六年级语文上册1 草原

六年级语文上册1 草原

草原 第一单元 1 老 舍 现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。代表作长篇小说 《 骆驼祥子 》《 四世同堂 》 ，话剧 《 龙须沟 》《 茶馆 》 等。 1951 年北京市人民政府授予他“ 人民艺术家 ”的光荣称号。 《 草原 》 这篇课文摘自老舍写的访问记 《 内蒙风光 》 。 认识作者 1．认识文中的生字，正确读写文中的 词语。 2．初步朗读课文，理解课文的层次。 3．细读课文的草原风光美的内容，感 悟草原的特点和作者写景的方法。 自学要求 学习生字 毯　 陈 　 裳　 虹　 蹄　 腐　 稍 　 微 勾 勒 小 丘 彩虹 衣裳 礼貌 马蹄 摔跤 惊叹 渲 染 拘束 洒脱 迂 回 羞涩 热乎乎 襟 飘带舞 群马疾驰 一碧千里 翠色欲流 学习词语 学习词语 过分约束自己，态度显得不自然。 回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 本指言谈举止等自然，不拘束。 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。 欲：好像或将要。 翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 光线充足；明亮。 在回忆中细细体会、玩味。 明朗 ： 迂回 ： 洒脱 ： 回味： 拘束： 一碧千里： 翠色欲流： 学习多音字 蒙 m ē ng m é ng m ě ng （启蒙） （蒙古） （ 蒙骗） 好 h à o h ǎ o （好事） （好客） 行 h á ng x í ng （行动） （同行） 似 s ì sh ì （似的） （似乎） 1.自由朗读课文，把课文读通顺， 不会的字词同桌相互交流。 2.文章按什么顺序写的？描绘了哪 几个画面 ？ 小组学习 喜迎远客图 主客联欢图 草原风光图 草 原 （事情发展顺序） 走进课文 默读第一自然段回答问题： 1.作者是按什么顺序来写的？分别写了哪些景物？ 2.作者写出了草原怎样的特点？运用了什么方法？ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 天空 天底 下 （中心句） 小丘 羊群 骏马和大牛 那里的天比别处的更 可爱 ，空气是那么 清鲜 ，天空是那么 明朗 ，使我总想 高歌一曲 ，表示我满心的愉快。 在天底下， 一碧千里 而并不茫茫。 这句话可以看出草原绿的无边无际，非常辽阔，但是并不是茫茫的绿，分不清界限，而是很有层次的绿。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 无边的绿毯 绣上了 白色的大花 。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目 。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把 　　　 比作白色的大花 羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 第一句话运用了比喻的修辞方法，生动传神地描写出了羊的动态美。 第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。 这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神。突出了草原的辽阔。 仿写一： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 ( ) 。 仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。 仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 碧绿的大海上扬起了点点白帆 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 面对这样的美景，你有什么感受？ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原 风光的感染力。 进入蒙古风情 自读、思考、汇报 1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？ 2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？ 欢迎远客 联欢话别 热情款待 亲切相见 蒙汉同胞情深谊长 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞 ，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 欢迎远客 把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？ 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 亲切相见 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。 热情款待 联欢话别 好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？ 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马 。 奶豆腐 手 抓羊肉 奶茶 民族舞蹈 套马 摔跤 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 涯：边际。天涯：天边。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。 1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待 5.联欢话别 草原美丽自然风光 蒙汉同胞情深谊长 理清课文脉络 拓展延伸 敕勒歌 ( 北朝民歌 ) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 谢 谢 观 看 ！