部编版六年级上册语文古诗词三首《 六月二十七日望湖楼醉书》教案 (4)

部编版六年级上册语文古诗词三首《 六月二十七日望湖楼醉书》教案 (4)

‎《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 ‎ ‎ 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2、学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。 3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 4、进行适当的拓展，学习品析诗句，自主朗读表达情感。‎ 教学重点： 借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。‎ 教学难点：‎ 体会诗人的情感和诗句的语言美。‎ 教学准备：多媒体课件 教学过程：‎ ‎ 一、激趣导入：‎ 俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，说到杭州，你最先想到的是——西湖（课件展示西湖美景图）。西湖是镶嵌在杭州边的一颗明珠，也是开在文学世界里的一颗奇葩。晴天时它很美，夜晚时也很漂亮，雪天时它很迷人，雨天时它更奇特，大文豪苏东坡就有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古佳句。今天我们再来学习苏轼写的一首有关西湖的诗《六月二十七日望湖楼醉书》。‎ 二、自主学习 ‎1、解题，了解作者；‎ ‎2、自由读诗，要求读准字音，把古诗读通读顺，划出节奏。想想每个词是什么意思，每句诗又写了什么，不理解的地方打上问号。（把你读懂的与同桌交流，不理解的地方和同桌讨论一下）‎ ‎3、学习生字。“遮”读翘舌音，是遮住、遮盖的意思。‎ ‎4、指导书写和朗读。‎ 三、探讨交流 ‎1、交流：能说说这首诗的大意吗？你感觉哪个句子不好理解？‎ ‎2、探讨诗句中运用了什么修辞手法？（比喻，对偶）‎ ‎3、诵读全诗，体会天气变化之快。‎ 四、引导点拨 ‎1、看图，图上可以看到什么？（相机理解“黑云”、“翻墨”、“白雨”、“跳珠”）‎ ‎2、①作者这首诗重点写的什么？（雨）哪里的雨？（西湖的雨）‎ ‎②这场雨下得怎么样？（快且大）‎ ‎③哪里可以看出来啊？（未遮山，乱入船，忽吹散，水如天）‎ ‎④你觉得诗句写得美吗，为什么？‎ ‎（有声：翻墨，跳珠，风来。有色：黑云，墨，白雨。有动感：翻，‎ 跳，卷，吹。比喻形象生动：黑云像翻墨，白雨如跳珠，水似天。刻 画出了夏雨来得快去得也快的特点）‎ ‎⑤一起朗读，读出诗的美！‎ 五、吟诵积累，引读明意，拓展延伸 ‎1、如此醉人的诗句，大家能不能把它吟诵于心呢？把书合上，试一试。（自由背，指名背）‎ ‎2、师生合作齐背整首诗。‎ 师：我苏轼戎马一生，今日来到望湖楼真让我心情格外爽朗。突然间，乌云滚滚而来—— 生：“黑云翻墨未遮山”‎ 师：还没来得及躲避，已是—— 生：“白雨跳珠乱入船”‎ 师：刚刚还是大雨倾盆，忽然—— 生：“卷地风来忽吹散”‎ 师：原来，雨后的西湖如此美丽！ 生：“望湖楼下水如天”‎ ‎3、听范读，配乐背诵。‎ 六、升华主题、传承经典 中国诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑。而代代相传的诵读，便是这些经典绵延不绝的长廊。中国经典的长廊书声琅琅，希望同学们爱上朗读，传承祖国经典文化，沐浴书声，健康成长！‎