人教新课标数学六上求百分率的应用题WORD教案2

人教新课标数学六上求百分率的应用题WORD教案2

求百分率的应用题 教学目标：‎ ‎1、知识与技能 ‎（1）理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。‎ ‎（2）理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生应用数学知识解决问题的能力。‎ ‎2、过程与方法 ‎（1）通过学生自学、反思、合作解决生活中百分率的实际问题。‎ ‎3、情感、态度与价值观 ‎（1）让学生充分感受到数学知识在实际生活中的应用价值。‎ ‎（2）通过抽奖活动的中奖率问题向学生渗透思想教育。‎ 教学重点、难点：‎ 理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生应用数学知识解决问题的能力。‎ 教具准备：汽水瓶、胶圈若干个、小黑板 教学过程：‎ 一、 游戏激趣，揭示主题：‎ 抛圈游戏：把全班分成男女两组，分别派一名代表上台玩抛圈游戏（男队和女队抛圈的次数不同），看哪队胜出？（游戏过程中，教师根据下表，及时填上相应数据，命中率暂不计算）‎ ‎ 共投次数 命中次数 命中率 ‎ 男队 10 ‎ 女队 8 ‎ 师：同学们，要看谁胜出就得看谁的命中率高一点了，今天我们就一起来学习关于求生活中的一些常见的百分率的应用题。板书课题：求百分率的应用题 二、探究新知：‎ ‎1、谈话：在我们生活中除了有命中率外，还有哪些常见的百分率呢？‎ 学生自由发言，教师板书。‎ 例如：出勤率、合格率、成活率，命中率、达标率、出油率、出粉率、发芽率等。‎ ‎2、师：下面我们先来认识有关达标率和发芽率的知识，请大家带着以下的问题自学课本第85～86页。‎ 问题: ①达标率的含义是什么？怎样求达标率？‎ ‎②发芽率的含义是什么？怎样求发芽率？‎ ‎3、学生汇报自学成果，回答上述问题，教师板书：‎ ‎①达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。‎ 达标率＝ 达标人数 ÷总人数×100％ ‎ ‎ ‎ ‎②发芽率是指发芽种子数占试验种子数的百分之几。‎ 发芽率＝ 发芽种子数÷种子总数×100％ ‎ 试验种子数 ‎ ‎4、教师指出：为什么要×100％？‎ ‎（因为达标率和发芽率都是百分率的一种，公式本身应该用百分数的形式（％）表示，如果不乘100％，只是分数形式；乘了100％就可以既使数值不变，而又是百分数的形式。‎ ‎5、学生以两人小组合作当“小老师”，模仿上面的形式，上台介绍一种喜欢的百分率。‎ ‎（例如：出勤率、合格率、成活率、出油率、出粉率等，教师及时板书要点）‎ 三、应用新知，解决问题： ‎ ‎1、我校六年级共有150人，今天有3人请病假，求六年级同学今天的出勤率。‎ 学生可能出现的解法：‎ ‎① 3÷150×100％＝2％ ② 150－3＝147（人）‎ ‎ 147÷150×100％＝98％‎ 让学生自我反思解法①存在的问题，从而加深学生对出勤率的进一步理解，同时也培养学生自我反思，根据实际判断正误的能力。‎ ‎2、我们班期中考试，数学科有45名同学合格，有3名同学不各格，求我们班期中考试数学科的合格率。‎ ‎3、阳光小学在植树节当天举行植树活动，一共植树300棵，结果有15棵没有成活，求成活率。‎ 四、回顾课前的抛圈游戏，决出胜负：‎ ‎ 男同学计算男队的命中率，女同学计算女队的命中率，通过比较命中率高低，决出胜负。‎ 五、学科整合，扩展应用：‎ 在我们的日常生活中经常应用到百分率,例如在我们语文科的学习中出现的一些成语。下面老师写出成语，大家来猜一猜它们的具体含义。‎ ‎ 百发百中 十拿九稳 ‎ ‎ 九死一生 万无一失 ‎ 六、课堂延伸，渗透思想教育：‎ 同学们抽过奖吗？元旦即将到来了，咱们村里的一间商场在元旦期间搞有奖促销活动，我们一起来看看宣传单：‎ 凡是消费到100元的顾客都可以进行抽奖，共有5000张抽奖劵。其中一等奖1名，奖彩色电视机一台；二等奖2名，各奖微波炉一台；三等奖5名，各奖CD机一部；四等奖50名，各奖食用油一桶；好运奖500名，各奖纸巾一包。‎ 李叔叔看了宣传单也想碰碰运气，他赶快买够100元东西去抽奖了，你们认为李叔叔中奖的可能性大吗？为什么？对于这样的一些抽奖活动，你有何感受？‎ 七、课堂总结反思：‎ ‎1、学习了这节课你还有什么疑问？‎ ‎2、能谈谈你的收获吗？‎ 八、布置作业(实践调查)：‎ 请同学们课后以小组为单位合作调查我校学生今天的出勤率。‎