人教六上 教案 U2-B 第三课时Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write

人教六上 教案 U2-B 第三课时Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write

Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write 【教学目标】 1. 能够正确听、说、认读单词及短语，如 fast、sled、be ferry 等。 2. 能 够 正 确 听 、 说 、 朗 读 “ Some kids go to school by sled. ”“ You must … ” “Don't…”等句型。 3 . 知道单词之间的连读，学会简单的连续。 4. 了解世界上不同国家的出行方式。 【教学重难点】 重点： 1. 能够正确听、说、认、读单词及短语,如：went, sled ferry, learn 等。 2. 能够正确听、说“Some kids go to school by sled.”“You must… Don’t…”。 3. 能用带有“must… Don’t”的句子给朋友写建议。 难点： 1.能用带有“must…Don’t…”的句子给朋友写建议。 2.知道单词之间的连读，并会简单的连读。 【课前准备】 单词卡片、教学光盘 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1. 开 火 车 认 读 单 词 ， 教 师 拿 出 单 词 卡 片 ， On foot, by bus/train/plane/ship/subway/taxi, stop, wait, slow down 等，学生开火车认读。 2. 教师用课件播放不同国家、地区学生上学的图片，边放边问：“How do they go to school?”让学生看图回答。 Step 2: Presentation 1. 展示四个国家的图片，让学生讨论是什么地方。 2. 告诉学生展示的地方的名字，并引出 Munich、Germany、Alaska、USA、 China、Papa Westray、Scotland。 3. 让学生观察图中人们有哪几种出行方式，鼓励学生发言。 4. 以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章。 How many ways to go to school can you find in the text？Underline them. Does everyone in the text go to school? 5. 小组成员之间互相讨论，写下答案。 6. 教师核对答案，做点评。教师播放 Read and Write 部分的录音，学生一边听录 音一边跟读句子，然后分小组朗读课文。 7. 教师引导学生观看 Tips for pronunciation 的句子，学生一边跟读，教师一边提 醒单词与单词之间的连读方式。讲解单词连读规律，找学生操练。通过课本找到 更多的这种可以连读的单词。 Step 3: Consolidation and extension 1.运用“You must… Don’t…”这两个句型，以及所学过的英语交通规则造句。 2.根据“Read and write”部分的阅读，给学生们提出建议，运用“You must… Don't…”句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元所学词组写句子。 3.听录音，体会连读，并准确示范教读。 Step 4: Homework 放磁带跟读课文，每个小组读一段。男女分角色朗读课文，根据文章内容，创编 新的文章并表演出来。 【板书设计】 Unit 2 How do you go there? on foot by sled by ferry by plane You must… Don’t … 【教学反思】 本课时为阅读和写作两个板块。阅读部分在拓展学生知识面的基础上，复习有关 出行方式的表达。写作部分要求学生能结合所给内容，运用“You must… Don’t…”句型给出建议。这两块都是对本单元所学内容的归纳总结，考察学生 综合掌握情况，要求学生基础功扎实，将本单元重点句型和词组熟记于心。在课 程进行中，要先小组讨论，再由教师讲解，鼓励学生先自己找找规律。