六年级数学下册第5单元总复习1数与代数第10课时常见的量表格式教案北师大版

六年级数学下册第5单元总复习1数与代数第10课时常见的量表格式教案北师大版

第10课时 常见的量 教学目标 ‎1.在具体情境中认识各种单位,如时间单位、质量单位等，并了解同种单位之间的进率，同时结合自己的生活经验体验时间的长短。2.提高学生对同类单位间换算的能力。‎ ‎3.在具体的生活情境中,感受数学的价值。‎ 重点难点 重点:认识各种单位并能正确换算。‎ 难点：结合实际让学生体验常见的量及单位的实际意义。‎ 教学内容 对应教材第86页“回顾与交流”的内容和第86页“巩固与应用”的第1~4题。‎ 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 回顾旧知 引入新课 ‎（3分钟）‎ ‎1.引导学生回顾学过的计量单位。‎ 提问：在小学阶段，我们学过哪些计量单位？‎ 学生独立思考，相互说一说，再指名回答。‎ ‎2.引出课题，明确本节课的学习内容。‎ 这节课，我们一起来复习常见的量。‎ 创设情境 自主探究（21分钟）‎ 创设情境 自主探究（21分钟）‎ ‎1.课件出示教材第86页“回顾与交流”中的阅读材料，引导学生复习计量单位和进率。‎ ‎（1）提问：请同学们读一读这两段材料，说一说，上面的信息中有哪些量？这些量中，哪些是质量单位？哪些是时间单位？哪些是长度单位？‎ 学生回答：千克是质量单位，年、分、秒是时间单位，米是长度单位。‎ ‎（2）提问：质量单位有哪些？它们之间进率是多少？举例说明246千克大约是多重？‎ 学生独立思考，指名回答：质量单位有克、千克、吨，相邻单位之间的进率是1000，即1000克=1千克，1000千克=1吨。小明的体重约41千克，246千克大约相当于6个小明的体重。‎ ‎（3）提问：常用的时间单位有哪些？它们之间的进率是多少？举例说明14分大约有多久？‎ 学生独立思考，指名回答：时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒，还有季度、旬、星期等。一年有12个月，平年有365天，闰年有366天。1世纪=100年，1星期=7天，1日=24时，1时=60分，1分=60秒。课间操的时间是15分，14分与课间操的时间差不多。‎ ‎(4)提问：长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？‎ 学生独立思考，指名回答：长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。‎ ‎（5）提问：你还知道哪些计量单位？它们之间的进率又是多少？‎ 学生独立思考，然后在小组里说一说，最后汇报。‎ ‎2.引导学生复习名数的意义和改写。‎ 提问：什么是名数？它们之间是如何改写的？‎ 学生独立思考，指名回答：‎ 名数的意义:计量的结果,要用数来表示,并且还要带上单位名称,通常把它们合起来叫作名数。只带有一个单位名称的,叫作单名数,如1千米、2千克等。带有两个或两个以上单位名称的,叫作复名数,如5米6厘米等。‎ 名数的改写：高级单位的复名数改写成低级单位的单名数要乘它们之间的进率,再加上低级单位的数。低级单位的单名数改写成高级单位的复名数要除以它们之间的进率,得到的商是复名数中的高级单位的数,余数是低级单位的数。‎ 课堂练习 巩固提高 ‎（12分钟）‎ ‎1.完成教材第86页“巩固与应用”第1题。‎ ‎2.完成教材第86页“巩固与应用”第2题。‎ ‎3.完成教材第86页“巩固与应用”第3题。‎ ‎4.完成教材第86页“巩固与应用”第4题。‎ 课堂小结 课后作业 ‎（4分钟）‎ ‎1.（1）教师总结本节课的学习内容。‎ ‎（2）学生谈本节课学习的收获。‎ ‎2.布置作业。‎ 见本书配套练习题。‎ 课堂板书 教学反思 本节课的教学，从学生的生活实际出发，通过让学生自主探究、分类整理，使他们对“常见的量”有进一步的认识。本节复习课，教师把主动权交给了学生，最大限度地发挥了学生学习的积极性和创造性，让学生在整理回顾中加深对知识的理解，形成一个完整系统的知识体系。‎