变”的神奇的变化本领。 故选：B。 【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注重名著的阅读，丰富我 们的知识，提高我们的语文素养。 18．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获 取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《鹰巢之谜》美国青少年图书馆协会精选作品，入围 2015 年绿色地球图书奖。 根据内容可知，《鹰巢之谜》一书中的“我”放了 12 个藏宝盒， 里面装的是麦当劳的玩具和塑料钥匙扣。 故选：C。 【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养， 平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 19．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单， 结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。 【解答】《亲爱的汉修先生》写了雷伊在小学二年级时读了一本课 外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了 六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。 在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及 他内心的孤单。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该 如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的 关爱，而且还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的 文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要 成为名作家的决心。阅读作品可知，鲍雷伊二年级时就读了汉修先 生写的《狗儿快乐秘诀》。 故选：B。 【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书，读 好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力及写作水平。 20．【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我 们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】《犟龟》是德国米切尔•恩德的作品，这个故事讲了一只 乌龟名叫陶陶，为了参加狮王二十八世的婚礼它不怕路途遥远坚持 不懈地爬行。在路上遇到了好多朋友都劝它不要去，而它仍然有自 信的慢慢向前爬着，终于准时赶到了目的地。阅读可知，B、C 正 确，A 错误，米切尔•恩德是德国人，不是法国人。 故选：A。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学 生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 21．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获 取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生活，父 亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长 大，12 岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着 芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。 根据内容可知，《青铜葵花》的主人公青铜是一位哑巴。 故选：B。 【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养， 平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 22．【分析】考查了学生的课外阅读知识，此类题目较简单，在充分 阅读，了解读物内容的基础上，结合阅读内容完成。 【解答】《奇怪的房子会走路》本书的作者是著名的童书作家杨红 樱，文中将儿童世界描绘的有声有色，正像她所说的“在每个人的 内心深处，都有一座梦幻的城堡，只有保有一颗童心的人，才能进 入这座城堡。”在这个美丽的童话城堡中，可爱的孩子成了世界真 正的英雄和主人。这本书充满着诗与欢乐，充满着爱与感动，充满 着美与启迪，充满着无边的幻想与无限的热能，它最适合我们安静 地坐下来，一起阅读和思考。通过阅读其中《“新新植物”的特异 功能》这个故事可知，“新新植物”具有的特异功能是反恐。 故选：C。 【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书、读 好书，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 23．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获 取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小 说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索（Robinson Crusoe）出 生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的 途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝 的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下 来，经过 28 年 2 个月零 19 天后得以返回故乡。 根据积累可知，“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看， 并且从中找到一些东西来宽慰自己。”这是鲁滨逊流落荒岛时体会 到的。 故选：D。 【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养， 平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 24．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单， 结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。 【解答】A、B、D 正确。 C．错误，因为阿廖沙多嘴多舌!外祖母称阿廖沙为“小鬼”。 故选：C。 【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书，读 好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力及写作水平。 25．【分析】考查了学生的课外阅读积累，重点考查了对内容的了解。 完成此类题目不难，在认真阅读，了解读物内容的基础上即可解 答。 【解答】《时代广场的蟋蟀》是 2003 年新蕾出版社出版的图书， 作者是乔治•塞尔登。主要讲述了一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友 谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自 然、涤荡心弦的音乐之声的故事。 通过阅读整本书可知，玛利欧给蟋蟀柴斯特安的第一个家是火柴 盒。 故选：C。 【点评】在课余生活中，我们要注重课外书的阅读，丰富我们的知 识积累，拓宽我们的视野，提高我们的阅读及写作水平。 26．