11、《十六年前的回忆》课件

11、《十六年前的回忆》课件

同学们，你有哪些难忘的回忆呢？ 11 十六年前 的回忆 第一课时 第二课时 语文 六 年级 下 册 课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？ 他就是 —— 李大钊先生 第一课时 中国共产党 的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于 《 李大钊文集 》 。 李大钊 (1889-1927) 李星华 (1911-1979 ) 李大钊的女儿， 中华人民共和国 成立 后，一直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品 :《 回忆我的父亲李大钊 》《 白族 民间故事传说集 》 《 十六年前的回忆 》 等。 阀 我会写 朗读课文 扫清障碍 避 屉 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 砖 执 绞 fá bì tì pì chǒu xuē xín ɡ mó zhuān zhí jiǎo hn ɡ 哼 hnɡ 右下角是“了” 易写错 刑 xí nɡ 这一笔是撇 被难 日 ： 因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。 本课指李大钊被杀害的日子 。 4 月 21 日是几位矿友的 被难日 。 词语解释 轻易： 简单容易。 本课指随随便便。 你不用 轻易 去招惹他，他今天心情不好。 会意 ： 会心。 本课指领会了父亲没有明确表达的意思 。 我立刻 会意 了妈妈的眼神。 1927 年 4 月 28 日 自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？ 父亲的被难日 整体感知 课文按照 时间 顺序来 叙述 的。 课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？ 被捕 前 —— 被捕时 —— 法庭上 —— 被害 后 （ 课后 第 2 题 ） 第一 件事情（第 2—7 自然段）：写被捕前 父亲 ，以及 。 第二件事情（第 8—17 自然段）：写 父亲 ， 。 第三件事情（第 18—29 自然段）：写在法庭 上 的 情景。 第四件事情（第 30—32 自然段）：写父亲被害后 ， 。 烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓 逮捕 的经过 被敌人 我们和父亲最后一次见面 全家人无比 悲痛 的心情 李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。 一 、连一连组词语。 课堂演练 偏 水 苦 肉 躲 外 刑 形 僻 避 绞 饺 二、将下列词语按意思相近的分组。 残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领 （ ） ——（ ） （ ）——（ ） （ ） ——（ ） （ ）——（ ） （ ） ——（ ） （ ）——（ ） 残暴 残酷 含糊 模糊 安宁 安定 可惜 惋惜 占据 占领 坚决 坚定 三、课题 《 十六年前的回忆 》 中“回忆”的近义词是 ，“十六年前”指的是 。 记忆 距写文章的 1943 年 16 年的 1927 年 字词听写 上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！ 第二课时 课堂点拨 默读课文，按“ 被捕前、被捕时、法庭上 ”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、表情的语句，说说他是一个什么样的人。 （ 课后 第 3 题 ） 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。 早出晚归 工作忙碌 1927 年春天 父亲为什么而忙碌？ 被捕前 军阀 张作霖在 帝国主义支持 下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力 威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。 1927 年春天 局势危急 李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。 1926 年春天 必须争分夺秒工作 早出晚归 烧掉文 件和书籍 局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？ 父亲 坚决地对母亲说 :“ 不是常对你说吗 ? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ?" 父亲对工作高度负责 反问句： 不是 常对你说吗 ? 我 哪能离开呢 ? 李大钊 坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位 。 坚持到底 忠于党 为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。 对工作高度负责 被捕前的父亲 对革命高度忠诚 说一说：被捕前的父亲是什么样子的？ 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪 …… 几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 对比 敌人：虚张声势 父亲：不慌不忙 被捕时 动作描写： 临危不惧、处变不惊 一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 父亲 来的人 父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们 讲任何道理 。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 对比 敌人：兴师动众 父亲神态 描写 ：从容镇定 坚定沉着 将 生死置之度外 说一说：被捕 时 的父亲是什么样子的？ 仍旧 穿着他那件灰 布旧 棉袍 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 而慈祥的脸。 暗示敌人对父亲施了重刑。 表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。 充分体现了父亲对亲人的爱 法庭上 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常 安定 ，非常 沉着 。 他的心被一种伟大的力量占据着 。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。 