第3课 《放大镜下的晶体》教学设计(教科版小学六年级科学下册第一单元)

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第3课 《放大镜下的晶体》教学设计(教科版小学六年级科学下册第一单元)

教科版小学六年级下册科学第一单元 第 3 课 《放大镜下的晶体》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 科学概念: 一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间 次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。 过程与方法: 1.用放大镜观察常见固体物质的晶体。 2.用图记录观察结果。 3.自制食盐等晶体。 情感、态度、价值观: 1.激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 2.在欣赏各种晶体的过程中,感受自然的美。 【教学重点】 观察放大镜下的晶体。 【教学难点】 制作晶体。 【教学准备】 分组观察器材:放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体…… 教师演示器材:各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件,制作好的大晶体 及器材。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 一、激趣导入 上节课我们用放大镜观察了昆虫世界,从中发现了不少秘密。那么你还想用 放大镜观察些什么呢?学生说……。看来同学们对科学探究非常的感兴趣,今天 让我们再一次走进微小世界,探索科学的奥秘,怎么样?有信心吗? 首先我们来观看一段录像(出示课件) 刚才同学们欣赏的这些物质漂亮吗?仔细观察,它们都有哪些形状呢?(学 生描述)引导总结:这些物质虽然形状各不相同,但它们都具有比较规则的几何 形体,人们称它们为晶体。(板书:有规则的几何形体----晶体)生活中,你都 见过哪些形状规则的晶体呢?(学生举例)正好老师也给你们准备了三种物质晶 体,它们分别是食盐、白糖、碱面(请看桌面,老师出示这三种物质让学生识别) 二、观察食盐、白糖、碱面的晶体。 平时你们仔细观察过它们吗?现在就让我们用眼睛仔细观察一下它们的颗 粒,看看都有些什么形状?并把你看到的图像画在记录表上。(老师指导记录表 的使用方法)学生观察、汇报……。 你有没有更好的办法能把它们的颗粒看得更清楚呢?(学生:放大镜)真聪 明!现在我们就借助放大镜来观察一下他们的颗粒,也许会有意想不到的收获。 (板书课题:放大镜下的晶体)想试试吗?观察后,把你观察到的图像画在记录 表上。开始吧……。(组织学生观察,结束后指名学生上台展示观察结果,在对 比观察结果中说出使用放大镜的好处)。 三、制作晶体: 如果我把这些食盐、白糖、碱面溶解在水中,这时晶体颗粒消失,然后再把 它们分离出来,得到的晶体和原来的晶体还一样吗?猜一猜,(激发学生探究欲 望)想试试吗?不过在做之前,老师先听听你们的操作方法,(组织学生讨论, 设计实验计划) 学生汇报计划,并指导操作方法及安全事项(投影出示安全要求,关键环节 老师作演示指导)。 选出好的方法,并组织学生实验操作。 实验结束后,把学生的观察记录进行展示、汇报,鼓励做得好的小组。 师投影学生读:(在自然界里很多物质都是晶体,有的晶体是从溶液中产生 的,比如:海水蒸发得到盐的晶体,有的晶体是在压力和温度下形成的,比如: 火山喷发岩浆冷却后形成矿石的晶体。) 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 四、介绍晶体的用途: 晶体不仅美丽,用途也很广。把你们收集到的有关晶体用途方面的资料和大 家交流一下。 学生交流汇报:……。 老师也收集了一些这方面的资料,大家一起看看(出示课件)。 五、小结: 自然界中绝大多数的物质都是晶体,晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的 物质,它既具有特殊的物质结构,又有着优异的性能,但是到今天为止,还有许 多未知的领域等待着我们去探索。 同学们,通过今天的学习,你有什么收获呢?谁来和大家说说?老师希望你 们在课后的探索中能有新的发现,新的收获。 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 放大镜下的晶体 有规则的几何形体----晶体 制作晶体:1.减少水分。2.降温冷却。 白糖 食盐 碱面 肉眼看到的: 放大镜下看到的: 显微镜下看到的(自制晶体): 【教学反思】
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