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获 取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特（又译为江 奈生•斯威夫特）创作的一部长篇游记体讽刺小说，作品以里梅尔• 格列佛（又译为莱缪尔•格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。 通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇， 反映了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美 的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚 构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会 中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民 战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖 民地人民反抗统治者的英勇斗争。 根据积累可知，飞岛国的这些人的相貌异常，衣饰古怪，整天沉思 默想。 故选：C。 【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养， 平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 判断下列句子的说法是否正确．正确的画“√”，错误的画“×”．（5 分） 27．【分析】考查了名著阅读，要注意平时积累，要熟悉名著内容， 掌握名著的主要情节，理解名著里的人物形象。 【解答】四大名著，又称四大小说，是指《三国演义》《西游记》 《水浒传》及《红楼梦》四部中国古典章回小说，是汉语文学中不 可多得的作品。 根据积累可知，宋江、林冲、武松是《水浒传》里面的人物，鲁肃 是《三国演义》里面的人物。 故答案为：×。 【点评】名著阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养， 要引导学生多阅读。 28．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获 取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让•亨利•卡西米尔• 法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的 种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生 活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔 痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待 昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 根据内容可知，蝉是聋子，听不到任何声音，正确。 故答案为：√。 【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养， 平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 29．【分析】考查了学生对课外读物的阅读，培养学生阅读课外书籍， 并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容 非常熟悉。 【解答】《格列佛游记》作品以里梅尔•格列佛（又译为莱缪尔• 格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、 布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了 18 世纪前半期英 国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的 思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离 奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争， 统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭 露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英 勇斗争。阅读作品可知，在慧骃国，格列佛来到“巫师岛”旅行， 认识了有召唤死者复生魔力的总督。说法正确。 故答案为：√ 【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持 之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所 收获。 30．【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单， 结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。 【解答】《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以 萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映 出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭 挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤。结合“呼兰城这地方， 尽管奇才很多，但到底太闭塞，竟不会办一张报纸，以至于把当地 的奇闻妙事都没有记载，任它风散了。”可知，此说法错误。 故答案为：× 【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持 之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所 收获。 31．【分析】考查了学生对课外读物的阅读，培养学生阅读课外书籍， 并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容 非常熟悉。 【解答】《今天我是升旗手》：主人公肖晓出身于军人家庭，崇拜 英雄，精力充沛，奇想释出，品学兼优。他心中有一个愿望：当一 回学校的升旗手。尽管愿望由于种种原因总不能实现，但他没有放 弃努力。他坦诚帮助“学习尖子”林茜茜，和马奴等同学智抓偷猴 贼，热心帮助“追星族”祝小娜，帮助希望小学学生并引发“手拉 手”活动。终于，在邻近小学毕业的时候，他亲手升起了那面五星 红旗。阅读作品可知，奶奶收到的请帖被肖晓改造成了“国旗名片”。 说法正确。 故答案为：√ 【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持 之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所 收获。 二、阅读理解 32．【分析】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料， 明确交际的内容，然后组织语言。本题可从沉迷手机的然害等方 面进行劝说。 【解答】故答案为： ××，沉迷手机会影响你的身心健康，对你的生长发育不利，特别 是对眼睛有很大的伤害，会造成近视。同时，沉迷手机还会影响你 的成绩，同学和家长都很为你担心呀。从此以后，你要控制住自己， 不要再玩手机了。 【点评】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让 人信服。 33．【分析】本文是著名儿童文学家张秋生的一篇写景叙事散文，语 言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道， 通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美 和喜爱之情。 【解答】（1）本道题考查了学生根据课文内容填空的能力。学生 根据自己对课文的理解或者查阅原文回答即可。即小心地走着、仔 细地数着、愉快地跳着。 （2）考查了词语意思的理解以及造句。