思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着” ? “他的心被一种伟大的力量占据着” 面对敌人严刑拷打不动摇 面对亲人不忧伤。 用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量 对革命事业必胜的信心 因为 所以 坚定沉着 将 生死置之度外 说一说：法庭上的父亲是什么样子的？ 在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。 父亲 是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他 不论 多忙，对我的问题 总是 很 感兴趣， 总是 耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 充分表明了父亲对“我们”的慈爱 也表明父亲对革命事业是很慎重的 耐心 含糊 对比 对比 对比 手法是把对立的意思或事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较，突出被表现事物的本质特征。 好处 善于 运用对比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写，效果会更加突出。 对比 “ 无论 …… 总是 ……” 表示条件关系，我会用它造句。 无论 刮风下雨，她 总是 按时到校，从不迟到。 仿写句子。 父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。 说一说 ：“我”在 法庭上为什么能表现得那么积极勇敢 ? 父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。 在女儿眼里 说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？ 读读最后 两个 自然段，思考：与 开头有什么联系？你觉得这样写有什么 好处？ （ 课后第 4 题 ） 1927 年 4 月 28 日 ，我 永远忘不了 那一天。 那是父亲的被难日 ，离现在已经十六年了。 过 了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？ 记住， 昨天 是你爹被害的日子 。 ” 　　我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天 是 4 月 28 日 。”母亲微微点了一 下头。 课文 最后两个 自然段照应开头。这种 前后照应 、 首尾连贯 的写法，使整篇文章显得非常 紧凑 ，同时 突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在 心里 。 （ 课后第 4 题 ） 当全家听到父亲被害的噩耗后 悲痛万分 ，母亲说： “ 昨天是你爹被害的日子。 ” 想一想这些句子表达了什么样的思想感情？ 表达 出她们对敌人的无比仇恨，同时表明她们没有在悲痛中倒下，要 铭记父亲被难的 日子，要向反动派讨还 血债，要 继承父亲 的斗志 把革命进行 到底。 找一找课文还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说前后照应的好处。 “有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。” 使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。 “军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。” 前面埋下伏笔 后面揭示答案 我们 今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊 ，你知道为国牺牲 的革命者还有 哪些？ （ 课后第 5 题 ） 面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼 舍身炸碉堡的董存瑞 为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云 宁死不屈的刘胡兰 被捕时 被捕前 —— 忠于革命事业 十六年前 的 回忆 结构梳理 法庭上 临危不惧，视死如归 本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出 ，被捕时，写了敌人的 ___ 与父亲的 ；法庭上描写了李大钊的 ，被害后写了 ，展现了革命先烈的 品质，表达了作者对父亲的 。 敬仰与怀念 形势险恶、危险 心虚、残暴 处变不惊 镇定、沉着 无比沉痛 忠于革命 主题概括 拓展延伸 李大钊 的墓碑上的 评价 他 对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和 无产阶级 的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。 为人 进出的门紧锁着， 　　为狗爬出的洞敞开着， 　　一个声音高叫着： 　　爬出来吧，给你自由 ！ 　 　　我希望有一天， 　　地下的烈火， 　　将我连这活棺材一起烧掉， 　　我应该在烈火与热血中 得 到 永生！ 囚歌 叶挺 　　我渴望自由， 　　但我深深地知道 —— 　　人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！ 1. 他 那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（ ） 2. 我 又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍 。 （ ） 外貌描写 动作描写 课堂演练 一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。 二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。 （ 1 ）我低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 。” （ 2 ）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。” 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 三、结合课文内容选出正确答案。 《 十六年前的回忆 》 一 文（ ） A. 歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。 B. 揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。 C. 抒发了作者对父亲深切的怀念之情。 A 四、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。