六年级语文上册第四单元隔窗看雀课件1湘教版

六年级语文上册第四单元隔窗看雀课件1湘教版

雀 小 隹 隹：短尾巴鸟。 “雀”是什么？ “雀”是短尾巴的小鸟。 欢呼 跃 雀 鸦 无声 雀 雀 螳螂捕蝉，黄 在后 雀 麻 虽小，肝胆俱全 导入 麻雀 导入 麻雀 导入 麻雀 17 隔窗看雀 周涛 当代诗人、散文家。 曾获全国诗集奖和 全军八一奖， 1998 年获首届鲁迅文学 奖，系新边塞诗的 代表人物。 作者介绍 认读生字词 跺 脚 翘 尾 弧 线 栽 下 禽 类 忙 碌 羞 愧 平 庸 幼 稚 瞧 瞧 噗 噗 孵 蛋 育 雏 啄 食 檐 台 俯 瞰 翱 翔 duò qiào hú zāi qín lù kuì yōng zhì qiáo pū fū chú zhuó yán kàn áo 跺脚：脚用力地踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪。 苍穹：天空。 翱翔：在空中回旋地飞。 俯瞰：俯视、从高处往下看。 忙碌：忙着做各种事情。 平庸：寻常而不突出；平凡。 自卑：轻视自己，认为不如别人。 育雏：雏，幼小的鸟，刚出生不久的鸟。培育小鸟。 理解课文 1 、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？ ① 麻雀的样子和飞行 ② 作者隔窗看雀的思考 2 、作者笔下的麻雀有什么特点？给了你怎样的印象？ 跳跃 翘尾 飞行 不知疲倦 样子可爱 充满生机和活力 （总是 不停地） （总在一翘一翘的） （常常 几起几落 赶紧 重新扔高） 它总是 拣 （ jiǎn ）那些最细的树枝落脚，而且不停地 跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的 每一根细枝都不是它要找的那枝。 除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 形象的描绘了麻雀的忙碌、可爱， 同时流露了作者对麻雀的喜爱。 指导朗读 它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘 由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不 知道了。看起来它们一模一样，像复制的。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 从中体会到麻雀的平凡与普通。 指导朗读 　　 它们从这棵树飞往另一棵树的时候， 样子是非常可爱的，途中划着几起几落的 弧 （ hú ）线，眼看着往下栽了，它赶紧扇 动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出 去的东西在降落的弧线上突然被重新扔高。 ▲ ▲ ▲ ▲▲ ▲ 从中体会到麻雀的平凡与普通。 指导朗读 它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的 飞 禽 （ qín ）那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作 大俯瞰（ kàn ）或大航行。它从一棵树到另一棵树， 从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之 间，忙 碌 （ lù ）而不羞愧，平 庸 （ yōnɡ ）而不卑（ bēi ）。 指导朗读 麻雀虽然忙碌，但却很快乐，麻雀虽小但他却肩负着生活的责任。他勇敢、坚强、乐观的生活着也给人们带来了乐趣。 从这些句子里我们不仅感受到了麻雀不知疲倦， 样子可爱，充满了生机与活力，同时我们也感受到了 麻雀的忙碌于平凡普通。 我们再次的朗读者及个自然段感受麻雀的特点。 下节课我们和作者一起去感受麻雀的不羞愧，不自卑。 同学们下节再见！ 它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此 之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？ 1 、读课文 1---5 自然段，回顾这几 个自然段写的是什么？从中我们体会到 麻雀的哪些特点？ 一、回顾课文 二、学习 6---11 自然段理解麻雀“不羞愧，不自卑 ” 麻雀就是这样的忙碌于普通，因此麻雀常常容易被人 所忽视，被人瞧不起，但在作者眼里麻雀是怎样的呢？ 1 、学生读 6---11 自然段，边读边做上记号，进行讨论交流。 板书： 不羞愧 不自卑 2 、从课文中哪些地方可以看出麻雀“不自卑” “不羞愧” ？ 低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的 鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地 孵 （ fū ） 蛋和育雏 …… 活着。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个小黑点， 连逗号还是句号都看不清楚。 这里省略了什么？麻雀的生活态度 是怎样的？ 麻雀虽小，落在电线上就是近视眼 中的一个黑点，连逗号和句号都看不清 楚，是多么平凡普通。但它不羞愧，不 自卑。自尊自爱，仍然生活于市井之间 自得其乐，仍然充满责任感地履行自己 的职责和义务。 3 、刚才我们走进了麻雀的生活，感受了麻 雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度。 下面我们来感受一下，作者奇特 的想象，精妙的比喻。 教师小结： 它总是 拣 （ jiǎn ）那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。 把麻雀当做作让人来写，写得活泼生动， 表达出了麻雀的欢快。 它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季 枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句 号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对 儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。 这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比 作“逗号” “句号”“省略号” “分号”使我们眼前出现了一幅 幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中 快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻 雀的无比喜爱与赞美。 瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。 “噗”，又飞走了一个。 课文结尾处刻意把“瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗又飞走了一个”。这两句相关联的话分成两个自然段，使文章在看似在顽皮中结束，但却引起了我们对麻雀的审视和长久地思考，麻雀在忙碌中快乐地生活着。这和我们的生活多么相似啊！ 三、拓展延伸，领悟对生活的态度 ① 读了这篇文章，联系“一花一世界， 一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻 雀吗？作者还看到了什么？ 作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。 ②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀 一样生活的人，这是一种怎样的生活？ A . 做的很普通，但很快乐。 B. 很活跃的人，但很过着忙碌的生活。 C. 并不高尚伟大只是做了分类的事。 D. 自由自在，无忧无虑。 ③ 庄子 《 逍遥游 》 里记载了两种 鸟，大鹏鸟和小雀，你愿意做什么 鸟？ 交流讨论 ④教师总结 其实不管你做什么，或者你能做什么，如果 能以理解的目光去看待周围的事物，那么这个世 界，即便是一只小小的麻雀，也会变得非常可爱。 隔窗看雀 细枝上跳、树间飞 可爱 不会 …… 不会 … … 不羞愧 自信 孵蛋和育雏 有责任 点缀生活的活标点 有美感 保持距离 不远走高飞 会生存 喜爱 赞美 板书 ： 结 束