通过查字典可知，“凌乱” 意思是杂乱而无条理。造句，要求意思表达清楚，用词准确。如： 这是一位慈祥的老人，头发梳得十分认真，没有一丝凌乱。 （3）考查了文段内容的理解。熟读文段，从“每一片法国梧桐树 的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” “它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道 的美”“我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！”这几句话可知， 门前水泥道很美。 故答案为： （1）小心、仔细、愉快。 （2）查字典；杂乱而无条理；这是一位慈祥的老人，头发梳得十 分认真，没有一丝凌乱。 （3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而， 这更增添了水泥道的美。 【点评】词语搭配是同一个形容词在不同的语言环境中可形容不同 的名词或动词，结合所给的形容词或名词在空内填上合适的词语即 可。 34．【分析】这篇文章写了“我”寻找“一秒钟”的失主的故事，告 诉我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。 【解答】（1）考查对词语的理解，结合上下文理解，“余食赘行” 本指吃剩的食物，身上的赘疣。比喻遭人讨厌的东西。文中指开了 的鞋带让“我”感到讨厌至极。 （2）考查对句子的理解，结合下文可知：文章中画“ ”句子回答， 风暗示我接下来要做的事情是打开盒子从而发现时间一直在流逝， 应珍惜当下。 （3）考查读文获取有用信息的能力和概括能力，细读全文，运用 “梳理信息，把握内容要点”的方法，概括“我”寻找失主的过程 是：我先找到了风，接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔，最 后又回到了自己的身上。 （4）考查对文章内容的理解，读全文仔细揣摩可知：文中的“我” 最后找到了失主，失主就是作者自己本身。是因为自己的鞋带开了 而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。 （5）考查对文章主旨的把握，这篇文章写了“我”寻找“一秒钟” 的失主的故事，告诉我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒的道理。 （6）考查文章的写法，盒子“一秒钟”在文章里多次出现，它是 文章写作的线索，把故事内容紧密地串起来，故选 B。 （7）考查读文获取有用信息的能力，从文中句子“突然间只觉得 自己额头冒汗，手心也冒汗……风依然在我耳畔吹过，只不过温柔 了很多，它轻轻地扯着我的衣服，缓缓地灌进我的裤腿，微微地摩 擦着我……”可以看出此时的风温柔，不寒冷刺骨，所以关于文中 故事发生的时间，最不可能的是冬季。 （8）考查写法及作用，细读文章倒数第二自然段详细的心理描写， 仔细揣摩可知：通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以 看出作者对时间流逝的紧张与害怕的心情。 （9）考查理解能力，文章最后一个自然段是对风的动态描写，这 不是多余的，因为文章前部分也写了风的“凶猛”的状态，和最后 一段“温柔”的状态形成了鲜明的对比，通过风不一样的状态可以 看出作者对时间的恍然大悟。 故答案为： （1）开了的鞋带让“我”感到讨厌至极。 （2）暗示我接下来要做的事情﹣﹣打开盒子从而发现时间一直在 流逝，应珍惜当下。 （3）我先找到了风，接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔， 最后又回到了自己的身上。 （4）最后找到了，失主就是作者自己本身。是因为自己的鞋带开 了而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。 （5）这篇文章主要告诉我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。 （6）B （7）D （8）通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者 对时间流逝的紧张与害怕的心情。 （9）观点：不同意。 理由：文章前部分也写了风的“凶猛”的状态，和最后一 段“温柔”的状态形成了鲜明的 对比，通过风不一样的状态可以 看出作者对时间的恍然大悟。 【点评】本题考查了中高年级学生的阅读能力，训练了高年级学生 阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 三、习作表达 35．【分析】本题属于命题作文，记叙文中活动类的文章，要求以“有 趣的大课间活动”为题，写一篇习作。因此在选材时，要围绕“课 间活动”进行选择。要选取难忘又有意义的活动来写，写活动的 文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。写 活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和 活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人， 而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动 场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就 是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻 的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分 记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个 体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 【解答】范文： 有趣的大课间活动 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，记得是去年的秋天， 老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了 一场拔河比赛。 老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我 被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒 爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着随着老师的 哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身 体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向 猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们， 也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子 还是不动一下，双方进入僵持状态。 此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有 的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自 己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一 下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。 后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走 向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次 拔河比赛。 【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧 张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力 量大的道理，要树立克服困难的信心。